2018届四川省成都市龙泉驿区第一中学高三下学期模拟考试（二）语文试题(解析版）

1、2018届四川省成都市龙泉驿区第一中学高三模拟考试语文二注意事项：1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4. 考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、选择题1. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（） 李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来，利用双边贸易

2、富强自己，制约别人，这样 的认识在当时可谓空谷足音。 江时学当天表示，欧洲一体化不是金瓯无缺的，但欧盟的改革还没有真正起步，尚未 取得成效，英国就说了 “再见”。 同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月，中央纪委网站登载 了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。 今年“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽的套话，多了实实在在的内容，赢 得了社会各界的好评。 社会契约论是法国思想家卢梭的代表作，书中对政治权利和义务等问题作了很多 鞭辟入里的分析，值得一读再读。 如果可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云舒云卷，观日 出日落，过瓜田李下的生活，好不惬意。 A. B.

3、 C. D.2. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 宣讲模式将针对不同对象、不同群体，采取多种多样的方式，包括口袋书、白皮书 以及京剧传唱、诗歌共享等，让老百姓能领会、听得懂、可落实。B. 不管从供给还是从需求，从发展动力还是从发展信心，从宏观还是微观等各个方面来看，支持经济下一步继续保持稳中向好的条件和基础越来越稳固。C. 推进北方地区冬季清洁取暖，关系到北方地区广大群众的生活，关系到雾霾天的减 少，是能源消费革命、农村生活方式革命的重要内容。D. 他指出，今年人口流动迁移出现的特点，是政策环境、户籍转移、青年劳动力供给 减少、临时性返乡等诸多因素共同发挥作用造成的结果。3. 填入下面文

4、段空白处的词语，最恰当的一组是（）木桶存在“短板”，怎么办？对木匠而言，有两种办法，要么换一块， 把短 的那一块加长补齐。相对而言，“换”意味着前功尽弃， 成本高, “补” 工序比较简单、成本比较低， 就有了 “补短板” 一说。，现实生活中的“短 板”是客观存在的，是无法替换或抹去的， 只有“补”这一种方法:补齐或补好。A或者还又于是况且因此B要么且而因而如果那么C要么且而于是况且因此D或者还又因而如果那么A A B B C. C D D第II卷（非选择题）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。汉字是世界上起源最早的文字之一，传承数千年，从未中断，为世界各国文化源流 所仅见，见证了中华民

5、族光辉灿烂的文化。以汉字的独特性为基础，在儒释道思想的浸 润下，中国书法成为具有丰富文化含量的独特艺术形式。与中国画相比，书法以汉字为 基础，其思想性、抽象性都让它与中国传统文化有着更为紧密、直接的关系。哲学家、 艺术家熊秉明认为，实际上中国书法处于中国传统文化的核心部分，因为中国文化的核 心在于哲学，而要使哲学精神的抽象落到现实生活，书法正起了桥梁的作用。书法家沈 鹏则强调书法的艺术性，他认为书法作为一门艺术，在本质上不给人输送知识，因此它 在文化中无法担当核心的重负。书法是纯形式的艺术，形式即其内容。历史地看，书法 的发展过程实际上就是书法风格的发展史。近代以来，西方各种文化思潮的进入，挤

6、压 了中国传统文化的生存空间。汉字、书法中的文化精神不断消减，很多书法工作者丧失 了对文化传承的兴趣和能力，这是书法传承和发展面临的最大问题。书法既是艺术，更是文化，它是一种真正地对人、社会、国家、民族和整个人类有 滋养作用的艺术。这滋养的力量正来源于中国传统文化思想的共同涵养。作为中国传统 文化主要源流的儒释道思想给书法的传承与发展打上了深刻的烙印，儒家给了书法中正 平和，道家则让书法飘逸豪迈，佛家赋予它空灵玄远。无论是书写工具，还是艺术形式，抑或是文化内涵，书法有着悠久的历史传承。要 健康有序地发展，继承和创新之间的关系是它在每一个历史时期都需要处理好的问题。传承至极是经典，经典至极才是创

7、新。失去传统的参照，创新只能是造作概念，闭 门造车。针对文化传统缺失和盲目创新之风盛行的现实状况，书法当下最切实的做法应 该而且必然是回归传统一一回归它文化的传统，艺术的传统。书法回归文化传统，回到儒释道的文化根源是要获得思想的滋养。如果书法本身没 有文化精神的内蕴，书法工作者不了解它的文化传统，它就会丧失文化上的独特性。书 法承载着道，同儒释道的原典一样，书法既是手段也是目的，而其中博大精深的文化传 统是完成这一切的根本。书法回归艺术传统是为了艺术审美的纯化，这就要在书写性和艺术性上下功夫。既 要对历史的技法层面诸如笔法、墨法、结体和章法等基本要素有全面体会和熟练掌握， 具有扎实的基本功，也

