让新入园孩子快适应入集体生活初探开发与应用

1、 登记号课题批准号 基础课题申请评审书 课 题 名 称 新入园幼儿尽快适应集体生活方法 学 科 分 类 幼儿园 课 题 负 责 人 孙 建 永 申报时间： 2013年11月13日 基础教育科研微型课题申报评审书微型课题负责人孙建永学科汉语言文学学历本科职称一级教师年龄39工作单位商州区闫村镇中心幼儿园联系电题名称新入园幼儿尽快适应集体生活方法初探负责人简 历 孙建永，男，生于1976年1月14日，本科学历，1997年参加工作，2009年12月被评聘为一级教师。2008年9月至2013年9月任闫村九年制学校教导主任，及初三班主任和化学教学工作；2013年9月任闫村镇中心

2、幼儿园园长及大班科学领域教学工作。先后发表多篇教学方面教学设计、论文。其他成员 何娟，女，生于1985年10月27日，本科学历，2003年参加工作，2007年12月被评聘为二级教师。现在商州区闫村镇中心幼儿园任教。先后发表多篇教学设计、论文。 闵艳，女，生于1981年2月10日，本科学历，2003年参加工作，2007年12月被评聘为二级教师。现在商州区闫村镇中心幼儿园任教。先后发表多篇教学设计、论文。选题缘由 作为一个幼教人，都知道最头疼的莫过于每季新入园幼儿这个适应阶段的哭闹。幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个

3、幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年；幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教

4、育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。 本着“生活及教育，所需及所学”的幼儿教育原则，所以，本期我园确定将如何使孩子由单个家庭尽快适应集体生活这个“断奶期”缩短、平稳过度作为本期园本课题，本期课题虽小，但确实是每个幼教人都感到麻烦的事，所以，从此角度看本次选此课题具有非常实用的意义。研究设想 一、课题研究的目标： 在尊重幼儿心理和生理认知规律的前提下，科学的探究如何使新入园幼儿尽快不再哭闹、顺利适应集体生活。其主旨目标是：减少哭闹、缩短不适应期时间； 二、研究的主要内容

5、及思路 1、仔细研读幼儿园教育指导纲要，明确研究目标； 2、缩短幼儿融入集体生活研究的现状查； 3、结合幼儿园教育指导纲要分班、按年龄阶段细化研究目标； 4、突出“科学保教”教育背景，分科研究使新入园幼儿尽快不再哭闹、顺利适应集体生活方法初探； 三、课题研究对象： 新生入园哭闹现象。 四、课题研究步骤： 第一阶段：准备阶段（2013年12月） 认真研读幼儿园教育指导纲要及相关资料；调查了解各缩短幼儿融入集体生活研究的现状查，反复推敲，制定研究计划，申请立项。 第二阶段：实施阶段（2014年1月6月） 1、边实践，边研究，撰写课题研究方案，并根据实际调整方案，进行具体分工； 2、搜集整理相关资料，形成论文、案例等； 3、结合理论进行案例分析。 第三阶段：总结阶段（2014年7月） 收集整理课题研究的过程性资料，总结经验与问题撰写研究报告，申请成果鉴定，进行结题。 七、课题研究人员： 孙建永 何娟 闵艳 八、课题研究经费：600元申报人所在单位意见 （