中国古代农业发展特征教案

1、中国古代农业发展特征 【课程标准】 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。【教学要求】1知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。2知道古代中国土地制度的构成。3了解古代中国农业经济的基本特点并能举出典型史实加以说明。4认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响。【知识梳理】一、农业耕作方式变化1、原始社会，中国农业处于 刀耕火种 阶段。在西汉时，中国南方依然采用耕种前用火烧，耕种后用火除掉杂草的耕作方式。2、 春秋战国 时期，农业发达地区已经采用了 牛耕技术和 铁制 工具 ，古代中国农业的耕作

2、方式 铁犁牛耕在这一时期形成。3、 汉代 ，牛耕逐渐普及全国，铁具农具的数量也大大超过前代，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。东汉时， 耦犁 在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的开垦。4、唐代出现了结构更为完备的曲辕犁，它可以控制耕土的深浅。农业耕作技术的改进，使农产品的亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。但小农户个体经营方式制约了农业耕作技术的革命性发展。二、土地制度的构成1、原始社会，实行土地公有制。2、奴隶社会，实行土地的国有制（井田制），实质上是土地私有制。3、战国时期，商鞅变法废除了井田制，肯定了土地的私人占有。4封建社会的土地制度有三种类型：即

3、地主阶级土地私有制、封建国家土地所有制、农民土地所有制。其中，地主土地私有制是主导，农民占有的土地较少，封建国家土地所有制比较典型的是北魏到唐前期的均田制。【合作探究】一、古代中国农业经济的基本特点自给自足的小农经济（自然经济），是中国封建社会农业生产的基本模式。以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和

4、交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。二、古代小农经济（自然经济）的基本含义1、特点：小农经济,也可以说是自然经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。2、产生时间：但小农经济并不完全等同于自然经济,自然经济主要与商品经济相对。小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,自然经济早在原始社会就产生了。3、形式：小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。4、影响：中国古代的重大文明成就，都是在农业

5、经济发展基础上取得的；但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。【本课测评】一、选择题（ C ）1、下列选项中，能反映商朝农耕生产的是（ A ）2、从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了A、耕作方式的进步 B、土地制度的变化C、手工业的进步 D、赋税制度的变化（ A ）3、国语晋语载：“宗庙之牲为畎亩之勤”这反映了A、牛耕的出现 B、牛耕的推广C、铁农具的使用 D、周王室的日益衰微（ D ）4、“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此诗是对我国封建社会劳动人民生活的真实写照。它所反映的当时社会

6、最基本的一种耕作方式是A 、火耕 B、刀耕 C、石器锄耕 D、铁犁牛耕（ C ）5、下列关于我国土地制度说法正确的是A、夏朝时归奴隶所有 B、私田归国王所有C、战国时封建土地所有制确立 D、三国时实行均田制（ A ）6、中国古代农业耕作方式演变的趋势是A、刀耕火种石器锄耕铁犁牛耕B、石器锄耕刀耕火种铁犁牛耕C、铁犁牛耕刀耕火种石器锄耕D、石器锄耕铁犁牛耕刀耕火种（ C ）7、我国农业技术史上农用动力的革命最早出现在A、商周时期 B、战国时期 C、春秋末期 D、秦汉时期（ D ）8、观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片，所能得到的正确认识不包括A、铁制农具出现并广泛运用 B、社会生产力显著提高

7、C、农用动力出现革命性变化 D、使用畜力马排鼓风冶铁（ B ）9、右图为山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊，牛鼻穿有环，考古学家据此可推断出A、春秋时期贵族有酗酒之风，在牛鼻上装环便于拖曳沉重的青铜酒器B、春秋时期牛已被牵引从事耕作C、青铜制造业背离礼制的传统，注重生活化D、青铜工艺水平高超，能艺术化地表现动物形象二、材料解析题10、读图回答(1)上图反映的牛耕方式叫什么？牛耕技术最早出现于什么时候？我国传统农业的耕作方式是什么？耦犁。春秋战国。铁犁牛耕。(2)汉代牛耕有哪两个方面的进步？对农业生产产生了怎样的积极影响？牛耕逐渐普及全国；东汉时出现了一牛挽犁的牛耕法。影响：有利于山地的开垦，扩大了

8、垦田面积；提高了农业生产效率和农产品产量。(3)农业耕作方式进步的主要意义如何？制约农业耕作技术取得革命性发展的主要因素是什么？促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。小农户个体经营为主的经营方式。中国古代农业发展特征说课稿 南漳二中 郑克友一、说教材（一）、教材地位本课是高一历史必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点中第1课。农业是古代世界最重要的生产部门，而中国又是世界上四大农业古国之一，自古以来，就有以农立国的历史传统。农业作为国民经济的基础，它为人们提供生活必需的粮食和副食品，为手工业部门提供原料。因此，了解古代中国农业经济，有利于我们对古代中国经济基本结构与特点形成整

9、体认识。（二）、课标要求知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（三）、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。（2）

10、鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。（3）学会自学探究，用历史比较法、阅读法、观察法、问题探究等方法进行历史问题的分析和解决。3、情感态度与价值观：（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。（四）、教学重点和难点：重点：农业生产的发展（采用学生自学探究、历史比较法等完成中国古代农业的发展历程表格来突破重点）难点：男耕女织的小农经济（通过夫妻双双把家还片段让学