中华五千年故事班级读书会教案

1、中华五千年故事班级读书会教学设计 设计理念：让学生以悠闲学习为目的，以尊重、民主为原则，强调学生开放、主动的学习精神与机会， 采取多种手段，让每一个学生都喜欢读书，视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情境”“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。教学目标：1、加强对中华五千年故事的了解，知道中国历史发展基本内容和大致轮廓。2、交流阅读感受，体会阅读的快乐。3、让学生的个性化阅读与合作性阅读互相融合。4、进一步激发学生的阅读兴趣。教学重点： 让学生在阅读交流中取他人之长补己之短，激发阅读的兴趣。教学难点：学生谈阅读后的个人感悟。教学准备：1、 教师学生阅读中华五千年故事并写好

2、读后感。2、 学生画出书中自己最喜欢的人物或故事。3、 准备制作书签的彩色硬皮纸。教学时间：一课时教学过程：一、激情导入：1、同学们，我们读中华五千年故事已经有一段时间了。这套书用讲故事的形式向我们讲述了中华的历史，还不时添几个民间传说与神话故事，有趣易懂、引人入胜。你们觉得这本书怎样？（生回答）2、看来，同学们读得挺认真。下面我们来走一个迷宫，看谁最快走出来？出示中国历史朝代迷宫图课件（请学生上台走迷宫，其余学生在本子上按顺序写出各朝代名称：夏商周秦汉三国晋南北朝隋唐五代宋辽金元明清中华民国中华人民共和国。）二、 猜猜看（复述篇）。1、我们来做个游戏猜猜看：请根据图画内容，看谁最快猜出出相关

3、的故事。2、教师展示课件，学生猜说。3学生拿出自己准备的图画在小组里互相讲述最喜欢或印象最深的小故事。4、指名讲述，其他同学可作适当补充。5、教师小结：小故事留给我们的不仅是历史的知识，还让我们认清了真善美与假丑恶，懂得了做人的道理，让我们再来说说读这本书后的个人体会吧。三、心心相印（人物篇）1、中华五千年故事中你最喜欢哪个历史人物？为什么？。2、你认为这些历史人物身上有什么闪光点？有什么值得我们学习的吗？3、学生小组内讨论后集体评议。4、教师小结。四、情告白（感悟篇）。1、中华五千年故事向我们介绍了历史上的重大事件、重要人物或历史事件。跨父的恒心和毅力让我们感动；苏武的爱国心让我们自豪；被迫

4、签订丧权辱国条约让我们心寒这本书，我们感慨万千。下面，请同学们谈谈读了这本的感悟和启发。2、学生自由谈感受。3、我们中华民族历史深远流长，从盘古开天辟地到三皇五帝，再到中华民国，历尽苍桑。当同样古老的印度、埃及、希腊等古文明已逐渐暗淡，甚至不复存在，我们中华民族的灿烂文化却仍为世界所瞻仰，就象一条正在腾飞的巨龙，作为中华儿女，我们能不为之骄傲吗？请同学们用一话写出 华五千年故事书中让们感到骄傲的人和事，并用彩色卡纸制成书签。4、教师自制几个书签：（1）我为中华的万里长城而骄傲。 （2）我为中华有世界上最早最权的医药书本草纲目而自豪。（3）我为中华有岳飞等英雄而骄傲。（生制作，放音乐。）5、展示学生的书签。五、精彩回放。（朗读篇）1、同学们的感悟真多，请把你自己最受感动或你最喜欢的段落读给同学们听。2学生自由选择精彩段落和着音乐读给同学们听。六、总结寄语同学们，今天大家的发言很热烈， 制作的书签美丽又感人，读书也抑扬顿挫，由此可见，大家读中华五千年读得很认真，所以，都收获不少。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像小鸟没有翅膀。”同学们，想获得更多知识，更多的人生启示，我们就得多读书，读好书 。让好书成为我