阅读思维训练法-思维训练型阅读的含义-法式情人写作方法

1、用正确的方法给阅读减肥现代文阅读肥胖症的表现1、背了很多所谓的“答题公式” ,还是不太会答。2、做过不少阅读题,但成绩还是老样子。3、看过不少书,但做题的文章总感觉理解不透彻。 （理解现代文阅读真的是理解作者的思想吗？不是的, 这个误区一定要扭转过来, 现代文阅读考的不是作者的想法）4、抄过很多参考参考参考答案,但是还是不会组织答题语言。做阅读还会遇到很多神奇的事情1、随便写了一句话竟然得分了2、明明写的和参考参考参考答案一样的词句,但为啥不得分3、有时候答题区写满了,但几乎没有分4、考完试以后真心不记得自己当时具体写啥了你还可能遇见1、佛系讲题法的老师 （只把参考参考答案给念一遍,抄一下参考

2、参考答案就结束了）2、魔术讲题法的老师 （永远自己讲的少,永远都是叫谁来回答,这个时候往往回答的是学霸同学, 然后老师就会说回答得很好, 请把他说的抄下来,这样帮助不是很多了）所有的问题只有两个问题 （所有的问题总结出来就只有这两个问题,我们今天就围绕这两个问题来告诉大家阅读思维该如何转变）1、读懂文章不会答题2、文章读不懂【例 1】为我唱首歌吧柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室,绿色的藤蔓爬上窗台,探头探脑地打量着病室里的 7 个孩子。在伦敦儿童医院,这 7 个小病人,除伊丽莎白外,全都患上了不治之症。伊丽莎白热爱音乐, 热爱唱歌,她的歌声圆润舒缓, 婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术,

3、 一个月后听力就会完全消失, 再也听不见任何声音了,这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过,在伙伴们面前,她从不唉声叹气, 只是当她以为没有人看见她时,沉默的泪水偶尔才会渐渐地、 渐渐地充满两眼, 扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安, 他们决定做一些事情使她快活。 一天傍晚, 孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友护士柯尔比。“你们想为伊丽莎白举办 11岁生日音乐会？还有 3 周的时间,来得及吗？”这时候,她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地被感动了：“好吧,我来帮助你们！ ”柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽, 玛丽老师感动地说：“我去,我去！”在玛丽老师娴熟的指导下,

4、 孩子们每天练习唱歌, 当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议,仅仅 3 周时间,柯尔比和玛丽老师就把 6 个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队, 尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。同样出色的是, 这个秘密的保守也十分成功。 在伊丽莎白生日的这天下午,当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见,激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾,一动不动,聚精会神地听着。尽管我们都坐在离舞台仅 3 米远的地方, 却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔,因为泪水遮住了我们的视线；但是,我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前,柯尔比告诉孩子们： “你们知道吗？伊丽莎白的听

5、力已经非常非常的微弱, 因此,你们必须尽力大声地唱。”音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光, 眼里闪耀出奇异的光彩。 她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！ ”合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。谁都知道, 这些患不治之症快要死去的孩子, 要成功举办这次音乐会,得忍受多么巨大的病痛啊！我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过, 也不希望再听到的无比动人的音乐。 即使到了今天,倘若我闭上眼睛,仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。如今,那 6 副幼稚的歌喉已经静默多年, 那 6 名合唱队的成员正在地下安睡长眠

6、, 但在伊丽莎白记忆的耳朵里, 至今仍然能够听见那6 个幼稚的声音。这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音,它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。关键词：医院、7 个孩子 伊丽莎白 失聪、秘密排练（6 个孩子得了绝症,三年之内可能都会失去生命,还有一个孩子不一样,他耳朵做了一个手术, 三个月后听力会渐渐地失去他的名字叫伊丽莎白, 这是故事的起因, 故事的经过是这些孩子要让伊丽莎白开心一些,因为伊丽莎白每天都很伤心, 决定伊丽莎白生日马上要到来的时候送她一个生日礼物, 他们找了个老师进行秘密排练, 终于等到了伊丽莎白生日那天把他悄悄的推进礼堂给他唱了一首歌）关键词：演出成功课文的一句话：合

7、唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。（ 故事就这么简单,所以的人都看懂了, 然而考试来了,出了一道题,画了一句话。这句话也能读懂,完全没有问题,但是问题来了）请问,你如何理解“完全不像”？ （看到题从开心变恶心。那这样的题该怎么答呢, 像这样的题目很多公式是用不上的。 你们以前是怎么答的？是这么答的,加点的词怎么答,先要解释加点的词,接着解释这个词在文中的意思。这道题目就没法用了。 完全不像的意思就是一点也不像,它在文中的意思是 写不出来了, 也就是公式没法用了,那怎么办呢,其实,我们在欣赏一个句子一个词语的时候,我们不要被它给迷惑住, 我们要跳出这个句子想一想一个文

