19生命生命2PPT教学课件

1、台湾著名女作家台湾著名女作家杏林子杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。第1页/共43页杏林春满、誉满杏林杏林春满、誉满杏林 第2页/共43页过渡语 你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。下面让我们一起

2、来读一读她对生命的思考和感悟生命，生命。（出示课题）第3页/共43页生命生命 生命生命第4页/共43页初读课文要求1.认真读课文，自学生字，借用工具书理解生词的意思。2.给课文标出自然段。3.课文可以分为几个部分，每部分主要写什么？你能给每个部分加个小标题吗？4.课文围绕“生命”写了哪几个事例？第5页/共43页第6页/共43页开火车读生字扰 打扰 扰乱 欲 欲望 欲求屈 屈服 委屈 茁 茁壮 茁实诊 诊断 诊所 撼 震撼 撼动塌 倒塌 塌方 限 无限 限制第7页/共43页我会读骚扰骚扰 动弹动弹 挣扎挣扎 欲望欲望 震惊震惊砖缝砖缝 听诊器听诊器 震撼震撼 糟蹋糟蹋短暂短暂 有限有限 茁壮茁壮

3、不屈向上不屈向上第8页/共43页近义词 反义词骚扰打扰 短暂长久鼓动扇动 有限无限跃动跳动 珍惜浪费震惊吃惊沉稳稳重震撼震动糟蹋糟践第9页/共43页第10页/共43页1 1、读课文，把字音读准，把句子、读课文，把字音读准，把句子读通顺。找出让你感动的句子。读通顺。找出让你感动的句子。2、请同学们快速地浏览，请同学们快速地浏览，“生命生命”一词在文中一共出现一词在文中一共出现了几次。弄清其中有几个了几次。弄清其中有几个“生生命命”都有具体所指，它分别指都有具体所指，它分别指的是什么的是什么? ? 找出文章的中心句。找出文章的中心句。第11页/共43页三次生命具体指什么？三次生命具体指什么？（飞蛾

4、的生命、小瓜苗的生命、（飞蛾的生命、小瓜苗的生命、我的生命）我的生命）第12页/共43页前一个前一个“生命生命”是第一部分，是作者是第一部分，是作者对生命的思索。对生命的思索。中间三个中间三个“生命生命”是第二部分，是作是第二部分，是作者用三个具体的事例来说明生命的意者用三个具体的事例来说明生命的意义。义。后面三个后面三个“生命生命”的内容为第三部分，的内容为第三部分，作者解释了生命的意义和自己对待生作者解释了生命的意义和自己对待生命的态度。命的态度。 第13页/共43页 请同学们默读第二部分的三个自然请同学们默读第二部分的三个自然段，也就是文章的段，也就是文章的2 2、3 3、4 4自然段，

5、然后自然段，然后选择一种方法为这三个自然段分别加上选择一种方法为这三个自然段分别加上一个小标题。一个小标题。 第14页/共43页怎样给文章列小标题呢？怎样给文章列小标题呢？首先，要明白编列小标题的基本首先，要明白编列小标题的基本要求：要求：贴切、简练。贴切、简练。即列出的小即列出的小标题标题必须是一段文章主要意思的必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。一个词组，甚至一个词来表达。 飞蛾的生命飞蛾的生命 香瓜子的生命香瓜子的生命 我的生命）我的生命）第15页/共43页 但它挣扎着，但它挣扎着，极力极力鼓动双翅，我感鼓动双翅，我

6、感到一股生命的力量在我手中跃动，那样到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！不住放了它！第16页/共43页 但它挣扎着，但它挣扎着，极力极力鼓动双翅，我感到一鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中股生命的力量在我手中跃动跃动，那样，那样强烈强烈！那！那样样鲜明鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我飞蛾那种求生的欲望令我震惊震惊，我，我忍不住忍不住放了它！放了它！第17页/共43页 如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？ 你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9天。 为

7、了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着第18页/共43页 照上面的学习方法，学习第二事例，照上面的学习方法，学习第二事例，反复地读课文第三自然段，说说你从哪反复地读课文第三自然段，说说你从哪些句子和词语中感受到震撼？些句子和词语中感受到震撼？ 第19页/共43页 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，过了几天，竟然冒竟然冒出一截小瓜苗。那出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！力啊！竟竟使它可以使它可以冲破冲破坚硬的外壳，坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，在没有泥土的砖缝中，不屈向上不屈向上，茁茁壮生长壮生长，

