2021年八年级《与诚实同行》教学设计粤教版

1、the right decision comes from the wisdom of everyone.同学互助一起进步（页眉可删）八年级与诚实同行教学设计粤教版 【教学目标】认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。【教学重点】认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学过程】导课：我心目中的“诚实之星”设计意图：引导学生明确诚实的涵义。在“诚信月”活动中，学

2、校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性。请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子 ”的故事。问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的.标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？感受诚信我说: “诚信是_”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。我离“诚实之星”有多远设计意图：引

3、导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。活动：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒绝谎言）教师出示以下几个情景。情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到

4、小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？”情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”你能给以上的主人公出什么主意？为什么？诚信宣誓师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做“诚信之星”。课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级“诚信之星”评选。守信情况记载失信情况记载完成作业（独立完成、准时交、质量好）未完成作业（抄袭、缓交、未做）上课遵守纪律，认真听讲，积极思维上课违反纪律，做小动作，消极懒惰无人监考时，能自律无人监考时作弊光明磊落，表里如一人前背后，言行相离说实话，办实事说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）关心、爱护集体，班级劳动认真负责破坏公物，有损集体，逃避班级劳动【教师小结】同学们，今天我们讨论，什么是诚实，为什么要诚实守信?怎样做到诚信?【后记】教学的设计采