8、学作品一篇文章他内在真正的是什么东西。我们可以说一篇现代文阅读就是一个房子,房子有四根大柱子和四面墙, 我们如果能够把文章中最重要的四个点搞定的话,不管什么文章,记叙文也好,说明文也好, 甚至是议论文,文言文,古诗词, 只要是一篇完整的文章,我们都可以从同样的核心去理解它,这个核心到底是什么东西呢？记下来四个字）【法事情人】阅读法什么是【法式情人】？法 所考文字 （加点、划线） 的写作手法,如比喻、对比、衬托等 50 种（任何文章总会在写作手法上有所关联）事 所考文字相关的“事件” （景色、事件啊干了什么）请 情感人 人物特点 （这点比较难以理解,任何文章都会出现主人公,这个主人公有可能是人,

9、也有可能是物,这个主人公他往往会有特点,叫人物特点,或者叫人物的特质,也就是我们语文里讲的人物形象）（以上弄懂了之后, 我们再来看考题就迷之简单, 原来我们觉得很尴尬,现在我们再来看这道考题非常简单了）问题？合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。请问,你如何理解“完全不像”？ （找四个点。首先一定要记得任何考题加点词划线句绝对不是看它本身的, 我们都知道要联系上下文）【解析】我们先看,“法”哪里找？“完全不像”可能完全不像吗？肯定是要有那么一点像吧,请问这是用了怎样的手法呢？夸张。“事”完全不像没法写事件对吧, 但从这句话我们能看出来有事件啊,什么时候完全不像患了绝症

10、的孩子？成功进行表演。 要联系上下文找到事件。“情”开心“人”（自己都已经患绝症了快要死了,还去帮助别人,是不是太伟大了？请问人物形象用一个词来形容一下是什么呢？帮助别人,超有爱心、善良、乐观都可以,答题结束组织语言）答：运用了夸张的手法, 写出了孩子们成功进行表演以后开心的心情,写出了孩子们的善良与乐观。 （满分）如果把“完全不像”换两个加点词“又蹦又跳” ,请问你是如何理解又蹦又跳的呢？【解析】看看又蹦又跳咋理解？又蹦又跳用了什么手法？蹦 跳是动作描写,看到动词首先想到是动作描写。 法换成动作描写,其他事情人不变。假如今天我不这么考, 请同学们说说 “又蹦又跳” 四个字的作用是什么？考作用

11、什么答？同上！ “又蹦又跳”含义是什么？同上！有时候,我们会被题目给蒙住, 其实,作用题、含义题、如何理解题,还有一种叫做赏析题, 只要考的是加点词它都是 “法事情人” 找到就可以。如果说不考加点词,考划线句呢,也一样。如：合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。 请问,你如何理解这句话？答题的时候既把夸张写上去,又把动作描写写上去也是满分,可见,我们发现一个道理,加点词, 划线句, 段落其实是一个考点。 只不过老师考你的看着像加点词其实还是那个句子, 看着像划线句,其实考的还是上下文的联系,所以接下来在我们的很多题型中我们给大家简化了又减肥了。以前我们那些题目总结成一

12、个题型叫： 字词句段题。 只要考字词句段的,管它含义、 作用、赏析、妙处、你怎么理解都是 “法事情人”找到就 OK 了。那么字词句段题是 “法事情人” 我换一种题, 标题的相关题是不是“法事情人”呢？也是“法事情人”因为它就是所有题目的核心。在我们所有的零零总总看起来几十种题型中其实只有六大题型1、 字词句段题2、人物形象题 （就是问你文中的人是个什么样的人,作者是如何把这个人写的生动形象的）3、感悟感想题4、思路概括题5、标题相关题 （跟标题相关的, 比如能不能换标题, 能不能去标题,或者改字等）6、原因分析题 （它永远有三个字：为什么？如：请问为什么孩子们又蹦又跳？怎么答？在答的时候把“法

13、就掉就行了” ） 把事情人答上就 OK了文章看懂了用“法事情人”没问题,那文章看不懂怎么办呢？我们继续深入解决这个问题, 当文章我们看不太懂的时候, 我们如何看懂它, 看文章其实是有方法的, 天下所有的文章都有套路。 找到文章的重点在哪里一篇看不懂的文章也是很快就能看懂的, 我们看一下这篇文章：雨 荷张晓风有一次, 雨中走过荷池, 一塘的绿云绵延, 独有一朵半开的红莲昂然挺立。我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲 ! 漫天的雨纷然而又漠然,广不可及的灰色中竟有这样一株红莲 ! 像一堆即将燃起的火, 像一罐立刻要倾泼的颜色 ! 我立在池畔,虽不欲捞月,也几成失

