幼儿园大班数学教案范文（通用5篇）

1、幼儿园大班数学教案范文（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班数学教案1【活动目标】1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。【活动准备】图片。【活动过程】一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。1、学习舟山童谣、了解游戏情境。2、续编童谣。二、介绍游戏玩法与规则。1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。2、幼儿问

2、“几元啦？”之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。三、玩游戏。1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。2、尝试凑5、6、7数字。将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。3、巩固与提升。幼儿自主游戏。四、总结与延伸。今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。幼儿园大班数学教案2课题生成：在以培养幼儿社会交

3、往能力为重点的卖玩具的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目标：1、了解数的整体与部分的关系。2、复习10以内的组成。活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的

4、作业单若干(作业单里的不同)。活动过程：1、复习数的概念。(1)拍手数数：一个一个数两个两个数一五个五个数；(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”；(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，我去买新玩具啦!”设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：买卖对话：“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)“这是1元，这是

5、2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。(3)幼儿玩循环游戏。教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有

6、的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请34个幼儿尝试买玩具。)(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。课题评价：一、效果分析因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动

7、中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向_，达到了较好的教学效果。二、专家点评孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换

8、，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。三、反思与讨论你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。资料卡有关幼儿学习数学活动的关键经验。幼儿园大班数学教案3活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。2、更进一步得理解数数。注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。活动准备：1、一张图，

9、上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有.。教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。教：想要吗？幼：想。教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果.教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。（1、2、3、4、5、6、.）教；哦，苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回

10、答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20

11、个苹果比15个香蕉多。（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）幼儿园大班数学教案4活动目标：1、学习将形状和颜色结合，进行计数，并能正确填写在格子里。2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。活动准备：1、黄瓜、茄子、辣椒、胡萝卜。2、二维表格。活动过程：一、观察画面，产生统计兴趣。1、观察左边的图，讲述蔬菜名称。小民的妈妈买菜回来了，你们看看都买了什么菜？（引导幼儿自由讲述菜名，然后个别提问，最后集体逐个点认。）2、点数各蔬菜的数量，进行计数练习。小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡

12、萝卜呢？（让幼儿自由数一数。）谁能说说每种蔬菜有多少？（引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。）有什么办法让我一下就知道各买了多少蔬菜？二、观看表格，学习统计方法。1、观察右边图表，学看二维表格。你们看书中右边有一个表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、颜色标记和空格都表示什么？这一横排的格子都表示什么？（教师手指黄瓜，顺着其同排的格子慢慢地滑过去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有绿、红、紫、橘黄色的标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是绿色的，红色表示的第二列的蔬菜全是红色的。2、分析表格，学习填表。现在我们知道了蔬菜、颜色标记和空格表示的意思，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子

13、是什么颜色的？（紫色）让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是什么颜色的，应该填在哪个格里。三、操作幼儿用书，运用表格，进行统计。1、了解填写表格的具体方法。小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜究竟买了多少，然后根据蔬菜的颜色在对应的格子里填上数字进行记录，这样你们数再多的蔬菜都不会忘记了。2、自由数数，填写结果。3、交流结果，互相检查。幼儿园大班数学教案5大班数学教案找规律目标：1.能自主找出图中的排列规律。2.锻炼观察能力和思维能力。重点：能按规律正确完成练习。难点：练习用观察和比较的方法找出规律。准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔过程：一、开始部分看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数

14、。二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。1情境创设：PPT画面（一）森林联欢会即将举行提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动（1）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？（2）幼儿讲述。（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。2.PPT画面(二)师边操作PPT边提上述问题。（1）指名幼儿讲述（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的

15、，那这个小白兔后面应该排谁呢？幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击出小灰兔）3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。（1）师点击PPT画面（2）小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。（3）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。（4）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。（5）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？三、巩固练习：考考你1.师继续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？为什么？3.幼儿讲述操作理由。4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）5师：你们今天的表