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文档简介

1、小学课文秋天的雨教案设计范文秋天的雨教案秋天的雨（第一课时）教学目标：1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2、初读课文，了解文章大意。教学过程：一、 赏秋色，_导入：1、教师出示秋天的美景图，请学生欣赏。2、情感交流：你喜欢秋天吗？为什么？3、学生交流看法和感受。二、初读课文，感知内容。1、老师范读课文。2、你们觉得秋天的雨神奇吗？3、你最喜欢哪几段内容？三、细读课文。1、学习第一自然段。（1）自由朗读，带着喜爱的感情把自己喜欢的段落多读几遍。（2）指名多人次朗读课文。（3）引导学生体悟：你觉得秋天的雨神奇在哪里？（4）指名交流并读出神奇之处。（5）激发情趣：秋天的大门被打开了，你最想

2、看到的是什么？2、学习第二自然段。（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗读后并回答。（3）你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？（4）联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说得那样有趣吗？秋天的雨（第二课时）教学目标：1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学过程：一、 读课文，感知内容。1、教师引导：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有一盒五彩缤纷的色彩，她把秋天的田野染得格外美丽。2、学生自读，要求读准字音，读通句子。1、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读。二、交流感悟，发挥想象。1、感悟、想象第三自然段的内容。（1

3、）教师引导：谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么？（2）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏差点发些香味？（3）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。（4）转换角色，让学生进一步想象，交流感受，假如当时你在果树下，花丛中，你最想做的事是什么？（5）让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，可让学生评赏谁读得好。2、悟、想象第四自然段（1）教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！（2）指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？（3）想象，交流，发言。三、总结感悟。1、指名读第五自然段。2、联系全文说说秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌？3、引导

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