8、要在审美上以古代经典文论、法帖为理想，通过研习、临摹和吸 纳，体现对于经典艺术品格的追求。无论帖学与碑学，它们都在长期的操作实践中确立 了书法创作的基本范畴和审美规范。书法是用其极简略的笔墨、精粹的线条去表现对万 物的情思，用线条的起伏、粗细、曲直、干湿、轻柔、光润的不同变化去传达作者的精 神人格。这种审美的纯化有利于书法作者感情的凝结和表达，塑造自己的风格特色。没 有情感的注入，书法只会沦为冰冷的技术，不管是王羲之的兰亭序，还是颜真卿的 祭侄文稿，抑或是苏东坡的寒食帖，里面无不灌注了浓烈的情感，当然也就形成 了光耀书法史的个人风格。（摘编自科学对待中国书法的文化传统）4. 下列对原文内容的表

9、述，不正确的一项是（）A. 中国书法在儒释道思想的浸润下，以世界上起源最早的文字之一的汉字的独特 性为基础，成为具有丰富文化含量的独特艺术形式。B. 熊秉明认为，中国文化的核心在于哲学，而书法使哲学精神的抽象落到现实生 活，因此，中国书法处于中国传统文化的核心部分。C. 汉字、书法中的文化精神不断消减，很多书法工作者丧失了对文化传承的兴趣 和能力，所以，近代以来，西方各种文化思潮进入中国。D. 沈鹏认为，书法作为一门艺术，是纯形式的艺术，形式即其内容，本质上不给 人输送知识，因此，书法不是中国文化的核心。5. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章第一段是全文的引子，指出书法艺

10、术传承与发展面临的最大问题。B. 文章认为，书法艺术要健康有序地发展，当下最切实的做法就是回归传统。C. 文章采用层层深入的顺序展开论述，在文章中间部分点明中心论点。D. 文章笫六段运用例证法阐述了审美的纯化对书法作者的有利影响。6. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A. 书法回归艺术传统就要在书写性和艺术性上下功夫，只有具备了扎实的基本功，才 能在审美上体现对经典艺术品格的追求。B. 当今社会，造作概念、闭门造车的书法创新，是缺失文化传统的表现，当下最切实 的做法应该而且必然是回归它文化、艺术的传统。C. 线条对于书法极其重要，线条起伏、粗细、曲直、干湿、轻柔、光润的不同变化可

11、 以传达书法作者的精神人格，表现其对万物的情思。D. 王羲之的兰亭序、颜真卿的祭侄文稿、苏东坡的寒食帖，都注入了书法 作者浓烈的情感，形成了光耀书法史的个人风格。阅读下面的文字，完成下列小题。快餐店里的演出老婆下了岗，在附近一所大学旁边开了家快餐店。本想混碗饭吃糊糊口，没承想生 意竟甚是红火。整日忙得脚不离地的老婆便一直想让我辞职帮她，可我死要面子，只说 考虑考虑。后来我也下岗了，只好就坡下驴，当起了小老板。上班的第一天，习惯捧茶看报纸的我挨了老婆一通训斥，说我那里是上班干活儿啊, 简直是旅游度假。可悠闲惯了，我是真不知道该干点啥好，便插着手四处乱窜找活儿干, 扰得小店里叮当乱响。老婆见我这样

12、，只得摇头叹息，让我坐在桌前收账，还郑重其事 地交代，两眼不许闲着啊，有些学生会趁着热闹蹭白食。学生这么单纯也会干这个？我 这么疑惑着，但没敢说出来，老婆那刀子嘴我可是领教够了。经老婆一再提醒，我还真看出点门道来。是有那么几个，看来是老手了，专趁着人 多人挤的时候来。他们的衣着很不一般，进店时自然熟练，不过眼神却不像别的学生那 样去瞅炒的什么菜，而是观察人多不多，埋单那儿挤不挤。只要人多，他们饭菜没吃完 也会立马放下碗筷，挤到门口，撕段餐巾纸，抽根牙签，心满意足地大摇大摆岀门。这 样的演出我看了两天便明白怎么回事了，第三天我开始实施行动。由于有了前两天的观 察，我心里有底，瞬间就撕破了他们的伪

13、装。这么一来，店里的秩序好多了。老婆对我 的工作很满意，便由着我半躺着跷起二郎腿喝茶看小说。这样的悠闲是我没料到的，所 以心宽体胖，我很快长出了肚脯有了赘肉，冒出了小老板的迹象。于是老婆便发牢骚， 凭什么你可以当着老板而我却要累死累活地忙？知道老婆心里不平衡，我便从学校请了 两个勤工俭学的女生来刷盘子洗碗，让老婆化了淡妆捧着瓜子当老板娘。这天中午很热闹，生意和往常一样火爆。我正沉浸在一部小说的情节里时，老婆用 在数钱的胳膊捅了我一下，说：“又有蹭白食的了。”我眯起近视眼，很快就找到了老 婆示意的目标。这次有所不同，是个长相很清秀的男孩，估计他的性格应该是腼腆的， 一招一式都显出初出道的稚嫩。他

