初中语文集体备课计划

1、初中语文集体备课计划初中语文集体备课计划篇一 初中语文集体备课计划语文组集体备课活动计划备好课是上好课的前提，集体备课是为优质高效的课堂教学做好 充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集 思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元 整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况， 特制定语文 组集体备课计划。一、指导思想按照学校教导处工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有 计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教 学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教 师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展， 更

2、好地贯 彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任 务。二、备课组工作目标和任务1 、继续认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好 读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2 、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动， 统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好 每一堂课， 共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题， 形成良好的 教研氛围。3 、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。 教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主 动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。4 、明确任务，分工合作

3、，备课组集体备课确定单元或课时教学计 划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。5 、配合学校的工作重点，提高教学效率。三、教学进度及措施1 、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共二十 一周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安 排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。 开学至期中考试之间、 期中考试至期末考试之间 均安排一次月考。 备课组教师参照上述教学进度， 结合本班学生实际， 制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划， 保证全年级教学 的有序进行。2 、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习

4、 方式，增强实效性，做到程序规范， 环节紧扣，知识落实，能力提高。 备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、 优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课 标、备教材、备教法、备学法、备训练。3 、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面 向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的 学习方法。4 、要争取把多媒体应用到语文教学中， 因为多媒体不但能强化课 前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、 辅助学生进行总结和反馈检测等。5 、教学中贯穿人文精神，通

5、过教学，培养学生意志坚定、热爱科 学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、 勇于创新的精神，唤起学生关注地球、 关注人类，提高环境道德素质， 树立社会责任感。6 、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组 织的活动， 培养学生学习及做题的规范化。 通过作文的讲评让学生明 得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持 文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅 读名著作品，积累古诗文名篇。四、重点工作1 、开展备课活动。双周三下午五六节课进行备课活动， 固定时间， 固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位。由组内人员轮

6、流担任主备人， 每篇课文安排好中心发言人， 主备老师提供集体备课 讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学 过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基 础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环 节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。2 、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平 时在办公室积极开展讨教活动， 共同探讨教学中所碰到的问题。 如讨 论作业的布置以及新授知识的巩固措施， 交流在本周教学中遇到的困 惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交 流调动学生学

7、习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。3 、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动， 配合学校、 教研组的工作， 努力探索多种形式的课堂教学模式， 尤其是学习洋思 “先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的 教学方法， 有针对性地研究一些课例， 促进备课组成员的教研水平提 高。初中语文集体备课计划。五、语文组集体备教师：注：具体工作安排另行通知初中语文集体备课计划篇二 初中语文集体备课计划语文组集体备课活动计划备好课是上好课的前提，集体备课是为优质高效的课堂教学做好 充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集 思广益，博采众长，真正实现脑资源共享

8、，使全体语文教师能从单元 整体上驾驭教材， 结合我校以往的经验和学生实际情况， 特制定语文 组集体备课计划。一、指导思想按照学校教导处工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有 计划、有步骤、 有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教 学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教 师课业负担， 促进教师业务素质的提高和业务能力的发展， 更好地贯 彻新课程标准要求， 提高我校教育教学质量， 顺利圆满地完成备课任 务。二、备课组工作目标和任务1 、继续认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好 读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2 、集思广益，发挥集体

9、的力量，坚持参加每周一次的备课组活动， 统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课， 共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题， 形成良好的 教研氛围。3 、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。 教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主 动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。4 、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计 划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。5 、配合学校的工作重点，提高教学效率。三、教学进度及措施1 、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共二十 一周，第一单元时间安排二周，

10、第二单元时间安排二周，第三单元安 排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六 单元时间安排二周。 开学至期中考试之间、 期中考试至期末考试之间 均安排一次月考。 备课组教师参照上述教学进度， 结合本班学生实际， 制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划， 保证全年级教学 的有序进行。2 、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习 方式，增强实效性，做到程序规范， 环节紧扣，知识落实，能力提高。 备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、 优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课 标、备教材、备教法、备学法、备训练。3 、

11、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面 向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的 学习方法。4 、要争取把多媒体应用到语文教学中， 因为多媒体不但能强化课 前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、 辅助学生进行总结和反馈检测等。5 、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科 学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、 勇于创新的精神，唤起学生关注地球、 关注人类，提高环境道德素质， 树立社会责任感。6 、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合

