九年级化学上册 第二单元课题二氧气的性质随堂课检测题 人教新课标版

1、第二单元课题二氧气的性质随堂课检测题1通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，其密度比空气的密度_，溶于水。在一定条件下，可液化成_色液体或固化成_色固体。2氧气是一种化学性质_活泼的气体，具有_，是一种常见的_。3化合反应_（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反应，氧化反应_是化合反应。4根据实验情况，填写下表与氧气反应的物质与氧气反应的条件与氧气反应的现象反应后生成物质的名称化学反应的文字表达式硫磺红磷铝箔3.关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属反应类型”描述正确的是A.碳发出白光化合反应B.硫微略淡蓝色火焰氧化反应C.铁火星四射分解反应D.蜡烛发出白光，瓶壁有水雾化合反应4.硫，碳，蜡烛

2、在氧气中燃烧，产生的共同现象是A.都有气体产生 B.都有淡蓝色火焰C.都能发光发热 D.都有水珠生成5.下列物质在空气中燃烧后，产生都是白色固体的是A.硫、木炭 B.磷、镁 C.煤、石油 D.蜡烛、铁6.某同学归纳氧气的主要用途有：急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员等提供呼吸所需的氧气；在炼钢铁中，进行富氧鼓气，提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的产量和质量；化学工业上主要用于制取蒸馏水；使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用于焊接或者割断金属；在工业生产和科学实验中常用做氧化剂；液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进，你认为不正确的是A. B. C. D.三、简答题有两个同学在

3、实验室做了两个实验及所得结论如下：A同学：实验操作及实验现象：带火星的木条伸入到一集气瓶中，木条不复燃。结论：说明集气瓶中没有氧气。B同学：实验操作及实验现象：将燃着的木条，伸入到集气瓶中，木条没有熄灭，结论：集气瓶中盛有纯净的氧气。请分析，这两位同学所得结论是否正确？二、填空题1.现有氧气、水、硫磺、氧化汞、氢气，请选择其中的一种或两种作为反应物，按下列反应类型各写出一个文字表达式：分解反应_化合反应_氧化反应_例2下列对实验现象描述正确的是：A木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰B细铁丝可以在空气中剧烈燃烧，火星四射C磷在氧气中燃烧时产生大量白雾D硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰解析：此题考查

4、的是如何准确的描述实验现象的能力。物质燃烧时的现象与可燃物的性质和氧气浓度有关，在描述实验现象时，应辨析燃烧时是否有火焰、有光、生成物是气体还是烟（烟是固体）或雾（雾是液体）等。 可燃物燃烧是发光还是有火焰，关键是看可燃物的状态，一般气态物质燃烧时能产生火焰，固态物质燃烧时，发光而不产生火焰。如，木炭在氧气中燃烧，只能发出白光。而硫虽是固态，但在加热过程中，硫先熔化再气化，实际上燃烧的是硫蒸气，因此，有火焰而不是光。“烟”是固体的小颗粒悬浮在气体中产生的，磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷这种白色固体小颗粒悬浮于氧气中即产生白烟。 可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些在氧气中燃烧的物质，在空气

5、中却不能燃烧，如铁丝。 在描述实验现象时，还要注意区分“烟”和“雾”。“烟”是大量固体小颗粒分散在空气中的现象；“雾”是大量细小的液滴分散在空气中的现象。磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，悬浮在空气中形成的浓厚白烟而不是雾。所以，本题选D。例5下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（ ）A镁条 B木炭 C铁丝 D硫粉选题角度：考查学生对物质燃烧实验现象的掌握思路分析：可燃物在空气或纯氧中燃烧时，一定发光放热，但不一定都有火焰，只有可燃性的气体（或蒸气）点燃时才有火焰产生。上述四个选项中，镁条、木炭、铁丝等固体物质燃烧时，既不挥发又不能分解出可燃性的气体，因此只发光而无火焰产生。硫粉虽为固体

6、粉末，但点燃后逐渐熔化且不断形成硫的蒸气而燃烧，因此有火焰产生。解答：选（D）。点评：在学习的过程中，要善于通过现象去思考产生该现象的原因，并将结果进行及时的总结，以使知识得到巩固和加深。例6要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（ ）。 A测量密度，密度大的是氧气B能使细铁丝燃烧的是氧气C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D能使带火星的木条复燃的是氧气选题角度：考查氧气的性质及物质检验的基本思路和方法。思路分析：用测量密度的方法鉴别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。解答：选D。点评：空气和氧气都是