【原创】三年级下册《精彩纷呈绘心声》心理活动描写课后反思_第1页
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三年级下册精彩纷呈绘心声心理活动描写课后反思本课我要达到的目标是学习心理描写中间接描写环境烘托法，而环境又可以分为实际景物烘托和情随景移中的心境描写，而我这节课所侧重的是心境，又是常说的寄情于景。课的设计先由课前热身游戏，体会常见的喜怒哀乐情绪，以及情绪所带来的环境变化，接着用一个“音乐雕像”游戏，贯穿这个写作过程，内心独白写心理变化，再用环境来烘托这种变化，让学生能了解境由心生，当然由于心境比较难，所以我出示了一些提示语让学生根据提示语、经历的游戏过程心理变化来写一篇活的游戏过程。一、搭建思维平台，贴近学生生活语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实情感。”而本节课所选的情境，是每一个学生在日常学习生活中都会遇到的抽查背诵的情景，用游戏的方法，来让学生经历几次的心理变化，便于学生说实话、心里话。同时，也让学生积极思考，怎样才能更好地表现出当时的心情。二、创造写作实践、自我修改和相互修改的机会语文课程标准指出：“要指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”学生在了解了每一种提高自己写作水平的方法后，迅速地修改习作，一步一步地提高自己的能力。同时通过修改自己的文章和小组交流互相评价的环节，吸取别人文章中的优点，课后再次修

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