12、学校组 织的活动， 培养学生学习及做题的规范化。 通过作文的讲评让学生明 得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持 文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅 读名著作品，积累古诗文名篇。四、重点工作1 、开展备课活动。双周三下午五六节课进行备课活动， 固定时间， 固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位。由组内人员轮 流担任主备人， 每篇课文安排好中心发言人， 主备老师提供集体备课 讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学 过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基 础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修

13、改好每一个教学环 节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。2 、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平 时在办公室积极开展讨教活动， 共同探讨教学中所碰到的问题。 如讨 论作业的布置以及新授知识的巩固措施， 交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交 流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。3 、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动， 配合学校、 教研组的工作， 努力探索多种形式的课堂教学模式， 尤其是学习洋思 “先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的

14、 教学方法， 有针对性地研究一些课例， 促进备课组成员的教研水平提 高。五、语文组集体备教师：注：具体工作安排另行通知初中语文集体备课计划篇三 初三语文集体备课计划作为一名优秀的老师，要做好备课计划。下面是收集的初三语 文集体备课计划以供大家学习。为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发 挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校 “问题教学模式” 课堂教学探索的具体要求， 尽快提高全体任课老师的整体授课水平， 大面积提高初三语文教学质量， 确保来年中考语文 成绩获得大幅度提高， 特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：一、基本情况分析教师情况：初三语文备课组共有

15、成员 3 人，老教师，教学经验丰富，年轻 教师，干劲足 ; 教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教 研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。学生现状分析：整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学 习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组 的教师任重而道远。二、集体备课的目标备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容， 力求本备课组教师授课水平 有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。三、集体备课的任务要求( 一) 、集体

16、备课业务方面：(1) 本备课组教师要力求在思想上高度重视， 切实提高认识， 转 变观念，确保集体备课不流于形式。(2) 集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养 学生主动提出问题的能力” 这一思想，并在备课、授课中体现好五点： 知识点、能力点、 重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。(3) 备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内 容，定形式。集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲 言，各抒己见，集思广益。(4) 集体备课中要做到五备： 备教材要点 ; 备教法 ; 备学法备重点 难点;备作业，练习 ;备质量标准 ;并做到五研究：研究重点，研究难

17、点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。(5) 在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统 一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。( 二) 教研教改方面：初中语文集体备课计划。 集体备课要学习先进的教学经验，推 进课堂教学改革，全面落实“问题研究教学模式”，并在备课、授课 中体现好五点： 知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。 大兴教科研之风， 促进教科研成果向实际应用转化。 每人确保写一篇 高质量的教学经验总结或论文。四、工作措施1 、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动， 日常工作中 主备人备好集体备课预案， 集备时间备课组教师集体讨论， 主备人填 好

18、修改意见。2 、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印， 保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改 进和教后反思。3. 会反思 及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。 及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。 及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生 问题的根源，然后针对原因予以解答。 及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。 及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、 修改、补充或删减等。 及时记下失败的原因。4. 用反思 反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行， 光反思不用也不行只有二

19、者有机统一， 才能达到教 学反思的目的。5 、具体打算(1) 每次集体备课要定地点 (初三级部 2 办公室) 、定内容、定中 心发言人，积极准备材料并做好记录。(2) 积极参加校级以及县、 市教研室组织的教研活动， 积极参加 新教材培训，掌握新教材及新的课程标准。(3) 积极参加学校“打磨课”教学活动，取长补短，提高自己的 授课水平。(4) 积极运用多媒体辅助手段， 激发学生学习兴趣， 以起到事半 功倍的效果。(5) 搞好先周备课，使集体备课发挥实效。(6) 制定出本组工作安排表， 使各项工作落到实处， 确保不流于 形式。为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初 三语文组以语文新

20、课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂 教学的具体要求， 力争中考语文取得优异成绩， 特制定初三语文备课 组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣， 大部分同学书写比较端正， 有一定的语文素养。 但是在初三学科较多， 压力较大的情况下， 大多同学不愿在语文上狠下功夫， 用他们的话来 说是学和不学是一个样， 没有理解到语文学习是一个长期积累的过程， 没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程， 所以学生的潜力空 间应该很大。二、教师现状：初三语文备课组共有成员 3 人，年轻教师，虚心好学，干劲足 老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科