14、观察形势的时候头随眼动，有些食不知味，很是犯怯。 这是大忌，我有把握保证命中率，所以由着他表演。趁着一股人正多，他手脚有些不利 索地丢了碗筷便往门口挤。这样的演技差得要命，所以老婆怒目圆睁，露出一副女屠户 的架势，摺起袖子就要上去揪他。我制止了老婆的鲁莽，示意她看看形势。那两个平时 不知辛苦不计工钱的女学生打着掩护，一个反常地慢腾腾地收拾着碗筷，一个大声嚷嚷 着安排新进来的几个学生落座。这小子为什么蹭白食呢？看样子他绝不像以前那些无赖之徒。他的衣饰简单朴素， 透着股土气和寒酸。他是家境贫寒，还是因为意外而手头拮据？我不敢确定，但我能确 定的是他的自尊肯定像他的脸皮一样薄，吹阵风就能破成满地碎片

15、。干活的两个女学生我是知道的，学习成绩我是优中选优，家境情况我是差中选差。 能让她俩这么努力帮忙的学生，应该不会差。不知老婆是发善心还是忘了有此事，一直 和我有意无意地步调一致，好像成心忽视着这场拙劣的演出。久了，那个男孩还来，虽不是天天，但称得上经常。我乐得在无聊的生活中有点事 可想，便不自觉地更留心观察起他来。他的演技有进步，在走时已经可以不慌不忙，甚 至记得撕段纸巾作掩饰。我在心里乐，为他的进步而欣慰。但我一直没拆穿他，是因为 他清秀的外表还是因为他偶尔也会掏钱付账？我不知道，反正看着他和店里的两个女学 生越来越显示出大学生自信的神韵时，我反倒莫名高兴起来。也许是我想到了自己的过 去吧。

16、有一晚一大帮学生在我的店里聚餐。他们喝了不少酒，听谈话才知道他们要毕业了。 后来，他们大都醉了，抱头痛哭。那个男孩也在里面。他还是很腼腆的模样，但脸上的 红晕已经不是羞涩而是酒晕了。结账的时候我突然说：“你们照顾了我几年的生意了，这顿酒算我请你们的。”一 帮人静了一下，哄然叫起好来。老婆拧了我一下，我没改口，我想我能做一次主。可那 男孩摇晃着站了起来，手脚不协调地摆了过来，掏出一把零碎的票子，说：“不，这顿 酒说好我请的。”他们走了，男孩走在最后。稍低着头出了门后，我看见他停了停，挺直了背，有一 种如释重负的坦然。我知道他怎么想的，演出，终于结束了。7. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析

17、和鉴赏，不正确的一项是（）A. 从大学里“请了两个勤工俭学的女生来刷盘子洗碗”，让老婆能够化了淡妆捧着瓜 子当老板娘，写出了 “我”的虚荣心理。B. 小说里的“老婆”是快餐店的老板娘，她既有牙尖嘴利冲动鲁莽的一面，也有对老 公宽容体贴、对男孩富有同情心的一面。C. 小说的语言平实中透着一种淡淡的幽默，“老婆那刀子嘴我可是领教够了”“露出一 副女屠户的架势”等，幽默中透露着对生活的感慨。D. 小说的题目“快餐店里的演出”是对小说情节的概括，这里的“演岀”指的就是男 孩的演出，即男孩因为贫穷而到快餐店里吃白食。8. 小说的前三段与“男孩”在快餐店里的演出这个主要情节有什么关系？请结合全文 简要分析

18、。9“我”为什么一直没拆穿男孩的演出？你认为小说这个情节的安排合理吗？阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：未来，中国智能移动设备将越来越普及化，移动阅读市场的活跃度将进一步提高， 用户规模的增长将推动整体阅读市场的发展。预计2017年，中国移动阅读市场规模将 达到160亿元，增长率有望达20. 4%； 2017年移动阅读市场活跃用户将达到7. 2亿人, 增长率为43%o8ao2012201320142015Z56F20i7f中国移动阅读市场活跃用户规模预测3（摘编自2016年中国移动阅读行业现状及2017年市场发展预测） 材料二中国新闻出版研究院发布第十四次全国国民阅读调查结果。数据显示，2

19、016年我国 成年国民各媒介综合阅读率为79. 9%。数字化阅读方式的接触率连续8年上升，达68. 2%； 图书阅读率为58.8%。手机接触时长增长显著，人均每天微信阅读时长为26分钟。我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升，手机阅读接触时 间最长。成年国民手机阅读接触率为66.1%,连续三年超过网络在线阅读接触率，并逐 渐拉开距离。2016年，有62. 4%的成年国民进行过微倍阅读，较2015年的51. 9%上升了 105个百分点。（摘编自中国国民阅读调查：人均每天微信阅读26分钟每年读书7. 86本，2017年 4月18日新华社） 材料三：各媒介综合阅读率为79. 9%,

