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我们生活的世界 2021 新教 科版二 年级 科学 上册 我们 生活 世界 教案 课件

资源描述：

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内容简介：

1.我们生活的世界【教材简析】我们生活的世界是教科版二年级上册材料单元起始课。本课旨在让学生从材料的视角出发建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引导学生观察身边常见的物品，辨认这些物品是由什么材料做的，能指认常见材料并把物品按材料类别进行分类。通过这些活动了解学生在材料方面的已有概念，引导学生从材料的角度出发观察物品，激发研究材料的兴趣，明确研究材料的意义。为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦观察材料的特征，激发学生研究材料的兴趣，本课设计了材料分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中，孩子要依据材料类别对材料作出初步的辨别，这能促进他们在分类思维上的发展。当然，孩子在辨认、交流各种材料并对其分类时，也会遇到问题和分歧，这将成为驱动他们不断观察、交流和探索的动力。【学情分析】本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料概念。学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是二年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和零碎的，他们往往分不清 “物品”和 “材料”有时会将两者混为一谈。【教学目标】科学概念目标1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。科学探究目标1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。2.能够按材料类别对常见物品进行分类。科学态度目标关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料。难点：用适当的词语描述常见材料的特性。【教学准备】教师准备：课件、活动手册、14种物体、大盒子一个、礼物一盒（纤维手帕一块、木制孔明锁一把、小陶笛一个、玻璃弹珠、橡皮、塑料竹蜻蜓、金属哨子等）教师使用：材料贴图【教学过程】一、情境导入（2分钟）在第一单元，我们认识了地球家园，你还记得在我们的地球家园中，都有什么吗？（暂停）地球家园中有海洋，有轮船，有山，有飞机，有动物和植物，还有学校，有医院，有高楼大厦。我们生活在这个丰富多彩的世界中，你知道我们生活的世界里，哪些是自然形成的吗？哪些是人类设计、建造的呢？二、探索（认识自然世界和人工世界）（5分钟）1. 像海洋、山川、动物、植物、是自然界中原来就有的，是自然形成的，称为自然世界，草原和湖泊等也属于自然世界中的。像轮船，飞机，学校，医院这样，经过人为加工的物体，形成的世界，叫做人工世界，衣服，文具和桥梁等也属于人工世界。这些美丽的自然景色和人工世界中多种多样的物体，共同组成了我们生活的世界。（板书：我们生活的世界）三、按材料类别给物品分类（30分钟）1. PPT 出示物品图片 今天，老师还带来一些物品，你们认识这些物品吗？2.原来大家都认识，它们中的绝大部分都是人工做出来的。这么多的物品，如果要研究它，可以先对它们进行分类，你认为可以怎么分类呢？（预设：木头、玻璃、塑料、金属）（板书：木头、玻璃、塑料、金属）3.大家知道得可真多！相信大家一定能顺利给物品分好类了。我们也可以根据颜色分类，根据形状分类，根据用途分类，这些物品都是由不同材料组成的，因此这节课我们还可以根据材料分类哦！4.小组长领材料，学生实验。5.汇报交流：谁来告诉大家该怎么分？请你试着用这样的方式：什么物体是由什么材料做的，自己说一说你的分类情况吧！预设：雪糕棒、木块是由（木头）做的。弹珠、玻璃瓶是由（玻璃）做的。塑料块、塑料瓶是由（塑料）做的。皮筋、气球是由（橡胶）做的。毛巾是由（纤维）做的。陶瓷碗、陶瓷勺是由（陶瓷）做的。金属碗、回形针是由（金属）做的。瓦楞纸是由（纸）做的。这些物品都是由一种材料组成的。6.小结：小朋友们真是火眼金睛，原来同种材料我们可以做成不同的物品，而一样物品也可以由多种材料做成。四、拓展：人工材料来源于自然材料（3分钟）1. 提问：石头本身就是一种材料。那么铅笔呢？2.交流。3.小结：铅笔这种物品是由木头、石墨、黏土这些材料组成的。它是由多种材料组成的。剪刀也是由多种材料组成的，它包括了金属和橡胶。所以我们可以说有的物品是由一种材料组成的，有的物品是由多种材料组成的。