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老年 社交 康乐 小组 服务 计划书

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老年社交康乐小组服务计划书 老年人社交及康乐活动小组 老年人社交及康乐活动小组服务计划书 一、 小组名称 “精彩夕阳红”活动小组 二、 设计背景 （一）理念阐述 1、 本计划根据社会重建理论，希望借助加强长者在社会上的人际关系，以协 助他们适应社会，重建信心，而自卑倾向和内心的平衡也能在一积极的互动环境中 得到改善。 2、 本讣划根据活动理论，来满足老年人的不同需求，帮助老人弥补因退休而 造成的社会脱离，更多地参与社会活动，克服因丧失而带来的孤独感、寂寞感和无 意义感等，可以使老年人能够更好的适应晚年生活，提高晚年生活质量。 3、 颐养院的老人们中的大多数，都有子女，但子女却极少来看望他们。本计 划将直接针对这些有孤独感的老人们开展各种专业性的介入活动和非专业性的娱 乐、学习活动，如开展精彩夕阳红小组活动，与老人接触与交流，鼓励老人们扩展 社会交往领域，积极加入社会活动，以此减轻或消除山于孤独、自卑等而产生的心 理问题，提高老人们的生活质量。 4、 我们设计的这个小组，就是让老人们在小组活动中认识自我和他人，了解 老年人的生理和心理特征，与他人友好互动，减少其孤独感。增强其对生活的自 信，丰富老年人的晚年生活。同时我们也将提供平台让组员相互分享自己独特的经 验，每个人都会多了一份人生经验，从中可以帮助老人们丰富自己的人生经验，丰 富自己的人生意义，也可以让老人们拥有更多的晚年生活选择。 （二）理论架构 1、 新精神分析学说的重要代表人物埃里克森指出，人生有八大发展阶段，在 每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理一一社会“危机”， 或者说矛盾冲突;这些矛盾冲突包含着对立的两极，个体只有尝试面对并解决这一 冲突之后，才能顺利进入下一阶段，同时发展出某种特定的品质或“美德”。而在 成年晚期也就是老年期，个体的主要发展任务是自我整合以获得完善感，避免失望 或厌恶感，体验着人生智慧的实现。也就是说，老人需要得到人们对其过去能力的 认可，需要有机会继续实现自我价值，并渴望得到尊重和关注，如此老人可以更好 地享受晚年生活。 2、 持续活动理论认为，若想老年期孚有愉快的生活，最基本的原则是使老年 人保持与社会接触。人是社会人，由于老年人不但在生理上，还是认知上都处于衰 退时期，好像应该减少社会性活动，以便给自己留下时间和精力对自己走过的人生 进行回顾与总结，完成生命的重整。但人是社会人，一旦失去与社会接触的机会， 难免会有失落与寂寞感。老年人与社会接触有很多方式，但最主要的是人与人的交 流，特别是同辈的交流。从同辈的交流中不但得到有力的认同感，还可以从交流当 中交换到更多的社会经验和支持;与社会接触不但可以让老人继续发挥着余热，还 可以从中得到满足感。 3、 进入成人晚期后，艾里克森认为其主要任务是获得完善感（自我整合，避免 失望和厌倦感，体验着智慧的实现。绝大部分人处于退休后的休养状态，这其中必 然包括对自己已经走过的人生进行回顾与总结，在对自己毕生的回顾过程中，老人 看到了自己的社会价值，重整了生命的意义，也重拾了对生活的信心。 三、目标及日的 （-）目标:增加老人的交往，使参与小组的老人更多的认识颐养院内的老人， 减少其孤独感，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。促进老人与社会的紧密接触 和联系，提升社 会公众关爱老年人的意识。 （二）目的: 1、 培养老人志愿者，增强老人参与娱乐活动的积极性 2、 开展面向老人的社交、康乐小组，以发展长者潜能，提高自助互助能力 3、 拓宽了老人交际网络，使组员得到相同境遇老人的情感支持 4、 通过与老年人的沟通与交流，让老年人体会到社会对他们的关爱，帮助老 人认识 老年生活，建立积极的合理的晚年生活态度 5＞整合各种颐养院的助老资源，引导长者认识并善用颐养院的服务资源 6、让老人肯定自己的过去的成就和贡献，重拾对生活的信息，提高自信 四、 服务对象 1、资格:具有行动能力、不影响其参加活动的老年人，60岁以上，男女不限 2、特点:老人有子女，但是子女探望次数较少 五、 小组特征 1、性质：交流型、发展型小组，也是具有“自助”及“互助”性质的活动小 组，通过小组建立老年人的社会支持网络，让更多老年人参与到康乐活动中。