21、队伍，发挥集体教研 的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、备课要求：1 、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材 料并做好记录。2 、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说 课，备课组教师要力求在思想上高度重视， 确保集体备课不流于形式。3 、集体备课要实行既分工又合作的方式。 并在备课和集体讨论 中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。4 、集体备课中要做到：备教材 ;备学生;备教法;备学法，备重 点难点; 备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究 考查方法。5 、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课 内容，统一

22、测试内容。6 、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。7 、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落 到实处。8 、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性， 取长补短， 形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。四、努力提高课堂教学效益( 一 ) 从上一届初三期末统考看教学质量1 、命题意图：一是与教材保持基本同步， 体现教与考的一致性 ; 二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本 的读写能力、基本的语文学习方法与习惯 ; 三是关注情感态度价值观 的考查，关注语文与生活的联系。2 、存在问题：(1) 教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写

23、不过关， 教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固， 课文后面的训练要求与知识 点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。(2) 语文迁移训练不足。 有些内容课内考试学生回答不错， 但换 了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。 平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通能力。(3) 写作基础训练不足。 包括审题能力， 选材能力，结构能力等， 最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。(4) 习惯和方法有欠缺。 比如学生读文章不注重行文思路的揣摩， 对文章题目、过渡句、总结句等重视不够 ; 重点词句的理解不会联系 大的语言环境 ;文言文学习不重视跟现代汉语的联系 ; 平

24、时写作不重 视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试 中都有所体现。一、指导思想：认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极 领会新课改的精神， 在教学实践中不断探索， 努力把握新课程要求的 特点; 学习、借鉴以往初三语文的教学经验， 不断总结完善教学方法， 立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学 的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。二、任务措施：1 、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，实行全 员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学 的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处

25、理等项目， 以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而 为以后的教学总结经验和教训。2 、注重教师教学常规的落实， 人人必须有准备有教案才能进课 堂。充分利用好课堂的 45 分钟，注意提高课堂效率。充分认识初三 毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这 一攻坚占。平时做好教学常规工作， 使提高教学质量、 目标落到实处。3 、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的 不良学习习惯，提高学生的听课效率， 培养学生的上进心和竞争意识。 课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。4 、充分利用现代教育技术： “兴趣是最好的老师”。调动学生 的学习兴趣，发挥他们学习

26、的主动性，教师要在教学手段、教学方法 上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文 课堂输入新鲜的血液， 让语文的理念、 网络的丰富资源为语言语教学 服务。5 、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的 视野，提高学生的人文素养， 从而达到以语文素质的提高带动学生的 整体素质的提高。综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进 而实现中考语文成绩的提高。三、教学进度和要求：第二周 24 、出师表 4 课时 词五首 1 课时第三周 1 、沁园春 雪 2 课时 2 、雨说 2 课时写作、口语交际、综合性学习、 1 课时第四周 3 、星星变奏曲 1课时 4、外国

27、诗两首 2 课时 词五首 2 课时第六周 5 、乐业与敬业 2 课时 6 、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2 课时写作、口语交际、综合性学习、 1 课时第七周 7 、傅雷家书两则 2 课时 8 、致女儿的信 1 课时写作、口语交际、综合性学习、 2 课时第八周 第二单元综合复习 2 课时 17 、智取生辰纲 3 课时第九周 18 、杨修之死 1 课时 19、范进之举 3 课时写作、口语交际、综合性学习、 1 课时第十周 20 香菱学诗 1 课时 机动 2 课时 10、孤独之旅 1 课时第十一周 9、故乡 3 课时 作文 2课时第十二周 11 、我的叔叔于勒 3 课时 12、心声 1 课时 写作

