茧中之蛹范文

1、茧中之蛹 我的教研之路作为一个刚刚登上教坛的小卒，初生牛犊，欣逢盛世，面对万紫千红的教苑，自然豪情万丈，也想在这一片姹紫嫣红中种下自己的一朵智慧之花。最初的教改，我是从生搬硬套、七拼八凑创教法开始的，其间，曾因为教学成绩的不够理想受过非议，也曾因为教案的书写格式不合要求和领导争得面红耳赤，也曾因为不布置书面作业受到过学生家长的指责年秋天的一个午后，我随便翻看着一本四书全译，当读到“非也，予一以贯之”这句话时，我的心中猛然引起一种强烈的震动上海特级教师陈忠梁老师的公开课中国石拱桥中的一个片断在我眼前迅速浮现出来：陈老师请学生在阅读课文的基础上，准确地画出两个小拱的位置。一时间学生兴致盎然，跃跃欲

2、试，课堂气氛迅速活跃起来。通过这一活动，学生在轻松愉悦中分清了“两肩”与“两边、两端、两旁”等词的区别，充分体会到了说明文语言的准确性。就是它了活动，活动就是课堂教学的智慧之花！我的心里一下子豁然开朗起来，在之后的教学中，情境教育、愉快教育、成功教育在各种各样的活动中，慢慢地融入了我的课堂。年秋，我初步完成了活动式训练课型概述一文。当我兴致勃勃地拿着自己得意的东西到县教研室请求鉴定的时候，却被王增明主任一句不带多少感情的话堵了回来：“这个东西，作为一个课题，可以继续研究，但目前仍很不成熟，若只有一些理论，没有一个固定的模式的话，不易于推广。”当时我真想和他大吵一顿：模式，模式，中国的孩子就是让

3、模式给教死了！活动式训练课型的精髓在于充分发挥教师的教学创造性，设计出丰富多彩的活动，然后引导学生在活动中自觉地掌握知识，提高能力，从而逐步成为健康和谐发展的人这哪会有什么固定的模式？这是我第一次对自己的探索失去了信心一个无名小卒想创立新课型，这不是异想天开吗？可是就此放弃，我又不甘心。凡事往着深处探究的时候，许多问题就会跟着暴露出来。活动式训练课型在我校语文组内实验的过程中，确实遇到了不易推广的问题。这时候，我才开始体会到王增明主任的睿智。从此，我再也不敢有一点骄气和傲气，开始重新在现当代先进的教育思想中广采博取，含英咀华。慢慢地我理清了自己的思路，于是活动式训练课型基础模式、激趣导入阶段活

4、动指要等余篇从不同角度深入阐述活动式训练课型的文章相继产生，基本上形成了一个较为完整的理论体系。这些文章在组内交流后，得到了组内同仁的广泛认可。年，我的论文展开活动式训练，发挥主渠道功能相继荣获“河南省课堂教学新探论文大赛二等奖”、“焦作市优秀教育科研成果二等奖”，同年，我被县教研室聘为语文兼职教研员。年武陟县教研工作会议上，我应邀做了公开课，并对活动式训练课型做了概括性的介绍，受到与会教师的好评。年春，活动式训练课型成功申报为河南省实验课题。尽管在这条路上，我曾饱尝了迎着荆棘前行的切身之痛，尽管在这条路上我曾被同事戏称为“在痛苦中唱着辉煌的歌。”但是，和着血和泪我走得义无反顾，而且越走越有信心。随着新课程改革的深入发展，我愈来愈坚信，活动式训练课型大有可为的天地，傅道春教授不是已经明确喊出活动就是新课程了吗