8、即使它仅仅只活了几天。，即使它仅仅只活了几天。第20页/共43页即使它的生命只有即使它的生命只有7 7天，它也会冲天，它也会冲破破 即使它的生命只有即使它的生命只有5 5天，它也会冲天，它也会冲破破第21页/共43页 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。茁壮生长，即使

9、它仅仅只活了几天。 默读课文第三自然段后，默读课文第三自然段后， “我看到了一粒（我看到了一粒（ ）的瓜子）的瓜子”。第22页/共43页 那一声声沉稳而有规那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大律的跳动，给了我极大的震撼，这就是的震撼，这就是我的生我的生命，命，单单属于单单属于我的。我的。第23页/共43页 杏林子的日记杏林子的日记 3 3月月2727日日 医生查房时，和我聊医生查房时，和我聊了几句，但我的头已经无了几句，但我的头已经无法转动，甚至不能微笑，法转动，甚至不能微笑，我看起来像个废人。我看起来像个废人。第24页/共43页 想想杏林子是怎样感受到想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？

10、用波浪线划了自己的生命呢？用波浪线划出来。出来。第25页/共43页这就是这就是我的我的生命，单单属于生命，单单属于我的我的。我可以我可以好好好好使用使用它，也可以它，也可以白白白白地地糟蹋糟蹋它它。 我我要要对自己负责。对自己负责。 我我必须必须对自己负责。对自己负责。如果对自己负责，就要如果对自己负责，就要_。如果如果_，就要，就要_ 。第26页/共43页 说说“我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。”的含义 这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的对生命的认识，含义是：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好的使用生命，让人生更有意义。作者用“可以也可以”强调的是两种人生态度，前者

11、是负责的态度，后者是不负责的态度。第27页/共43页“杂交水稻之父”袁隆平袁隆平圆了中国太空梦的杨利伟杨利伟最美妈妈最美妈妈“吴菊萍吴菊萍”爱心托举，爱心托举，给坠楼女童带来有又一次生命给坠楼女童带来有又一次生命汶川地震中为救学生身亡“最美女教师”第28页/共43页现在你知道生命是什么了吗？生命 是飞蛾求生的欲望生命 是瓜苗生长的不屈生命 是心脏跳动的震撼第29页/共43页 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了作，表达了作者对生命者对生命强烈的呼唤强烈的呼唤。 课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？第30页/共43页 除了爱，我一无所有。

12、杏林子 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。张海迪 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 爱因斯坦 xun 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 泰戈尔 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 雷 锋 第31页/共43页 不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们

13、要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？呢？ 冰冰 心心 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 杏林子杏林子第32页/共43页 虽然虽然生命短暂，生命短暂，但是但是，我们却可以让，我们却可以让有有限的生命体现出无限的价值限的生命体现出无限的价值。于是于是，我下定，我下定决心，一定要决心，一定要珍

14、惜生命珍惜生命，决不让它白白流失，决不让它白白流失，使自己活得更加使自己活得更加光彩有力光彩有力。第33页/共43页虽然虽然生命短暂生命短暂但是但是我们却可以我们却可以让有限的生命让有限的生命体现出无限的价值体现出无限的价值于是于是我下定决心我下定决心一定要珍惜生命一定要珍惜生命决不让它白白流失决不让它白白流失 使自己活得使自己活得更加光彩有力。更加光彩有力。第34页/共43页感悟生命 我我 ，就是好，就是好好地使用生命，因此我的生命光好地使用生命，因此我的生命光彩有力。彩有力。第35页/共43页回顾全文（板书） 一提出问题： 生命是什么 （1） 飞蛾 挣扎 二 列举实例 香瓜子 冲破 生命力

15、强 （24） 心跳 震撼 三 找到答案：珍爱生命 （5） 珍爱有限生命 体现无限价值第36页/共43页 诠释课文主题 本文通过动物、植物及人三个方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。第37页/共43页 如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比许多死去的人更幸运，因为他们看不到明天的太阳了； 如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比战争国家的人民更好； 如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上那些一无所有的人更富有； . 第38页/共43页小练笔：小练笔： 把读课文把读课文生命生命 生命生命后的感受写到日记本上。后的感受写到日记本上。第39页/共43页 清晨，偶尔听到一声清脆的鸟鸣，感觉整颗心都被轻轻地震动，拥有生命不仅仅是人的幸福，也是万物的幸福。 小草从泥土中倔强地钻出来，在阳光下诠释它完美的性格，实际上也是对生命的一种表达。它在向人们诉说它拥有