28、 1 课时第十三周 13 、事物的正确答案不止一个 3 课时口语交际、综合性学习、 2 课时第十四周-第十五周 14 、应有格物致知精神 1 课时 15、短文 两篇 2 课时 16 、中国人失掉了自信力了吗 3 课时 第四单元综合复 习 2 课时 写作、口语交际、综合性学习、 2 课时第十六周 _第十八周 九年级下册第十九周 -第二十周写作、口语交际、综合性学习、 3 课时 综合复习 7 课时初中语文集体备课计划篇四 六年级语文备课计划对于老师来说，要想上好一堂课，备课是至关重要的。下面是 收集的六年级语文备课计划以供大家学习。一、工作思路：以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点

29、， 学习新的教学理论， 将理论与教学实践相结合， 注重课题研究与教研 活动的开展 ; 以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方 式方法，不断地提高备课组老师的教学能力， 以便进一步提高年段学 生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标：1 、通过备课组各项活动的开展， 落实学校语文教研组的各项要 求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步2 、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实， 推动 年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3 、配合教研组语文学习活动的开展， 组织富有年段特色的语文 学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣

30、，养成 良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。三、具体措施：( 一) 加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考 资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行 的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差 及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂 教学质量的整体提高。(1) 重视备课，相互切磋制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对 备课组的工作进行细化分工 （工作分工附后 ） 。确保在每两周一次的备 课组活动中，主题明确，切

31、实抓好集体备课，做到“三备”，即备课 标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上， 形成共享教案， 并于授课前一周发放到各位教师的手中。 本学期每位老师要在备课组 中至少有一次精心准备的主题发言， 并能在每次的研讨中积极大胆地 提出自己的想法。（2）认真上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节 课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯” （ 文明习惯及学习 习惯） 的培养和“三个基本功” （发言一定要响，读书一定要亮，写字 一定要到位 ） 的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外， 还安排了“同题研讨课”活动。（3）作业分层，仔细批改。组

32、内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践， 按要求严格控制学生家庭书面作业量。 周末作业中含本周学习内容的 基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一 个回顾和总复习， 有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习， 以备期末的时候复习汇总用。(4) 因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长， 鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学 困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做 到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。(5) 科学检测，及时分析认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮流

33、 命题，在吃透教材的基础上自主命题， 实行卷面总分为 100 分的题制。 每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。( 二 ) 精心强化校本教研，提高教学的水平(1) 、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。 利用专家每次来 校时间，主动学习、积极参与，切实提升教学质量。(2) 、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同 解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异， 进一步提高年段平均成绩。(3) 、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评 课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。( 三) 参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴

34、趣。备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故 事续编”等各项校级活动， 积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续 开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习 惯对学生的语文学习越来越重要， 年段每个班级将组织好本班的阅读 活动开展。通过读书交流， 等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内 阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。鼓励学 生自设“阅读卡” 培养学生阅读兴趣。开展年段优秀作文集的收集与 工作，鼓励学生收集修改自己的好作文，、设计，装订成册，在班级 展出的基础上进行年段的展出。为全面贯彻学校提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学

35、观念，全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量，结 合学科自身的特点，特制订沂河源学校教学工作计划如下。一、教学现状分析1 、备课组成员情况2 、教情和学情分析教师方面，四位老师中，有两位是新调入的，有一位新分配来 的，面对新的教学环境，需要有个适应过程。两位年龄大一点的教师 多年不教基础年级的课， 两位年轻教师新接触教材， 这些因素都制约 着整个年级的语文教学。学生方面，本届初一新生，不同层次的小学，家庭教育环境也 非有常大的差距， 学校又处在城乡结合部， 这样就导致了学生学习情 况相当的复杂。 语文水平更是参差不齐。 小学到初中语文学习内容的 深化与扩展， 语文学习方法的改进与培

36、养， 语文学习习惯的形成与培 养，都给初一的语文教学提出了更高的要求与更新的挑战。二、工作目标备课组的教师要深入钻研教材， 认真落实教学常规， 集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高 ;利用各种机会，不断学习语文教学的专业知识，不断提高自己 的业务水平，各成员都要勇于创新，不断提高整体的课堂创新水平。备课组成员要在自主思考的基础上，加强合作探究，充分非集 体的的优势，提高全体成员的课题研究水平。合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保 证。三、重点工作1 、学习方面深入学习钻研新课程标准，准确把握新课程标准的学科教学理 念; 充分利用团体优势分析钻研教材、理解把握教材，在教学

