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文档简介

1、去年的树基于标准的教案教材来源： 小学四年级语文教科书/ 人民教育出版社2012年版内容来源 ：小学四年级语文（上册）第三组主题：中外童话课时：第二课时授课对象： 四年级学生设计者： 王严梅目标确定的依据:1. 课程标准相关要求（ 1）认识本课生字，会写本课生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。（2） 分角色朗读课文。（3） 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。教材分析这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。学情分析对于步入四年级的学生来说读通这篇课文并不困难，但在通俗易懂的语言背后读懂深刻的

2、人文道理并不容易。在教学中以好朋友为线索，以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为主线，通过多种形式的朗读感悟鸟儿和大树的友谊，并激发他们爱护自然、保护自然的情感。教学目标：（1）、分角色朗读课文。（2）、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。评价任务 :（1）. 分角色朗读课文，能根据课文尽情发挥，不拘泥于课本。（2）. 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一活动一情境导入教师导入：有一只可爱的小鸟，和茂密的大树是一对好朋友，设置情境导入，引起学每天，美丽的鸟儿坐在大生兴趣树上动情地为它歌唱，大树呢，每次都深深地陶醉其中，他

3、们每天都非常快乐。可是， 2006 年 10 月28 日那天，鸟儿的似乎不快乐了，怎么回事呢？我们看看它写的日记吧。学生看小鸟写的日记（屏显），看完后学生交流。环节二感知友情活动二将个人的理解和感情融生交流后，自然引入故入朗读事的开头。（屏显课文开头），请大家用心读评价目标二环节三见证约定这段话，哪两个字最能体现树与鸟的情谊深厚？联系实际让学生体会鸟与树确实是好朋友。活动三生自己读 3、4 自然段，分角色朗读看看他们都向对方说了评价目标一什么？指明读。师小结，师生共同分角色读，其他学生体会。男女生分角色朗读、体会。环节四品味友情活动四1. 鸟与树根的对话。师引入：可怜的鸟儿找不着大树，此时心情

4、是怎样的？鸟向山谷里飞去。她（）终于飞到了山谷，学生填上合适的词语。2. 与门对话师引入：此时，你的心情怎样？学生读体会。3. 与小姑娘的对话师引入：小鸟啊，你此时还没有看到大结合实际生活加深理解，分角色朗读 , 读出感情评价目标一环节五感悟真情 ，心情怎 呢？（屏 出示）三次 。指名三个学生 一 小 的三次 ，感受她心情的 化。活 五 引 想象。（屏 ）出示 ： （1）鸟儿 合 生活加深理睁大眼睛，盯着灯火看了解。一会儿，好像在说： 价目 二“”（ 2）唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“”环节六拓展升华环节七生交流感想。 ：同学 ， 回你 就是小 了，面 即将离你 去的朋友，此 此刻， 我 用第一人称再一起 屏 最后一小 。活 六教 配 朗 大 的日 。学生展开想象，写一写大 的 言，写完后交流。

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