20、纸质读物阅读仍是5成以上国民倾向的阅读方式 这是18日中国新闻出版研究院发布了第十四次全国国民阅读调查结果。在手机阅读接触率连续8年增长的今天，身处触屏时代，我们该如何阅读？手机阅读能否打开阅读新天地？“逛街或吃饭时，我都会随时拿出手机刷刷朋友圈，看看新闻。坐地铁时间长的话, 我就会看网络小说或电影。”在北京工作的范跃辉表示。手机阅读正成为越来越多中国人的习惯。此次全国国民阅读调查结果显示：2016 年我国66. 1%的成年国民进行过手机阅读，较2015年增长了 6. 1个百分点。我国成年国 民手机阅读接触率、手机阅读时长连续8年增长。“手机阅读极大扩展了阅读的方便程度，也极大扩展了国人阅读空

21、间，这是对阅读 的整体带动，是一个好的起步。但也要防止碎片化阅读的弊端。”北京大学文化资源研 究中心主任张颐武说。专家认为，经过数字化处理的文化资源越来越丰富，手机让公众便于接触文字，已 变成获取咨询和知识的入口，成为数字化阅读新的增长点。创新如何让传统阅读回归？为了给读者增加更丰富的文化体验，北京图书大厦每逢节假日都会举办名人签售、 专家讲座、主题展览等各类活动，在吸引更多读者的同时，扩大自身影响力。在北京艺天桥咖啡厅，青年作家与读者谈阅读、谈创作、谈生活；在青岛BCMIX美 食书店，人们在享受美食、品味咖啡的同时，领略阅读之美，度过一段慢下来的愉悦时 光；在北京三里屯，老书虫、PageOn

22、E.言又几等各色书店吸引了众多年轻人，每逢周 末还举办图书交流会、作家见面会等活动，让这里不仅是潮流地标，也成为文化“宝地”。在徐升国看来，传统阅读的回归，在于传统书店不断创新，找到了在数字化背景下 人们阅读的兴趣点，即体验式的阅读需求，这是网上书店、在线阅读所不能提供的。因 此，亚马逊、当当、阿里等电商也纷纷扩展线下渠道。此外，得益于全民阅读的大环境, 促使更多人走进书店。全民阅读如何厚植土壤？“全民阅读关键在于培育民众对阅读的兴趣。”第五届书香中国北京阅读季金牌 阅读推广人孙慧阳认为，诸如邀请外国专家参与的交流活动、优秀图书作者见面会等具 有优质内容价值的阅读活动更能提升公众对阅读的理解和

23、兴趣。（摘编自触屏时代，我们该怎样阅读？一一全民阅读新观察）10. 下列对材料一和材料二题干内容的理解，不正确的一项是（）A. 我国移动阅读市场的活跃度进一步提高，主要原因是中国智能移动设备将越来越普 及化。B. 2017年，中国移动阅读市场规模达到了 160亿元，移动阅读市场活跃用户达到了 7.2亿人。C. 我国成年国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读方式接触率连续上升，手机 接触时长增长显著。D. 我国国民手机阅读接触时间最长，是因为每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程 度的提升。11. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）A. 我国成年国民手机阅读接触率居高不下，连续

24、三年超过网络在线阅读接触率，并呈 逐渐拉开距离之势。B. 逛街或吃饭时，随时拿出手机刷刷朋友圈，看看新闻，坐地铁会看网络小说或电影, 这都说明了手机已完全控制了人们的生活。C. 无论是在咖啡厅青年作家与读者面对面交流，还是美食书店里人们边享受美食边领 略阅读之美，这都是实体书店为了吸引顾客的创新之举。D. 亚马逊、当当、阿里等电商也纷纷扩展线下渠道，是得益于全民阅读的大环境，促 使更多人走进书店。E. 孙慧阳认为，邀请外国专家参与的交流活动、优秀图书作者见面会等具有优质内容 价值的阅读活动才能提升公众对阅读的理解和兴趣。12. 根据上述材料，分析在当今互联网飞速发展的时期，如何才能使传统阅读得

25、以回归。三. 文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。苏易简，字太简，梓州铜山人。易简少聪悟好学，风度奇秀，才思敏赡。太平兴国 五年，年逾弱冠，举进士。太宗方留心儒术，贡士皆临轩覆试。易简所试三千余言立就, 奏上，览之称赏，擢冠甲科。解褐将作监丞。雍熙二年,与贾黄中同知贡举。易简幼时 随父河南，贾黄中来使，尝教之属辞；及是，悉为同列。淳化元年，丁外艰。易简续唐李肇翰林志二卷以献，帝赐诗以嘉之。他日，易 简直禁中，以水试欹器。上密闻之，因晚朝，命取试之。易简奏曰：“臣闻日中则员， 月满则亏，器盈则覆，物盛则衰。愿陛下持盈守成，慎终如始，以固丕基，则天下幸甚。”会郊祀，充礼仪使。先是，扈蒙建议以宣祖