37、中勇于 创新，深入实践新教学理念，不断总结自己的教学实践经验与教训， 不断提高备课组全体成员的自身素质和整体教学水平。2 、集体备课每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学 心得。统一教学进度和教学重点、 难点; 统一各种资料 ; 统一大小考试 ; 发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上， 从而提高初一语文教学的整体水平。 同组老师互相间听课， 切磋技艺， 进一步提高教学水平。 落实教务处狠抓教学质量的要求， 规范学生作 业，提高学生作业质量， 用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学 习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试 分析学生的具体

38、情况，查漏补缺，调整下一步教学。详细的集体备课 分工表，见后面的附表。3 、教学常规落实认真落实学校关于常规的要求，认真备课，做好集体备课，精 心上课，努力创建高效课堂，充分发挥学校多媒体硬件的优势，努力 提高课堂教学效率。精心设计课下作业，认真批阅，深入把握学生的 学习状况，认真做好课下辅导，做好优生辅导和差生转优辅导工作。4 、课堂教学研究开展信息技术支持下的语文高效课堂研究，善于学习，勇于实 践，敢于创新，不断积累，形成本备课组自己的高效课堂风格。5 、过程性性质量检测做个每个单元的单元检测和四周一次的阶段性检测，跟踪掌握 学生的学习动态，采取各种有效的措施，不间断的促进学生地学习。四、

39、保证措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1 、坚持认真开展好每周的集体备课活动， 使集体备课成为提高 教师业务水平的一个重要过程。 通过集体备课的形式， 集中集体的智 慧，对教材进行深入挖掘和科学研究，真正体现集体备课的价值。本 期教材共 5 个单元，每个单元 6 篇课文，每个成员负责一部分内容的 主备任务，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过 程，合理布置课堂作业，全方位地研读教材。教学过程分为两大块， 一块是教学内容， 一块是教学互动， 这就要求主备人精确把握教材精 髓，及时了解教学动态，既备教材，又备教法。每周集体备课时先由 主备人陈述备课思路，再大家讨论

40、、研究、补充。博采众长的集体备 课必将在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。2 、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师 便及时记录本课的成功之处和不足之处。 一周课全上完后在下一次的 备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，努力做到共同提高。3 、本学期教学注重过程性评价， 全方位多角度掌控学生的语文 学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平 时考核，使学生关注自己平时的作业、 上课的表现，背诵默写的检查。 让平时扎扎实实的落实在语文考试中张显作用。4 、指导学生上好阅读课。为激发学生学习语文的积极性，弘扬 中国传统文化， 本学期在全年级范围内

41、开设阅读课。 各语文老师对学 生进行阅读方法指导， 定时检查学生阅读进度， 组织学生撰写读书心 得和体会，并组织、举办读书报告会。5 、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文 老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。初中语文集体备课计划篇五 初中语文教研活动计划中小学教研过程要遵循三阶段原则。下面是网络的初中语文教研活动计划以供大家学习指导思想以科学发展观为指导，以人为本，认真实施“加强校本研修，大面积提高教学质量”的战略，不断更新理念与手段，重视总结与交 流，突出服务与指导。以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成 长与学生个性化发展为导向， 认真抓好教学研究与教师

42、发展性评价工 作，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。二、基本情况本组教师的共同特点：爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习、甘于 奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。三、工作目标在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想 , 树立教 学研究工作的全局观 ; 要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教 研工作上结果与过程并重的意识 ; 要克服教研对象上狭隘的学科本位 思想，树立教研对象上的整体观。调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加 强以新课程为重点的教育理论研究， 探索现代教育理论指导教学实践 的途径和方法 ; 分析新课程目标与内容的构成， 学习和解读课程标准， 研究新课程应有

43、的活动形态和教学方式， 不断提升教学研究的实效性， 使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相 适应; 搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并进一 步树立教研的成果意识四、工作重点（ 一） 、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将 教改落到实处教研活动每周一次 （ 星期四下午第一节 ） ，确立中心发言人，要 有效地运用时间，活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己 今后的教学指路。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教 师参与进来， 经常地将最新的教育信息输送给教师， 迅速转变了以往 陈旧的观念与模式。（ 二） 、严肃教研活动与集体备课时间教研组