14、足。生命不也如一场雨吗？你曾无知地在期间雀跃, 你曾痴迷地在其间沉吟但更多的时候, 你得忍受那些寒冷和潮湿, 那些无奈与寂寥,并且以晴日的幻想度日。可是, 看那株莲花, 在雨中怎样地惟我而又忘我, 当没有阳光的时候,它自己便是阳光。当没有欢乐的时候,它自己便是欢乐 ! 一株莲花里有那么完美自足的世界 !一池的绿, 一池无声的歌, 在乡间不惹眼的路边岂只有哲学书中才有道理？岂只有研究院中才有参考参考答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨 !（看这篇文章怎么理解, 以后考试的时候遇到一篇文章读不懂, 而这篇文章恰好是写景比较多, 你就用一招去读就好了, 这一

15、招基本上可以秒杀掉这类文章 90%以上。哪一招呢？ 象征法 ）象征法： （玫瑰花象征爱情,菊花象征隐逸）象征代表一样东西,或者代表一种感情,我们中国文化有很多象征的东西,梅兰竹菊都是象征。月亮象征什么？思念,如月亮代表我的心。问：文章中象征的前面是什么？象征的后面是什么？在这篇文章中, 象征的前面是荷花,荷花出淤泥而不染、圣洁、美丽。本文的荷花在什么环境中？下大雨 -开了。不管雨下的多大, 开始荷花就是开了, 这是一种什么样的精神呢？ -坚强不屈、坚韧的一种性格。这就读懂了！这篇文章就是想通过荷花赞美这样的一种坚强不屈的精神。这篇文章整篇文章的“法事情人”难点破解：法：象征事：雨中荷花盛开的情

16、：赞美人：坚强 （荷花在文中的人物形象是坚强）问题：文章为什么要以“雨荷”为标题？ （标题和全文法事情人有什么联系）法：象征事：雨中荷花盛开情：赞美人：坚强语言组织：因为“雨荷”运用了象征的手法,它象征着坚强的精神,同时文章写的就是雨中荷花盛开, 表达了对荷花的赞美之情。 吸引读者阅读兴趣。（套话）问题：雨荷换成荷行不行？答：不行！参考参考答案同上！假如换成荷就没有这种效果。考得最多的是赏析题赏析题： 答“法事情人”比任何题都要简单,因为它几乎不用怎么联系上下文,而且都是直接能找到。【例】赏析句子： 漫天的雨纷然有漠然,广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要清泼的颜

17、色！法：比喻事：雨中荷花盛开情：赞美人：坚强语言组织 ：把荷花比作了火和颜色,写出了雨中盛开的样子,表达了对荷花的赞美之情,写出了它的坚强乐观。【题】 怎样理解 “一株莲花里有怎样完善自足的世界！ ”（明明知道法事情人,但是手法找不到了事件也找不到了, 这句话好像并不是说雨中荷花盛开,情感是能找到的是赞美,人物品质还是坚强。 “法”和“事”就比较难了,这是稍微难一点的题,但是一讲解就很简单了,这个句子用了什么手法呢？注意观察。 ）【解析】当我们看到一个句子,它在表达作者内心想法的时候,表达作者看法的时候,它一定运用了 “议论” 这种手法在初中有,但是很不常见。只要表达看法就是议论, 比如我今天

18、吃了一碗面, 那我说,老板你今天做的面比昨天做的好吃, 这就叫议论。 我觉得你这个人长得有点像明星, 这也是议论, 都是议论, 跟我们生活中讨论问题是两码事。“事”跟雨中的荷花关系不大了,它问的是一句话,你联系上下文也不太好去做, 这个时候, 我们就把这个句子翻译一下, 翻译一下自己的话： 作者看到了荷花想到它也有自己的世界。 把原文重新说一遍。其实很多参考参考参考答案你们发现了吗。就是把原文重新说了一下。你会很奇怪,为什么把句子重复一遍就有分呢？因为这就是老师认为你能重复就能理解,不能重复就不理解。所以你要用自己的大白话,把这句话再说一遍就是理解了这句话。“情”就简单了“人”坚强接下来挑战最

19、高难度神文白蔷薇怎么独自站在河边上 ?这朦胧的天色 ,是黎明还是黄昏 ?何处寻问,只觉得眼前竟是花的世界 .中间杂着几条白蔷薇 .她来了,她从山上下来了 .靓妆着,仿佛是一身缟白 ,手里抱着一大束花 .我说,“你来,给你一朵白蔷薇 ,好簪在襟上 .”她微笑说了一句话 ,只是听不见.然而似乎我竟没有摘 ,她也没有戴 ,依旧抱着花儿 ,向前走了 .抬头望她去路 ,只见得两旁开满了花 ,垂满了花 ,落满了花 .我想白花终比红花好；然而为何我竟没有摘 ,她也竟没有戴 ?前路是什么地方 ,为何不随她走去 ?都过去了,花也隐了 ,梦也醒了 ,前路如何?便摘也何曾戴 ?【解析】 故事结束, 完全懵！ 这篇文章到底在讲什么东西？大家注意观察,这里有四个字很关键,叫“梦也醒了”前面很奇怪,其实她只做了一个梦,那为什么无聊到要把一个梦写出来呢？梦就是现实的一个反映,在梦中她发生了什么？和她现实中发生了什么会用特殊的方式联