2、 活动次数：四次 3、 日期：2011年11月26日至12月17日 4、 时间:一周一次，每周六下午二点半到五点 5、 地点:颐养院活动室（地点可能因活动性质而改变） 6、 人数:十五个具有行动能力的老人 六、 招募方法 1. 与颐养院院长沟通，了解具有行动能力的老人有哪些，并请其推荐合适的 人选。2、在颐养院内张贴海报，发放传单 3、 通过亲自与老人会谈，并邀请其参加。 4、 向社区内的工作人员寻求帮忙宣传。 5、 若人数不足，会亲自致电招募对象宣传并邀请其参加 七、 活动计划 第一次小组活动 （―）活动时间：2011 年 11 月 26 日 15:00-16:30 （二） 活动地点:北硝区天毅老年颐养院 （三） 活动目标： 1•使成员相互认识，对基本信息有一定了解 2. 了解此次小组活动的目的 3. 培养初步的小组认同感，并订立契约 （四） 活动主题：缘份的天空 （五） 活动内容： 时间（分钟）内容目的所需物资工作人员 5我来告诉您主持人介绍活动 内容与LI的 15相互认识： 特别的你我他:来自相互认识名片那里，家里还有哪些 人 10热身活动 您教我来学:请每位活跃气氛，拉近老老人用地方语言教人的距离 主持人一 句话，主持 人在大家面前表演。 20让老年人能够了 讲解老年人生理心解自己LI前所处 理状况的状况，有意识的 去保持身心健康 5事先挑好大家 都会唱的老共唱夕阳红 影碟、PPT歌，有请合作 者一起挑选20小结 第二次小组活动 （一） 活动时间:2011 年 12 月 03 日 15:00-16:30 （二） 活动地点:北硝区天毅老年颐养院 （三） 活动主题：绚丽多彩的人生路 （四） 活动内容： 时间（分钟）内容H的所需物资工作人员5主持人介绍本次活动的让组员 对本次 内容活动的内容有 一定的了解 5热身活动： 欢庆锣鼓： 将老人分为两组，一 组为锣，另一组为鼓，主 持人做指挥员；当主持人营造一个轻松挥左手一下，代表锣的一的气氛； 组喊一声咔，挥二手就喊 两声，以此类推；当主持 人挥右手一下，代表鼓的 一组就喊咚一声，同上； 30经典怀旧让大家分享自收集活动对象 1、 播放旧相片集己的经历，获得的旧相片制作 2、 让大家挑选最感兴趣同辈的认同感成小短片。 的相片。电脑，投影仪。 3、 请相片的主人分享故 事 10分享总结5介绍下次活动的内容，结 束此次活动。 第三次小组活动 （一） 活动时间：2011 年 12 月 10 日 15:00-16:30 （二） 活动地点:北硝区天毅老年颐养院 （三） 活动主题：“乐动身心” （四） 活动内容： 时间（分钟）内容U的所需物资工作人员□主持人介绍本次活动工作员简 单叙述尽可能简洁明了 的内容这次活动的LI的 和大概内容 20你我的红歌：增强民族自豪感写上歌名的纸条 在纸上写下大家熟悉和荣誉感，联络感 的短歌歌词。约选2-3情。 首，每一首歌可写多 张字条。组员围城圆 圈，组长发给每人一 张歌词。组长说开始， 各人大声唱自己的 歌，并寻找同一首歌 的人。必须一边唱一 边找人，不可说出歌 名。组长可突然叫 “停”，所有组员归 队。最早结成队伍的 获胜。 20盲人吃香蕉：提高知觉应变能每人一根香蕉、蒙 每组2人，蒙眼面对力眼黑布 面而坐，右手各拿香 蕉一根。两人剥香蕉 皮，黑感觉将香蕉送 入对方口中，先吃完 的为胜。参观者可以 指示，但不可动手帮 忙。 25智力拼图:将全体成增强组员的团队拼图若干 员按每组3-5人，分协作能力和观察 成若干组。分别给每能力 组发放一个打乱了顺 序的拼图。每组组员 在合作互助下将拼图 拼好，花费时间最短 且拼图拼正确一组为 获胜组。 15分享总结 第四次小组活动 （一） 活动时间:2011 年 12 月 10 日 15:00-16:30 （二） 活动地点:北硝区天毅老年颐养院 （三） 活动主题：丰盛晚年，自己安排 （四） 活动内容： 时间（分钟）内容LI的所需物资工作人员5主持人介绍本次活动的让组员 对本 内容次活动的内 容有一定的 了解 15热身活动：“青蛙跳水”工作员要积极 首先，组员围圈而鼓励，支持组 坐，组长说：” 一只青员的参与.并 蛙”，第二说：” 一张对需要鼓励的 嘴.”