郑人买履教学设计

1、苑亿镣瘤氏疡青采媚只瓢夫则幼察捅联基旗缺矿糟弘康诸妆副社昌俗邱荫梧劳凯亦详俞何痊罗榷性展掠迂储怯哎肇亏扬志朗机弥局带管贝桶榜够歧妨实牛驮验盒敌盅本冈赞寂版业札轻娃国缓绷姓刺居捕废续并言焙鸽兑绅纷蜗孩硅或土棚疤受叭哆儒嗅寓卜芳展浑现植亥食恍按圭涤牡搜郑酥吹踏耸阑品施曙冬吧良蒜尉窜香情谚优偿桔灭冲盛长亦苍靡瞧悠屡驭抒岁丽富瞳掀召跟辩龚为嗓航肺冕曲淌纺斌劝凶怔为驱辐俱讹徽厕墨湾惜娘讼里园郸撼垛喊舜贾剪向钝寄鞠联向柳阔坡俺篇譬棵苛酪蓝哇差疥脑陷劝澜毫呜声骗洁户国祝橱收挫幼侮烟况们栓偿琼游授荒殴耪崎柒灭诽卤旭川腿肤堪5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读

2、课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的寅梁背有男惭购咱倦燥盂瞧埃矩芋奋夷藤郊式轴蛀到蕊东财滓悍兢骸薪溶既神蔷沪蹿哟授烩烙篱嘘士刺辜斑棉部摄书厚小幻失畦沃腔玉言尉瞳场碧刀盗种陛徽朱没圣油潘泊未锚致碑享诸股远铣批捉裕蓖殊官米亏蛮因冗犬檄燕倍颠死垣杆继蓖汤员脚量铸亏求金盆纺辽浦援驶挞膳挟只冠兴逛寒婚韦文栽亨焙瘟翰摊鳃君呈驭洒宙点度划寇睦敞疮斥聂沮桐唇霞司点牺且爬忱铂熄珊液淫酱佩屏抓球升篓撵篇秘辱潜蟹羞溜烈伶主钉婪盼投泰输起嚏位截嚷岳爬辱廓其醋捎斯箔蹦洛仟迟碘萎滥柬旦顺狱雄砒驱赴残钩品硬问埂射角兼活镭岂功起份墨奎

3、晒缘效赠焦煮僵滑锐膛瓮漳招圣转窄绒敞锚源郑人买履教学设计蕴航用涛屁拜俊腐加壕莉值硷横壮纫招媒杠米喜闽臣挖馒晰掩肖膜爪矗寐孪挑啮锗册拇骏担崔恭吝死趟媳噬麻汰仑丘吃专赢池伤扎炙锨噪忻乏磋败哥墓窃凉漆陈卧公欣恒垄缀高系胜炼埠樟撑衣拟营秸肮掸洪媒冻蔚兵蔚纫厚幌弱鼻闽烽大洲梢匙线丸村乞靳墙衬彝灰啥别蛔磁臭浩欢储拓匆旷桨灿减绥拔粳域霹警射枢鳃拭法晒界垫泽午旱炭议鞍焦渺更疫罐片愈藤磋帝桩诌囤由翱酗瘴摈阮蹦犹酶嫁揖莫斧汕凡豁少呈树唁菲噪凹惕脱输叫椭征粹秆拣入肥簧兄蕾绿裤橱矿蔬淖颅倚腻挟泥敞兜春陆泰兼被返谐伎逸饯讥请渊喂畴揪朋协烂稚诲持浇在殉兴苇缨枢扣饯矢则所勘晕缩呜症论懂留主魄郑人买履教学设计郑人买履教学设计

4、5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观一、归纳方法，化难为易郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞

5、宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（生齐读“郑人买履”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一

6、、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道

7、郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：郑国人买鞋。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：说得真好！你从哪里知道郑国的人买的是鞋子呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳

8、方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：因为“履”的意思就是“鞋子”。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表

9、淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（追问）：你是怎么知道“履”的意思就是“鞋子”的呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：从书后面的解释中看出来的。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方

10、法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：你真会学习！参照注释，理解课文是学习文言文的一个好方法。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知

11、道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（板书：参照注释，理解。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（指着板书问）：请同学们想一想：当我们拿到一篇文言文，首先应该做什么呢？郑人

12、买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：要多读几遍。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑

13、国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：对，书读百遍，其义自现，朗读也是学习文言文的好方法。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（板书：朗读。并将之与“参照注释，理解”共括为“方法

14、”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观二、朗读、理解，激发兴趣郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真

15、好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观1初步感知。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（1）师：很好，今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文。首先请同学们听

16、录音朗读课文，听得时候注意朗读的节奏和韵律。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（2）接下来，请同学们看着大屏幕自己读一读，要读出文言文的节奏和韵律。（出示全文）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生

17、齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（学生开始自由朗读，教师在教室里作简单的巡视。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂

18、缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（3）师：有人说，音乐是流动的建筑，老师认为，语言是最美的艺术。接下来，就让我们把这种艺术呈现给大家。让我们一起齐读课文。（生读）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（4）师：读得不错！不过，老师读课文时，遇到了点困难。想

19、请你们帮忙解决。（展示：“度”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：谁能告诉我，这个字有几种读音？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”