44、每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点 准时开会， 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 备课组活动不可 流于形式，要切实有效地为教学服务。（ 三） 、集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全组教师的 共同成长。1 、创造良好的教研氛围。 组内每位年青教师都要参与课堂教学 展示活动， 展现教学风格的多姿多彩， 展现我校初中语文教学的亮点 与活力。2 、鼓励青年教师多上研讨课， 将自己的哪怕点点滴滴的教改思 路渗透进教学中。3 、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不 保留地传授给他们。（ 四） 、加强说课、评课的质量 , 注重反思。1 、说课以往我们往往侧重于教材内容的

45、分析，而忽略了教者在教学方 法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。今年我们要致力于改 变旧面貌，加强说课的质量。教者要阐明你的教学意图，例如在哪个 教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2 、评课鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识 力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。3. 重视教学过程的反思，每节课后教师都要认真地反思教学过 程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深 层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。（ 五） 、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活 动

46、。1. 单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检 测分析、查漏补缺工作 ; 单元知识梳理、试卷命题要做好分工2. 期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质 量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。本教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学 生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将 它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信 , 在全组教 师互帮互助共同努力只下 , 一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。一、指导思想在九年制义务教育中，语文学科始终占着重要的地位。目前， 我校语文教学质量整体水平有所下降， 究其原因

47、，客观原因是存在的， 但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪，教学方法上守旧， 任教后自身学习处于停滞状态，教学思想缺少思考、缺少研究、缺少 创新、缺少智慧等等， 根据学校安排以同学科教师坐在同一办公室的 优势，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导 下开展相关教研活动，几个语文教师统一思想， 相互学习，取长补短， 努力把我校的语文教学提高一个新的水平。 为此，我们语文组特制定 以下教研活动计划。二、措施设想及要求活动时间：初步定在每周四上午第二节。要求全员参加，不迟 到、不早退，认真对待，尊重他人，就是尊重自己。1 、学理论。 （ 在活动时间范围内 ）A 、要求教研组教师

48、轮流做主持人，搜集资料，在教研组活动时 共同学习，记在笔记上。交流的资料包括学习新课标、教育理论专著 和教学书籍杂志等等，了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。B 、观课例、听讲座。 （在活动时间范围内 ）在网上观摩名师课堂，学习名师经验。听专家做专题讲座，引 领方向， _ ，提升理论修养。2 、听评课。 （ 在活动时间范围内 ）教研组教师每人准备一节语文公开课，自己定时间、内容、班 级。3 、适当时机由学校组织走出去， 到外面优秀的学校去学习取经， 借鉴别人好的教学方法。4 、业务上。 （ 在活动时间范围内 ）配合教导处，重点谈集体备课，尽量统一进度，同年级语文教 师协商，在没学习新课之前，

49、提前至少通完一个单元。统一课题、课 型、课时、教学目标、重点、难点、统一大作文 ; 但是教学过程一定 要区别开，坚决不能雷同。每周一人备不低于 2 课。5 、谈心得。 （ 在活动时间范围内 ）就教学中自己得心应手的几点谈教学方法，比如什么时间使用 学习与探究、配套练习册，如何教现代文、如何积累文学常识、如何 提高阅读质量、大作文、小作文的批改等等。6 、本学期内，开展作文专项训练，提高学生的写作能力。适当 的时候，在全校举行一次作文比赛，赛后进行评奖，同年级组评比， 给予一定的物质奖励。并编入文学社刊。7 、学着、试着写论文、教学案例、课堂实录等等。 （如何撰写， 有哪些基本步骤，范文、范例，

50、可以到网上查询，也可以个人作为主 持人时，打印交流。 ） 结合自己的教学实际，撰写有借鉴价值、值得 推敲的东西， 里面有自己的思考， 为参加县级以上论文等活动评比打 下基础，作好准备。初步计划一学期上交一篇。8 、加强自身修养，如何说课、学习制作课件等等。9 、分析今年八、九年级语文期末教学质量， （八年级，即暑假 前七年级，参考人数： 203人，平均分： 63.01; 优秀人数 :1 人;九年 级，即暑假前八年级，参考人数： 72.38 ，优秀人数： 8 人。）作好对 策，力争提高平均分 5 分以上。七年级刚入学就不作分析了。特别说 九年级，本学期可能一个月要检测一次，需要三位教师轮流出题，