26、升配。易简引唐故事，请以宣祖、太祖 同配。从之。知审官院，言初任京朝官，未尝历州县，不得拟知州、通判。诏可。改知 审刑院，俄掌吏部选，迁给事中、参知政事。至道二年，卒，年三十九，赠礼部尚书。易简外虽坦率，中有城府。由知制诰入为学士，年未满三十。属文初不达体要，及 掌诰命，颇自刻励。在翰林八年，太宗遵旧制，且欲稔其名望而后正台辅，易简以亲老 急于进用，因亟言时政阙失，遂参大政。蜀人何光逢易简之执友也尝任县令坐赂削籍流寓京师会易简典贡部光逢代人充试 以取贾易简于稠人中。屏岀之光逢遂造谤书，斥言朝廷事，且讥易简。易简得其书以闻， 逮捕光逢，狱具，坐弃市。易简以杀光逢非其意，居常怏怏。母薛氏以杀其执切

27、责之， 易简泣曰：“不谓及此，易简罪也。”及易简参知政事，召薛氏入禁中，问曰：“何以教 子成此令器？ ”对曰：“幼则束以礼让，长则教以诗书。”上顾左右曰:“真孟母也。”（节选自宋史苏易简传有删改）13. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A. 蜀人何光逢易简之/执友也尝任县令/坐赂削籍/流寓京师会/易简典贡部/光逢 代人充试以取贾/易简于稠人中/屏出之/B. 蜀人何光逢/易简之执友也/尝任县令/坐赂削籍流寓/京师会易简典贡部/光逢 代人充试/以取费易简于稠人中/屏出之/C. 蜀人何光逢/易简之执友也/尝任县令/坐赂削籍/流寓京师/会易简典贡部/光 逢代人充试以取贾/易简于稠人中屏出

28、之/D. 蜀人何光逢易简之/执友也尝任县令/坐赂削籍流寓/京师会易简/典贡部/光逢 代人/充试以取贤/易简于稠人中屏出之/14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 冠，源于周朝的“冠礼”是中国古代的成年礼。古代男子一般二十岁都要行“冠礼”,女子一般十五岁要行“笄礼”以示成人。B. 丁艰，即丁忧，指遭逢父母的丧事，子女礼须持丧三年，官员须停职守制。丁外艰, 旧指父丧或承重祖父之丧；丁内艰，则是指母丧或承重孙祖母之丧。C. 削籍，指削除官籍中的名氏，籍，指做官名册。革职，只是革去现有职务，有重新 起用的可能；削籍，则意味着除名，意味着永不录用了。D. 弃市，是一种在闹市执

29、行死刑并将犯人暴尸街头的刑法。古代死刑种类众多，如车 裂、腰斩、枭首、墨、月叽大辟等。15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 苏易简小时候聪明好学，才思敏捷，考中进士，临殿复试时，他展现出突出的才华, 后来，他和曾经教他作文的贾黄中一同主持贡举考试。B. 苏易简的才能得到皇帝的赏识，他续写翰林志，皇上赐诗嘉奖；皇上认可他关 于郊祀和京中朝官任用的建议，让他掌管吏部选官，开为参知政事。C. 皇上听说苏易简好奇心强，喜欢“欹器”这件事后，劝诫他要“慎终如始”，不要 玩物丧志。苏易简在翰林任职多年，太宗准备等他名望大了再委以重任。D. 何光逢因贿赂丢官，客居京城时替人代考，被

30、苏易简清除出来，于是怀恨在心，捏 造谤书，因苏易简的举报被定罪诛杀，苏易简因此受到母亲的指责。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）易简所试三千余言立就，奏上，览之称赏，擢冠甲科。解褐将作监丞。（2）召薛氏入禁中，问曰：“何以教子成此令器？”对曰：“幼则束以礼让，长则教以诗 书。U1、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下列小题。望海楼米芾云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。【注】望海楼：宋时望海楼在镇江城内，镇江古有“铁瓮城”之称。米芾一生喜好山川之胜，晚年路过镇江，因喜爱其江山胜境而定居下来，这

31、首诗是他定居镇江后的作品。沧州：滨水的地方。17. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A. 首句用夸张的手法，写铁瓮城聶立云间，烘托望海楼的高峻奇伟。B. 颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。C. 涛声阵阵，片片帆影，激发诗人作诗的逸趣，引起诗人饮酒的雅兴。D. 繁华不再，夕阳西沉，作者转而心情感伤，情感比较深沉。E. “何处是”取自宋诗纪事补遗，其他版本作“在”，“是”更能表达仕途不顺的悲 怆。18. “几番画角催红日，无事沧州起白烟”从多个角度写景，请具体赏析。五、情景默写19. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）水凋歌头明月几时有中写作者矛盾心情的句子是：

