“多彩的美”构思演练范文

1、“多彩的美”构思演练“多彩的美”构思演练河南陈相婷【文题】阅读下面的文字，按要求作文：彭立勋在美的欣赏一文中这样描述：“同是欣赏春天的美景，既有红杏枝头春意闹的审美感受，也有桃花为春憔悴的审美感受；既有杨柳岸晓风残月的审美感受，也有春风杨柳万千条的审美感受。审美感受的差异体现了美的丰富性、多样性。”在我们的生活中，处处充满着美，时时都能感受到美的事物。美的形态是多样的：自然美、社会美、艺术美等等。不同的审美客体有其独特的美。由于不同审美主体的审美差异性，导致了美的丰富性、多样性。你体会到了美的丰富性、多样性了吗？请以“多彩的美”为主题，写一篇作文。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于60

2、0字。【多维构思】比石头还普通，比春花还明艳，比金子还宝贵，比大海还深远，那就是“美”。美是永恒的话题，也是宽泛的话题，家庭和睦为美，助人为乐为美，合乎礼仪为美，彰显修养为美，诗词歌赋等均为美的化身。生活中处处充满了美，但是需要你细细体会和品味。审读材料，要抓住提示性的语句：“美的形态是多样的：自然美、社会美、艺术美等等”。所以，文章的切入角度非常多。角度一：讴歌自然之美阳春三月，惠风和畅是美；炎炎夏日，浓荫匝地是美；秋高气爽，天高云淡是美；隆冬时节，皑皑白雪是美。清晨，美是一缕明媚的阳光；黄昏，美是西坠斜阳；傍晚，美是弯弯新月；夜深，美是阵阵蛙鸣。如果凝神细看，风花雪月、山川风物均可入画；如

3、果凝神谛听，燕语莺歌，蛙鼓虫鸣皆可入诗。大自然的美无处不在。角度二：颂赞文学、艺术之美东山魁夷在听泉中写道：“每个人的心中都有一股清泉，但这泉声往往在日常烦忧中消失了。倘使夜半醒来，从内心深处响起轻幽的声音，这无疑是清泉的窃窃私语。”这清泉就是承载人类文明的文学、艺术，无论生活在繁华的城市，还是成长于宁静的乡村都感受得到。角度三：唱响生活之美罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中处处都有美。大自然给了你一带远山，可即使与它撞个满怀，如果不注意，也会视而不见。()美是丰富的、多样的，但是不能忘记，世界上还有比缤纷的大自然和美妙的艺术更美丽更珍贵的东西，那就是人的

4、心灵。张开明亮的眼睛，打开善感的心灵，身边人的举手投足、一颦一笑都让我们怦然心动，甚至唏嘘不已。【素材金库】名人名言一切精美的东西都有其深沉的内涵。约瑟夫鲁美具有引人向善的作用和力量。柏拉图社会的进步，就是人类对美的追求和结晶。马克思【学生佳作】美由心生濮阳市二中初四李博朋友，读到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”时，你有过一丝怅然吗？读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”时，你可曾感到振奋？审美的差异导致了感知的不同，感知的不同成就了世界的丰富多彩。高大的胡杨昭示着挺拔的壮丽，弯弯的柔柳吐露着似水的柔情。枣树枝杈交错，用开裂的树皮向人们诉说岁月的沧桑；孤松默默生长，用累增的年轮忠实地记录着时光

5、的流逝。万年青一年四季的青翠诠释了生命的活力，昙花一现引得人们秉烛观赏。生活中，到处都有美，且每个人的感受都会有所不同。有人喜欢枝头挂满硕果的充实，有人喜欢夹杂着青草和泥土的芬芳，有人喜欢深山与世隔绝的宁静由于志趣各异，感受到的美自然也不同。审美的差异不仅体现在人与人之间，还体现在不同时期对事物的感知和理解。儿时依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲“嫦娥奔月”的故事，痴痴地数着天上的星星，看它们调皮地眨着眼，编造着童年奇幻的梦。上学后，仰望星空，闪闪的星星，在夜幕下已经很少向我传达感情。长大后，离开了家乡，月亮和星星成了家乡的象征，常常牵动着我的心，夜空便被赋予了思念和哀伤情调。高兴时，“野旷天低树，江清月近人”；不快时，“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”。其实，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，改变的是我们自己。世间的美，丰富多彩无处不在，给心灵插上审美的翅膀，也许，会猛然发现，自己一直在美的世界中翱翔。【点评】本文紧扣“审美的差异导致了感知的不同，感知的不同成就了世界的丰富多彩”的中心，从两