对班主任工作的反思

1、对班主任工作的反思【摘要】班主任是学生成才的导师，是学生灵魂的塑 造者。教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己 和学生放在平等的位置上， 同他们交朋友、 尊重、 理解他们。 加强学习新理论新知识，培养学生的学习兴趣，并结合实际 大胆实践，积极开展各项有益的课外活动，以做好班主任工 作。【关键词】班主任工作；自身修养；学生学习；开展活动【中图分类号】 G623.31 【文章标识码】 B 【文章编号】 1326-3587（2014）06-0072-01班级管理，是学校实施德育工作的重要阵地。但是近几 年来，在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中 生太难教了，班主任工作难做。所以不愿

2、意当班主任。有一 些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称 的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：担任 班主任工作时间不得少于三年。而一旦目的达到，他们中的 大多数人就会对班主任工作“敬而远之” 。这些理由的出发 点，似乎都过多从自身利益，个人得失这个角度出发，而没 有把握住教师这一职业的最根本特点，那就是对学生的热 爱，对教育事业发自内心的热爱。“没有爱就没有教育”一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等 美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉 献、默默付出、辛勤耕耘、等等高尚行为的充分肯定吗？如 果一个人选择了教

3、师这一职业，却没有做好要无私奉献，不 计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一 名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。一、不断提高自身的素质和修养学高为师，身正为范。班主任是学生学习的直接榜样， 班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替 代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄， 就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好 班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过他 的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他 在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难认 同他，进而积极配合他的工作的。班主任是学校各项工作任 务的

4、具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作 用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身 的修养，努力通过自己的言行举止， 为人处事给学生以示范， 做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是 对每位班主任的基本要求。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力， 组织协调能力，与学生个别谈话的能力，口头和书面表达能 力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。 但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需 求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人 知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力。这些能力，一 定要在工作中不断地锻炼提高，从而不断提升自

5、己的工作能 力和管理水平。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原 谅的就是教师对专业知识的一知半解。在知识更新加快，传 播渠道多元化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途 径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而 是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才 实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须要不断 用新知识充实武装自己，涉猎面要尽可能广，努力使自己成 为一名知识广博的教师。二、努力培养学生学习的自觉性和积极性学生学习动机的形成，一靠班主任有意识地培养，二靠 学生充分认识自我，在成长的过程中自觉克服消极因素，战 胜困难曲折，脚踏实地去追求美好的东西。

6、班主任应引导学 生充分认识自我，努力战胜自我。应使学生坚信自己能够成 功，让学生给自己精神充电、精神加油，使学生认识到学习 的重要性，让他们明白知识改变命运的道理。有的学生为上 大学而学，有的为家长而学，有的为取得好名次而学，班主 任要帮助学生将这些近景动机转化为远景动机，并明确这两 种动机之间的关系，让他们明白，一个人目标越远大，他的 标准才会越高，在学习中，才会发挥持久而强大的动力作用。要注意培养学生的学习兴趣，发展个性，提高学生学习 的自觉性和积极性。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物 的意识倾向，当学生对某学科产生兴趣时，他就会产生浓厚 的求知欲望，就会自觉的去砖研。因此班主任要通过组

7、织报 告、参观、访问、比赛等活动，培养学生的广泛兴趣，为发 展每个学生的特殊爱好及个性创造良好条件，这是班主任引 导学生学习的重要因素。开展好课外活动是班主任开发学生 智能的有力条件。在各项活动中，大胆放手，启发学生思维， 是班主任积极引导学生变“要我学”为“我要学”的主要途 径。各科的学习内容不一样，但却有共同的规律。在学生学 习兴趣的培养上，需要班主任引导学生摸索对知识的领会、 巩固、应用的规律，要注意不断应用反馈，如利用评比、竞 赛、交流等方法，把学习的结果转变为学生学习的新动机。 逐步摸索学习方法，培养自觉的学习习惯。三、坚持开展丰富多彩的班集体活动班级没有活动，就不可能有凝聚力，班级

8、的活动要班级 的特色，要引领班级的发展。组织班集体活动要有明确的主 题；要充分调动学生的思维；充分尊重学生的意愿，给学生 选择的权利，班集体活动要能充分展现学生的特长。一个集 体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，要 想让班集体充满生机活力，最重要的是坚持组织学生开展丰 富多彩的班集体活动。中学生有强烈的表现欲，他们希望通 过自身的表现来展示能力和才华，获得认可并感受到成功的 快乐。如何引导他们向健康的方向发展， 是班级工作的重点 组织开展各种有益的活动，并且在这些活动中，班主任注意 只扮演一个倡导者和指导者的角色，彻底抛弃事必躬亲的做 法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学 生去组织和实践，同时在活动中放下架