32、“（2）琵琶行中写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“六、语言表达20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。艺术和游戏都像斯宾塞所说的，有几分是余力的流露，是富裕生命的表现。初学一 件东西都有几分困难，困难在,使自由零乱的活动来迁就固定的纪律与模范，学 习的趣味就在逐渐战胜这种困难，o习惯既成，驾轻就熟，熟中生巧，于是_o 到了这步功夫，我们不但不以迁就规范为困难，而且力有余裕，把它当作一件游戏工具, 任意玩弄它来助兴取乐。21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。保健品或许可以补充体力不足，抵抗疲劳，

33、但也能破坏人体调节能力。有人天天补 钙，突然不吃钙片就抽筋。这是因为身体产生了对外来钙质的依赖，钙调节失衡。可见, 饮食保健品定会惯坏人的身体。另外，体弱不等于有病，保健品不能治病，为了治病而 饮食保健品，只能使身体更弱。实际上，只要调节能力正常，即使体能、力量、柔韧性 以及耐力差一点，人也一定不会得病。 饮食保健品不一定会惯坏人的身体。 七、材料作文22. 阅读下面的材料，根据要求作文。两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男 人。两人对峙着，要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江面，平静地说：“我服 输/另一个人听完，哈哈大笑，转身扑入江水中，回头对旁人说

34、：“我要让这软蛋看看 咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不 听朋友的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个浪头打来，他在江水中消失了。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2018届四川省成都市龙泉驿区第一中学高三模拟考试语文答案1. D【解析】空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。符合语境。金 瓯无缺：金瓯没有残缺。比喻国土完整。不合语境。落拓不羁：不受约束。形容行为放浪，不受拘 束，性情豪放，行为散漫。不合语境。穿靴戴帽：比喻

35、在写文章或讲话中套用一些空洞的，例行的 政治说教。符合语境。鞭辟入里：形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。符合语境。席不 暇暖：指连坐席还没有来得及坐热就起来了。形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。望文生义。2. C【解析】试题分析：A项，语序不当，“能领会”“听得懂”位置互换；B项，搭配不当，“条件和基 础越来越稳固”中“条件”与“稳固”不搭配，可以改为“条件越来越成熟，基础越来越稳固”；D 项，结构混乱，可删掉“造成”或“共同发挥作用”。3. C【解析】试题分析：本题主要考查关联词的正确运用。此类题首先要辨析词语的意义和用法，然后 结合具体的语言环境来确定其使用是否合理。处应是“要么”

36、，与前句构成选择关系;处应是“且”, 与前句构成递进关系；处应是“而”，与前两句构成转折关系；处应是“于是”，表示后一事承 接前一事；处应是“况且”，表示更进一层；处应是“因此”，与前两句构成因果关系。综合C 项正确。4. C5. A6. A【解析】4. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述 和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，因果倒置，“西方各种文化思潮进人中国”是原因，“汉 字、书法中的文化精神不断消减，很多书法工作者丧失了对文化传承的兴趣和能力”是结果。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材

37、料 运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、 偷换概念等等。5. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点 和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。题中文章第一段不是全文的引子。前面讲的是“书法在中国文化中的 注意地位”。6. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内 容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“只有才能”属条件关系，而原文“既要也要”是并列关系，混淆逻辑关系

38、。7. A8. 交代故事发生的时间、地点、背景。交代我”和“老婆”的性格特点，为下文对男孩” 的理解同情作铺垫。描写蹭白食的无赖之徒，衬托下文“男孩”的腼腆朴实。9. 没拆穿男孩演出的原因：一是男孩家境贫寒，自尊腼腆，人品应该不差。二是“我”的善良宽 容同情及曾经有过的类似经历。小说情节的安排合理。从情节看，“我”和“老婆”都是下岗的人, 有过类似的困境，能够理解男孩的处境。从人物性格方面看，情节的发展也符合人物的性格特点。【解析】7. 试题分析：题干问的是“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是”, 这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节

39、、主旨和环境。A 项，“虚荣心理”不正确，体现的应是“我”对老婆的尊垂和体贴。点睛：文学类文本阅读选择题口，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等 内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特 色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一 般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、 标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所 谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。8. 试题分析：本题考查的是小说的段落作