51、有 个心理准备。现在马上让学生准备的日常学习用品： 读书笔记本 （ 教育局统一 配发） 、日记本、练字纸、大词典、文言文翻译等，大词典、文言文 翻译本不必强求，班级内有三分之一的同学有即可。初中语文集体备课计划篇六 初二语文备课组工作计划 认真做好研讨课安排工作，是老师的有关工作重点。下面是收 集的初二语文备课组工作计划以供大家学习。、教学目标要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实 施“自主、合作、探究”的学习方法， 确立学生在学习中的主体地位， 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条 件，促进学生语文素养的进一步提高， 为其他学科的学习打好坚实的 基

52、础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三 个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元 教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方 法方面设计的学习目标如下。第一单元：融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生 ; 继续了解叙事性作品的文体特征，注意品味含意丰富 的语句。第二单元：加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒 情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语句。第三单元：要在理解课文内容、 熟悉科学文艺作品特点的同时， 树立环保意识。第四单元：感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣 ; 体会多种表达 方式综合运用产生的艺术效果。

53、第五单元：注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评 价作品的思想内容 ; 了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运 用的妙处 ;积累常见的文言词语，增强语感。第六单元：引导学生能借助注释和工具书读懂课文，体会游记 散文借景抒情的特点 ; 要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验 加深理解。总之，我们要从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出 发,使学生在潜移默化的过程中 ,提高思想认识 ,陶冶道德情操 ,培养 审美情趣 ,做到既教书又育人。二、教学主要设想1 、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间 , 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 , 重视积累、感悟、熏陶

54、 和培养语感 , 致力于语文素养的整体提高。2 、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中 ,指导学生 运用比较、分析、归纳等方法 , 发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力 , 尤其要重视培养学生的创造性思维。3 、教学过程应突出学生的实践活动 ,指导学生主动地获取知识 科学地训练技能 , 全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心 备课,尤其要备好学生 , 改变繁琐的教学方式 ,突出重点和难点 . 要提 倡灵活多样的教学方式 ,尤其是启发式和讨论式 , 鼓励运用探究性的 学习方式 .要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。4 、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内

55、外的联系，拓宽学习渠增加，学生语文实践的机会。5 、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式 多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作 文水平。6 、实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学. 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。7 、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神 ,开展互助互帮, 实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。8 、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9 、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不 同学生的特点。1

56、0 、语文活动主要开展“三个一”读书活动。倡导建立“快乐 晨读 25分”（每周 12次）和“读书课” （每两周 1 次）制度，组织开 展“三个一”读书活动每天背一经典名句 ; 每周一次读书交流会 或师生共读一本书 ; 每月一个读书主题或一次读书成果展示活动。11 、指导学生参加征文比赛，书法比赛等第二课堂活动，提高 学习语文的兴趣。12 、课前三分钟演讲：包括成语解说，每日一言 , 每日一诗等 , 锻炼表达能力。13 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评 , 让学生树立起 学习语文的信心。三、备课组本学期提高教学质量措施：(1) 加强教研活动，形成浓厚的教研氛围组织备课组老师学习先进的教育

57、教学理论和新的 课程标准， 围绕“新课程标准”“创新教育”、“有效教育”等热点问题，结合 初二语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更 新教育教学观念， 树立正确的教学观和学生观。 要求老师们多走进图 书馆，查阅语文最新刊物， 及时了解语文教学动态和语文教改及考试 趋向，开拓视野， 同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的 教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质 教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方 法，钻研教材，撰写教学论文，和教学反思，教学一得。(2) 充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学 心得。统一教学进度和教学重点、 难点; 统一各种资料 ; 统一大小考试 ; 发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上， 从而提高初二语文教学的整体水平。 同组老师互相间经常听课， 切磋 技艺，进一步提高教学水平。 要求本组每位老师都能参与学校组织的 “优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课 后积极评课，使研究课真正落到实处。 规范课堂教学，提高课堂效率。(3) 落实教务部和年级组狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高 学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和