人教版六年级上册第九课《穷人》课件

1、列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(18281910)(18281910)，伟，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。年接受典型的贵族教育。18511851年参军，年参军，不久开始创作小说不久开始创作小说童年童年。18561856年退年退役后两度出国游历、考察。役后两度出国游历、考察。18631863年起，年起，用六年时间写成巨著用六年时间写成巨著战争与和平战争与和平，后来又写成后来又写成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复复活活等著名作品。他的作品气势磅礴，等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、场面广阔，人物众多

2、，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。上有着巨大的影响。gg搁板搁板tintin填饱填饱yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻i i唉声叹气唉声叹气 gugu包裹包裹ku wku w魁魁 梧梧 lnln湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破 mi mi倒霉倒霉 ll忧虑忧虑 呼啸：呼啸： 抱怨：抱怨： 自作自受：自作自受： 魁梧：魁梧： 倒霉：倒霉： 忧虑：忧虑：文中形容海风发出高而长文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。的声音，说明寒风猛烈。埋怨。埋怨。自己做错了事，自己承受自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。不好的结果。受：承受

3、。（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。忧愁担心。速读课文，速读课文，复述故事内容复述故事内容 课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚风呼啸的夜晚, ,桑娜与渔夫桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。两个孤儿的故事。课文中的课文中的“穷人穷人” 指的是谁，指的是谁，他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？桑娜桑娜渔夫渔夫 古老的钟发哑地敲了十古老的钟发哑地敲了十下，十一下下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的

4、是夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，过这样的夜晚了，还

5、谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。 地扫

6、得干干净净，炉子里的火还没地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。在海风呼啸声中安静地睡着。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

7、别人的美好品质。1.她自己也不知道为什么要这她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得样做，但是她觉得非这样做不非这样做不可。可。 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说所以说“她觉得非这样做不可她觉得非这样做不可”。但她做。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她她自己也不知道为什么要这样做自己也不知道为什么要这样做”。从这句从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善朴实的话中，可以

8、看出桑娜的心地多么善良！良！ 【难句理解难句理解】2.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为为什么把他们抱过来啊？什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！” 透过桑娜的心理活动，读者能充分感透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助

9、别人的美好的心灵。吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激激起读者对桑娜今后命运的关心。起读者对桑娜今后命运的关心。3、俩个人沉默了一阵、俩个人沉默了一阵桑娜沉默了桑娜沉默了 “沉默沉默”是不做声的意思。是不做声的意思。桑娜与渔夫桑娜与渔夫对话时先后两次对话时先后两次“沉默沉默”。第一次是桑娜。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐

10、怖中，心里尚存余悸，看到海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。4、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的

11、！快去！别等他们在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。醒来。” “皱起眉皱起眉”“”“脸变得严肃、忧虑脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。问题严重。“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意这是渔夫在征求妻子的意见。见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫这是渔夫做出的初步决定。做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去哦，我们，我们总能熬过去的！的！”“”“熬熬”，是

12、忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。己受苦也要帮助他人的高尚的心。5 5、但桑娜坐着一动不动。、但桑娜坐着一动不动。“

13、你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。 文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。奋和快慰中。这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。者高超的艺术表现能力。本文的中心

14、思想：本文的中心思想：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个除了题目，全文没有一个“穷穷”字，但穷人字，但穷人“穷穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜一家的生活是多么艰难。再看西

15、蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。切地感受到穷人的悲惨命运。 二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者

16、把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出

17、了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。壮语，然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。课文题目的深意：课文题目的深意： 课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，还住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。蒙的两个