40、用类试题，考生要注意结合对文本的理解作答，一般要从 结构、内容、人物形象等角度作答本题，根据对文本的理解可以作答为：从内容上：交代故事发生 的时间、地点、背景。从结构上：交代“我”和“老婆”的性格特点，为下文对“男孩”的理解同 情做铺垫。从人物形象上：描写蹭白食的油赖之徒，衬托下文“男孩”的腼腆朴实。9. 试题分析：本题考查的是对小说中问题的理解和探究类试题，考生要注意结合对文本的理解作答, 通过认真阅读文本内容我没有拆穿男孩的原因是：一是男孩家境贫寒，自尊腼腆，人品应该不差。 二是“我”的善良宽容同情及曾经有过的类似经历。小说情节的安排合理。从情节看，“我”和“老 婆”都是下岗的人，有过类似

41、的困境，能够理解男孩的处境。从人物性格方面看，情节的发展也符 合人物的性格特点。10. B11. AC12. 传统书店要不断创新，找到在数字化背景下人们阅读的兴趣点，满足人们体验式阅读的需求。 开展具有优质内容价值的阅读活动，厚植全民阅读的土壤，培育民众对阅读的兴趣。【解析】11. 试题分析：题干是“下列对材料一和材料二题干内容的理解，不正确的一项是”。本题考查文本 内容的理解分析。题中，B项说法错误，材料一中“预计2017年，中国移动阅读市场规模将达到160 亿元，增长率有望达20.4%； 2017年移动阅读市场活跃用户将达到7. 2亿人”应该是预计将要达到, 不是己经达到了。A项、C项，由

42、原文“数据显示，2016年我国成年国民各媒介综合阅读率为79.9%。 数字化阅读方式的接触率连续8年上升，达68. 2%；图书阅读率为58.8%。手机接触时长增长显著， 人均每天微信阅读时长为26分钟”，这是推测的内容。D项，由“我国成年国民每天接触新兴媒介 的时长整体上有不同程度的提升，手机阅读接触时间最长”，这只是推测。12. 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查概括和分析 文章内容。题中，A项，由材料二中，“我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的 提升，手机阅读接触时间最长。成年国民手机阅读接触率为66. 1%,连续三年超过网络在线阅读

43、接 触率，并逐渐拉开距离。”可以推测出；B项，“这都说明了手机已完全控制了人们的生活”曲解文 意，原文“手机阅读极大扩展了阅读的方便程度，也极大扩展了国人阅读空间，这是对阅读的整体 带动，是一个好的起步”才是作者写这个例子的本意；C项，由原文“为了给读者增加更丰富的文 化体验，北京图书大厦每逢节假日都会举办名人签售、专家讲座、主题展览等各类活动，在吸引更 多读者的同时，扩大自身影响力。”可以推测；D项，曲解文意，由“在徐升国看来，传统阅读的回 归，在于传统书店不断创新，找到了在数字化背景下人们阅读的兴趣点，即体验式的阅读需求，这 是网上书店、在线阅读所不能提供的。因此，亚马逊、当当、阿里等电商

44、也纷纷扩展线下渠道。此 外，得益于全民阅读的大环境，促使更多人走进书店。”可以推测；E项，“才能”错误，原文是“诸 如邀请外国专家参与的交流活动、优秀图书作者见面会等具有优质内容价值的阅读活动更能提升公 众对阅读的理解和兴趣。”点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、 无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类 题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原 文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。13. 试题分析：题干“根据上述材料，分析在当今互联网飞速发展的时期

45、，如何才能使传统阅读得 以回归”，答题关键词“根据上述材料”“如何才能使传统阅读得以回归”，这是一道筛选概括题，首 先确定答题区间，在材料三的最后三节中，然后筛选关键语句“在徐升国看来，传统阅读的回归， 在于传统书店不断创新，找到了在数字化背景下人们阅读的兴趣点，即体验式的阅读需求”“诸如邀 请外国专家参与的交流活动、优秀图书作者见面会等具有优质内容价值的阅读活动更能提升公众对 阅读的理解和兴趣”概括形成答案。13. C14. D15. C16. 易简所作答卷三千多字很快写成，进奏皇上，（太宗）看后称好，提拔为甲科之首。授职将作 监丞。（皇上）召薛氏进入宫巾，问（薛氏）说：“（你）用什么方法教

46、育孩子成为这样有用的人才？ ”（薛氏）回答说：“年幼时则用礼仪谦让约束他，年长后则用诗书教育他。”【解析】13. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开， 再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句，例如本题，正确断句为：蜀人何光逢，易简之执友也，尝 任县令，坐赂削籍，流寓京师。会易简典贡部，光逢代人充试以取贸，易简于稠人中屏出之。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的 内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵 循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、

47、反复、辨句式。断句有一个重 要的方法，抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句 首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的 叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是” “向使”“然而”“无论” “至若” “是以” “继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常 在句首的时间词，如“顷之” “向之”“未几”“已而” “斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。 “乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耳B、哉、乎、焉、 兮、耳、而己”等

48、后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文 标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以 后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫” “盖”大都在句前。“于” “而” 一般在句中，“矣” “耳” 后面画圆圈（。）“耶” “乎”经常表疑问（？），“也” “者”作用要停顿。或句（。）或逗（,）表情 形，各人位置要记牢。14. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累， 将表述错误的选项找出即可。题中A项