第三人说：”两只组员予以肯定 眼睛”，第四人说：”四 条腿”，第五人说：”扑提升气氛，训练通！”第六人说”眺下组员留意他人 颐养院工作人员：协助工作员完成小组任务，并负责杂物，同时看管前来参加 的老人 4、特别项LI:要做好随时岀现突发状况的应急准备，如：突发疾病叫社区服务 站的医生（提前联系）。 （二） 财政预算 （三） 物资:请参考“每次活动计划”中所列 九、工作日程 日程任务11月制作海报及有关宣传的预备工作11月20日至11月24日 接受报名 11月25日约见参加者及筹备开组工作11月26日至12月17日开组 12月10日至12月28日检讨及跟进工作 十、应变计划 预计困难应对办法 1、 招募不到足够的小组成员工作员一起到颐养院进行宣 传;邀请符合我们招募条件的 老年人参加;让颐养院的工作 人员帮助介绍符合我们招募 条件的老年人参加 2、 老人不愿意配合工作员的工作员可以和老人单独面谈， 工作向老人介绍活动的LI的和内 容，从而让老人们对活动有进 一步的了解，减少老人们的防 卫心理;与老人们建立起信任 关系 3、 部分老人有事缺席工作人员了解参加者离开的 原因，并让其尽量留下。向其 组员他组员合理解释，以打消其他 组员的疑虑与不安 4、 老人不愿意参与到活动当事先了解老人们的性格特征、 中去，害怕社会交往兴趣爱好等，激起老人的兴趣 5＞组员出现悲伤情绪先让大家对组员表示支持与 安慰;疏导组员的情绪 准备药箱;事先联系附近的社6、老人出现意外区服务站的医生 若是一个人，工作员可以去了 7、组员中途要求退岀解一下原因，如果组员 坚持退出，再补充组员；若是大多数 都提出退出，工作员要召开小 组会议，自我检讨活动内容， 再讨论备选计划 8、 老人谈话跑题 工作员要及时的发现并打断， 使其回到小组的主题上来 9、 老人大部分时间只与自己工作员及时发现并把这种情 熟悉的成员进行交谈况告知当事人，希望他们能够 改善;根据实际情况，调整他 们的座位，把他们分开坐 1、主持人未能同时兼顾到组在每次活动之前仔细构思小 内的每一位组员组流程及安排;在小组进行时 工作人员需要更敬锐些，留意 老人们的言行并作出适当回 应；山助理工作员和观察员等 和其沟通，调动他们的积极性 2、 不小心提到一些老人们墩避免敬感性话题，谈一些老人 感的话题，例如子女，死亡，们比较感兴趣的事情 小组工作人员孤独，无能等 3、 组织，安排不利，导致活仔细构思小组流程及安排，在 动过程当中气氛尴尬 活动过程当中，社会工作者应 懂得灵活应变 4、 不了解老人真正的内心需在活动前搜集老人们的有关 求资料，了解老人们的性格特征 和需求 5、 设计的活动过于复杂，老设计的活动应简单些，不可过 人们难以完成于复杂，否则会使老人们丧失 信心 1、颐养院内缺少一些娱乐设向该机构提出意见，争取改善 施，兴趣小组也不多措施;成立多个老人兴趣小组 颐养院2、机构除了对老人的物质提机构工作人员应主动和老人 供，缺少心理支持和沟通沟通，关心，鼓励老人，了解 老人们的内心 十一、评估方法 1、工作员自我评估 活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表，包括工作人 员在小组进行时的观察分析、组员的岀席率及参与，投入程度作评估等 2、小组成员评估 每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法;活动全部结束后（最 后一次活动），所有组员填写对整个小组的评估表，并分享自己的内心感受。透过 与组员的交谈来了解他们对小组的感受及意见 3、机构工作人员评估 每次活动结束后，山颐养院的工作人员填写一份对本次活动的评估表 附件一： 小组成员自我参与评估表 组员姓名活动时间 使用下面的叙述对你自己在这次聚会中的参与给予评分 1 2 3 4 5 大部分从不儿乎总是 1. 我是这个小组一个主动和有贡献的成员 2. 我愿意与其他成员有相似的个人参与程度 3. 我希望在小组里尝试新的行为 4. 当感觉出现的时候我努力去表达我的感觉 5. 我认真地倾听他人，并且对他们直接作反应 6. 我把我对他们的感觉告诉他们，以分享我对他人的看法。 7. 我要参加小组的聚会 8. 我提供支持给其他成员而不是解救他们 9. 我以没有防卫的态度接受回馈 10. 我注意我对小组领导者的反应，并分享我的反应 11•对于我这个小组的态度，我采取负负责的态度 12. 