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文档简介
1、员工培训效果评估表培训主题培训讲师培训对象培训时间培训地点1、本次培训内容对您的工作是否有帮助?A 、 有帮助B、没有帮助C、不适用D、不知道2、您觉得本次培训对您的帮助体现在:A 、增加知识B、提高技能C、管理能力D、没有帮助3、您最感兴趣的内容为:A 、第一部分B、第二部分C、第三部分D、其他4、本次培训是否满足了您的培训需求?A 、还需要深入的培训B、正好满足C、不知道D、没有这方面需求5、您对本次课程设计有何看法?A 、重点突出B、课程设计一般C、主题不明确D、混乱6、您对讲师授课方式有何看法?A 、活泼生动B、与主题配合良好C、感觉一般D、提不起兴趣7、您对讲师授课时间的把握有何看法
2、?A 、很好B、长短适宜C、还可增时D、应该减时8、本次培训设备的安排感到如何?A 、很好B、尚可C、一般D、差9、您认为本次培训会有效果吗?A 、效果很好B、会有一点效果C、没有效果D、浪费时间10、您会将本次培训的内容向其他人传达吗?A 、 我会向我的部下传达,组织他们学习B、 我自己掌握就够了,不需要传达C、 内容不好,不想传达D、 没有必要传达11、您对培训工作的任何提议,都是我们的宝贵财富,请多提宝贵意见:A 、B、C、D、E、制度说明制度是以执行力为保障的。 “制度 ”之所以可以对个人行为起到约束的作用,是以有效的执行力为前提的,即有强制力保证其执行和实施,否则制度的约束力将无从实现,对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度,就像是一把标尺,如果没有被用来划线、测量,它将无异于普通的木条或钢板,只能是可能性的标尺,而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文,规则条文是死板的,静态的,而制度是对人们的行为发生作用的,动态的,而且是操作灵活,时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态,赋予了其能动性,使其在执行中得以
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