49、表述错误，古代无论男女到了二十岁都要行“加冠之礼”有 误，只有男子到了二十岁才行“加冠之礼”15. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上， 带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作 岀判定。由原文可知，题中C项理解有误。原文是说苏易简借实验欹器这件事情劝诫皇上，告诫皇 上要“持盈守成，慎终如始，以固丕基”，而非皇上劝诫苏易简。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、 地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差 别正是

50、把握全文的关键所在.对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原 句：然后进行比较选项，即可发现错误。16. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1）亲、亟、阙失；（2）闻、狱、坐。文言文翻译最 主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关 键字进行翻译，一般为直译.文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今 异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”； 对古汉语中的同义反复的词语可以“省略

51、”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可 以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前 后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。 实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完 毕，检查仔细。参考译文：苏易简字太简，梓州铜山人。易简年幼时聪明好学，风度奇秀，才思敏捷。太平兴国五年，年 满二十，考中进士。太宗正留心儒术，贡士都临殿复试。易简所作答卷三千多字很快写成，进奏皇 上，（太宗）看后称善，选拔为甲科之首。授职将作监丞。雍熙二年，与贾黄中一同主持贡举。易

52、简 年幼时随父亲到河南，贾黄中任使者来河南，曾经教他作文；到此时，成为同列官吏。淳化元年，遭父丧。易简续撰唐朝李肇的翰林志二卷献给皇上，皇上赐诗嘉奖他。有一天, 苏易简在宫中值班，用水来试验欹器（古代一种计时个工具）。皐上暗地听说这件事，趁晚朝的时候, 命令（苏易简）取来试玩。易简奏：“我听说太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺，器物装满 了就会倾覆，事物繁盛后就将衰败。希望陛下保持已成就的盛业，谨慎收尾，如同开始时一样，來 加固宏大的基业，那么天下就非常幸运了。”遇上（碰上、恰逢）郊祀典礼，易简充任（担任）礼仪 使。这之前（先前），扈蒙建议把宣祖升到配祀。易简援引唐朝旧例（先例），请以宣祖

53、、太祖一同 享祀。皐上听从了他的意见。主持审官院，建议初任京中朝官，从未历任州县职的，不得任为知州、 通判。下达诏书同意。改为主持审刑院，不久掌管吏部选官，升为给事中、参知政事。至道二年去 世，终年三十九岁，追赠礼部尚书。易简表面虽然坦诚直率，心中却有城府。由知制诰入翰林为学士，年纪不满三十岁。写文章开 始不达要点，到掌管诰命，非常刻苦磨练。在翰林任职八年，太宗遵照旧有制度，想等他名望成熟 后任宰相，苏易简因为双亲年老急于被选拔任用，因为及时谈论时政得失，于是参与大政。蜀人何光逢，是苏易简的挚友，曾经担任过县令，因贿赂被削除官籍，客居京城。正遇上苏易 简主管贡部，何光逢替人代试以收取费用，苏易

54、简在考试的人群中把他清除出来。何光逢于是捏造 谤书，指斥朝廷政事，并且讥刺苏易简。苏易简获得他的谤书告诉皇上，逮捕光逢，官司审结，定 罪诛杀。苏易简因杀光逢不是本意，平时常常怏怏不乐。其母薛氏以杀死父亲挚友严厉责备他，苏 易简哭着说：本认为不会致死，是我的罪过啊。”苏易简任参知政事后，（皇上）召薛氏进入宫中， 问（薛氏）说：“（你）用什么方法教育孩子成为这样有用的人才？ ”（薛氏）回答说：“年幼时则用 礼仪谦让约束他，年长后则用诗书教育他。”皐上看着身边大臣说：“真是孟母啊。”17. BE18. 这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧洲形成听觉和视觉的对比; 红日落处、白

55、烟起处形成远近对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。【解析】17试题分析：本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。此类题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理 解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否 有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。B项，“颔联从现在和未来两个方面拓展了 诗歌的境界”说法错误，颔联没有从未来的方面来拓展诗境，E项，“更能表达仕途不顺的悲怆”， 没有依据。故选BE。18. 试题分析：本题题目是“几番画角催红日，无事沧州起白烟从多个角度写景，请具体赏析”, 是考查鉴赏诗歌的表达技巧。平时要构建古诗常见的表达技巧的知识框架，答题时首先读懂诗句， 进行快速搜寻和定位；再把定位出的几种技巧梳理出来；最后结合具体诗句分析。本诗的颈联写景 的角度主要是对比，进而思考色彩的对比、听觉和视觉的对比、远近对比。点睛：鉴赏诗歌的表达技巧，首先要指出运用何种表达技巧，然后结合具体内容分析是如何运用该 表达技巧的，最后指出运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达