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文档简介

1、小学一年级0的认识教案 0的认识教学设计通山县实验小学毛淑芹教学内容：教科书P29及练习四P30T1.2.3.4教学目标：1、理解0的两种含义，知道0既可以表示没有，也可以表示起点或开始；2、知道0和15各数一样，借助直尺图进一步认识数的顺序；3、会正确、规范的书写0；4、会计算与0有关的加减法。教学重点：理解0的含义，并能正确书写0。教学难点：学会计算有关0的加减法，理解同数相减结果是0的道理。教学准备：数字卡片、课件、图片（青蛙2只，蝴蝶3只）教学过程：一、情况引入1、师：（利用班上红旗评比栏）XX同学得了4面红旗，用数字几表示？XX同学得了2面红旗，用数字几表示？有些同学没有得到红旗用什

2、么数字表示？（揭示课题）师：你们想不想拿红旗？课堂组织2、热身：摸左耳、摸右耳、摸左眼、摸右眼、左拍拍、右拍拍、从左数1、2、3、4、5、从右数1、2、3、4、5二、新授课1、让学生观察主题图（课件）、猴子吃桃子讨论：原来有几个桃子？用数字几表示？猴子吃掉1个，还有几个？用数字几表示？猴子还想吃，又吃了一个，还剩几个？（没有）用数字几表示？0的含义，表示没有。（板书）、教师举例我左手有3只蝴蝶，用数字几表示？右手没有，用数字几表示？我左手拿青蛙2只，用数字2表示，右手没有，用数字几表示？、师：你在生活中见过0吗？用0说一句话？拍手游戏：教师出示数字几，学生就拍几下5、4、3、2、1、02、0的

3、含义，表示起点观察尺子图，0在哪里？0的右边有哪些数？从左到右，从右到左读一读给出数字卡片5、4、3、2、1、0（无序的），请学生上黑板按顺序贴一贴（可以从大到小，也可以从小到大排列）3、0的写法范写：一笔写成，从上到左，再从下到右，再向上与起点相接。（注意要圆润、略斜）、学生用手指在空中跟写2遍、在课本上临摹问：书写0时要注意什么？4、有关0的计算、课件展示情景图，让学生描述情景，并列出相应算式：3-3=0让学生说出各数字表示含义、课件展示情景图，让学生描述情景，并列出相应算式：4+0=0让学生说出各数字表示含义三、巩固联系做一做，练习四T1、2、3、4先让学生独立完成，再交流汇报四、小结今天，我们认识了“0”这个新朋友，以及与它相关的加减法。我们知

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