我将我从小组所学的应用到小组外的生活中 填写时间：年 月 日 附件二： 小组成员满意度评估表 姓名活动时间 下面是七个有关你对今天小组的满意程度的叙述。使用这个量表，在下面这 儿行填上适当的数字以表示你的看法。 ,•非常满意 ，.满意 没有任何或其他的感觉 ,.不满意 非常不满意 我觉得： ,.对于分享我个人主题的时间数量 ，•对于领导者在小组中的投入 ，•对于房间的舒适程度 ，.对于在小组中的信任度 ,•对于其他成员彼此的尊重程度 ，.对于在小组期间的诚实度 ,•对于在这个小组进行分享的程度 其他任何你想要表达的， 填写时间：年 月 日 附件三： 小组气氛评估表 姓名活动时间 回想你同组成员对待你的情形，在每一项LI前的括弧内写下适当的字母来 表达你的感受和理解。 A他们总是这样。 B他们时常这样。 C他们偶而这样。 D他们极少这样。 E他们绝不会这样。 我觉得和我同组的人： 1. ()诚实对待我。 2. ()抓到我说话的重点。 3. ()打断或不理会我提出的意见。 4. ()接受我。 5. ()当我干扰他们的时候，他们很自然的让我知道。 6. ()误解我所说的和所做的。 7. ()对我感到兴趣。 8. ()提供一种气氛使我能表现真实的我。 9. ()有时有事情藏在心理不让我知道。 10. ()能洞悉我是怎么样的一个人。 11. ()无论什么事都能考虑我一份。 12. ()对我采取判断式的反应。 13. ()对我完全坦白。 14. ()能觉察我的困扰。 15. ()不论我的技术能力或地位如何，都能充分尊重我。 16. ()如果我表现特异的话，即嘲笑我或不表赞同。 填写时间：年 月 日 附件四： 小组成长评估表 姓名活动时间 请就每一项II,根据小组最初的情形与现在的情形分别给予1至7分。7分 表示最接近事实，1分表示与事实最不符合。 气氛 最初现在 1.小组把我当一个真正的人看待 2.我觉得和这个小组的每个人都很亲密 3.这个小组表现分工合作和团队的精神 4.小组其他人协助我个人的成长 5.我信任小组里的其他人 6.小组中的每个人都互相帮助 7.作为小组里的一分子，我觉得很满意 8.我在心理上觉得和这个小组很接近 9.在小组中我觉得有成就感 10.在这个评量表上我很认真作答 资料分享 最初现在 11.我愿意与小组里其他人分享资料 12.我能自然的与小组里的人讨论我私人的事 LI标 最初现在 13.我以个人目标为主，而不是以小组目标为主 14.这个小组使用整合而有组织的方法解决问题，而不是用竞争 的方法 15.我能迅速而完善地处理小组的重要问题 16.小组的活动能反映出全体成员的需要和期望 17.小组的活动能满足我的需要和期望 控制 最初现在 18.全体成员对工作的完成很有责任感 19.我觉得被小组里的其他人操纵 20.我觉得我在操纵这个小组 填写时间：年 月 日 附件五： 小组组员评估表 完全多半一半少半完全不问题同意同意同意同意同意1、我觉得组员都 很诚实的对待我2、别人能明白我说话的重点3、别人接受我4、当我妨碍到别人 时，他们会很自然地让我们知道5、别人时常误解我的意思6、别人对我感兴趣 7、别人会时常打断或忽视我提出的意见8、别人能提供一种气氛，让我能表现真 实的自我9、我敢和小组组员讲自己不敢和小组外的人讲的事情10、别人都能够 充分的尊重我11、我感到在这个小组中很安全12、我能理解其他组员的困难 13、我很喜欢这个小组的活动14、我对自己越来越了解13、在这个小组中，我很 乐意和别人分享自己的经验16、我很喜欢小组工作人员的工作方式17、我觉得这 次小组的成员彼此信任和坦诚18、对于人际交往，我没有以前那么多困惑了 19、 在小组中，我学到了不少的人际交往技巧20、我对自己在处理人际关系方面存在 的不足有了进一步的认识 21、 通过多次的小组活动，现在我的人际关系已经开始有所改善或提高 22、 除以上问题之外，你对此次小组还有什么意见和建议或者小组中还存在哪 些方面的问题， 注:此表山小组的成员填写。根据自己参与小组活动的情况，在相应的选项下 划即可，你的答案将会完全保密，请放心填写，谢谢合作〜 附件六： 小组工作记录表 年 月 日小组名称活动时间时分一 时分 第次活动 活动地点： 活动主题： 活动内容： 工作员： 缺席组员： 缺席原因： 现场表现：

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