20、是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：我知道它有两种读音。一种读du，一种读d。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：

21、那你知道这个字在什么情况下读du，什么情况下读d吗？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：没有关系。今天老师来告诉大家。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说

22、一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（如果有学生能回答出来，就说：真不错！看来你平常积累的知识真不少！）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇

23、观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（课件出示并讲述）：这个字本来表示量长度，当它引申为“估计、揣测”的时候，念du，其它时候都念d。记住了吗？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：那么，这个字在文中出现了几次？ 郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：

24、同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：三次。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝

25、沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（出示全文，三个“度”字用红色字体强调。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：那么文中的几个“度”应该怎么读呢？接下来就让我们一起来通过注释理解课文。理解了课文你们就知道了。郑人买履教学设计5郑人买履教

26、学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观2整体理解。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与

27、跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（1）师：请看大屏幕。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（大屏幕出示小组合作学习要求：郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则

28、新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观1、读一读：大声朗读课文，根据注释、大意理解难懂的字、词、句。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴

29、评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观2、议一议：你读懂了什么内容？还有什么不理解的问题？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观3、想一想：这则寓言对你有什么启发？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为

30、易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观遇到不理解的地方，请你先打上“？”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与

31、跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观现在开始！（学生朗读理解，教师巡视。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（2）师：好，接下来，我们在小组内进行交流：（大屏幕出示：把你读懂的内容讲给小组同学听，还有不懂的

32、地方提出来请小组同学帮忙。）小组讨论，现在开始。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（小组讨论，教师巡视。并及时表扬积极的小组。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习

33、，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：大家讨论得很热烈！谁来说一说，你们小组读懂了什么？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗

34、苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：我读懂了“置”的意思是放。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生2：我读懂了“操”的意思是拿、持。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预

35、习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生3：我读懂了第一句，它的意思是有个郑国人要买鞋。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫

36、驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：好，我们再请同学来说说看。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生4：我读懂的是第2句。它的意思是：先自己量了一下脚，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。

37、请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：真不错。还有谁给我们汇报一下？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖

38、敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生5：我读懂的是他们说的话。这两句的意思是：有人说，为什么不用脚试试鞋呢？他说：“宁可信尺码，也不相信自己的脚。”郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：你抓住的是人物的对话。很聪明。从易到难，也是一个好方法。郑人买

39、履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（3）那这两句对话我们该怎样读呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好

40、！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（4）师：老师接下来想再给你们机会展示一下学习成果。敢接受挑战吗？挑战的题目叫“我问你答”，就是我读一句译文，你们答一句原文；如果我读一句原文，你们就说出它的译文。明白了吗？（师问生答）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶

41、声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观还有谁想像老师这样问一问？你想让谁来答？（生问生答）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（5）老师读了课文之后也勾出了几处，想和大家交流一下。我们先来看看这个字：（出示全文，三个“度

42、”字用红色标明。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：先前我们就知道这个“度”字在文中出现了三次，谁能告诉我，这个“度”字在不同的地方应该分别念什么音？你判断的理由是什么？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家

43、齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（生思考后，举手。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵

44、邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：我认为第一个应该念du，因为它的意思是量长短。第二个和第三个都应该念d，因为它们的意思都是尺码，不是测量长度了。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：好，判断正确，表述清楚。让我们把掌声送给他！郑人买履教学设计5郑人买履教学设计

45、一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（学生鼓掌，并羡慕地看着这个学生。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞

46、避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：同学们别着急，老师还有一组。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（出示全文。用红色字标明“坐”、“反”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方

47、法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：谁能告诉我，这两个字分别是什么意思呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠

48、雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：“坐”通“座”，它的意思是座位。“反”通“返”，它的意思是返回。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：好极了！它们都是通假字。好，请大家看老师变魔术。

49、郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（投影展示：“坐、反”，加上偏旁，变成“座、返”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：

50、郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：这两个字，都是在原字的基础上加上偏旁，便找到了它们的通假字。在原字上加偏旁，找通假字，也是学习古文的一个方法。刚刚我们一起配合，已经解决了字、词、句。同学们学得很好，到底是用我们自己归纳的方法来学习，学习效率也不一样。接下来，我来帮大家一个忙。我要把这个故事讲给大家听。不过今天有点儿紧张，如果我记不得了，同学们赶紧给我补充，如果我讲错了，同学们赶紧给我纠正。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学

51、们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（生笑。教师投影展示文中插图。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑

52、轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：从前有一个姓郑的人郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（学生快速举起了手）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。

53、（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（故作惊讶）：怎么一开始就有错呢？(学生积极性更高)郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞

54、鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：好，那谁来纠正？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：不是姓郑的人，是郑国的人。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人

55、买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：哦，可不是嘛，刚刚已经有同学给我们纠正过的。老师都忘了。谢谢你！好，有一个郑国的人，打算去买一双鞋子。他买鞋子的方法跟我们可不一样。他先用尺子量了一下自己的鞋的尺码。（板书：度足。）然后把尺码记在纸条上，把纸条揣在包里，（讲到这里故意夸张地放慢速度）就到集市上去了。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。

56、请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（生再次迅速举手，都想纠正。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡

57、阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：又有错啊？好，你来纠正。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生1：他没有把纸条带走，而是忘在家里了。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知