桥渡设计说课

1、 欢迎各位专家莅临我校指导桥渡设计桥渡设计课程分析（说课）课程分析（说课）汇报人：王兴蕊土建工程系分析内容分析内容n课程定位、性质与教学目标n课程内容与重点、难点n学情分析n教学方法与手段n教学评价与考核方式n教学反馈与教学效果1.课程定位、性质与教学目标课程定位、性质与教学目标本课程为土木工程专业的本课程为土木工程专业的必修课必修课，属于，属于专业基础课程专业基础课程。它是一门阐述和运用水文规律，开发和发挥工程效益的学它是一门阐述和运用水文规律，开发和发挥工程效益的学科。科。桥涵水文是根据河流和海洋水文环境各项因素进行桥梁设桥涵水文是根据河流和海洋水文环境各项因素进行桥梁设计的学科，为桥位环

2、境设计的一个重要组成部分。计的学科，为桥位环境设计的一个重要组成部分。 授课对象：授课对象：土建系土木工程本科道桥方向大三学生土建系土木工程本科道桥方向大三学生 前修课程：前修课程： 水力学水力学、概率论与数理统计概率论与数理统计 后续课程：后续课程： 桥梁工程桥梁工程、桥梁结构设计桥梁结构设计u本课程的教学目的，是使土木工程专业学生，了解自然界本课程的教学目的，是使土木工程专业学生，了解自然界中水的运行变化与河川径流的关系，具有中水的运行变化与河川径流的关系，具有分析计算分析计算河渠设河渠设计流量和确定过水建筑物孔径等的设计知识。计流量和确定过水建筑物孔径等的设计知识。情感目标能力目标知识目

3、标知识目标：1、使学生学会如何选定桥位、拟定桥长、布设桥孔、计算桥面高程和墩台冲刷深度，提出初步设计方案；2、“顺应水势，因势利导”，拟定桥梁引道、导流堤、护岸、丁坝等附属设施的布设，提出环境设计。能力目标：1、培养学生分析问题，解决问题的能力；2、培养学生自我学习的能力，为学生继续学习桥梁工程、结构设计原理、桥梁水文设计奠定基础，为学生毕业后从事桥梁设计工作奠定基础；3、提高学生对所学数学知识的应用能力。情感目标：1、培养学生对本专业桥梁设计、施工、管理等行业严谨认真的学习及工作态度；2、培养学生在桥梁设计时本着安全第一，为人们生命财产安全负责的态度。2、课程内容与重点、难点、课程内容与重点

4、、难点课程内容设计基本理念与原则课程内容设计基本理念与原则课程内容设计基本思路与方法课程内容设计基本思路与方法课本内容1、循序渐进、由浅入深、由易入难2、先介绍本课程基础知识（河川径流）3、再引入 “数理统计” 知识储备4、把数学知识应用于桥涵水文设计5、计算实例演算、理论知识的应用课外拓展1、课外习题演练、课外实例计算与应用2、课程设计（自2015级开始）3、桥梁设计时水文环境影响较大的典型案例观赏教材教材u主导教材主导教材桥涵水文（第四版），主编 高东光等人民交通出版社u参考教材参考教材公路桥涵设计通用规范JTG D60-2015北京：人民交通出版社，2015公路工程水文勘测设计规范JTG

5、 C30-2015北京：人民交通出版社，2015u教材特点教材特点普通高等教育“十一五”国家级规划教材，21世纪交通版高等学校教材。序号序号教学单元内容教学单元内容讲课讲课习题课或习题课或课堂讨论课堂讨论1桥梁环境（绪论）桥梁环境（绪论）22河川径流河川径流43水文统计原理水文统计原理64设计洪水流量设计洪水流量215海洋水文海洋水文26大中桥孔径计算大中桥孔径计算47桥墩桥台冲刷桥墩桥台冲刷48调治构造物调治构造物29小桥和涵洞孔径计算小桥和涵洞孔径计算210桥位勘测和桥位选择桥位勘测和桥位选择 21u根据教学大纲设定课程内容根据教学大纲设定课程内容共共1010章章，课堂教学共计，课堂教学共

6、计3232学时学时，在大三下学期进行。在大三下学期进行。每个章节根据内容及每个章节根据内容及重要程度所占学时不重要程度所占学时不一样，体现了一样，体现了“适度、适度、够用、实际够用、实际”的原则，的原则，同时也反映出了课程同时也反映出了课程中的重点和难点所在。中的重点和难点所在。教学内容循序渐进、环绕中心教学内容循序渐进、环绕中心设计洪水流量设计洪水流量 海洋水文海洋水文大中桥孔径计算大中桥孔径计算桥梁墩台冲刷桥梁墩台冲刷调治构造物调治构造物选用原则选用原则桥位勘测桥位勘测桥位选择桥位选择小桥涵洞小桥涵洞孔径设计孔径设计桥梁与环境桥梁与环境河川径流河川径流水文统计原理水文统计原理桥涵水文设计桥

7、涵水文设计教学重点教学重点教学难点教学难点u水文现象的特性及分析方法、水文现象的特性及分析方法、经验频率曲线及理论频率曲线经验频率曲线及理论频率曲线的应用；的应用；u大中桥孔径计算及桥梁墩台大中桥孔径计算及桥梁墩台冲刷深度计算；冲刷深度计算；u调治构造物的选用及布设原调治构造物的选用及布设原则；则；u桥位选择原则。桥位选择原则。u水文统计原理水文统计原理u设计洪水流量（适线法）设计洪水流量（适线法）u桥孔长度计算桥孔长度计算u桥梁墩台冲刷深度计算桥梁墩台冲刷深度计算3.学情分析学情分析弱势优势1 1、有些学生对专业基础课认识不、有些学生对专业基础课认识不足，认为没有专科核心主干课程足，认为没有

8、专科核心主干课程重要，有缺勤现象；重要，有缺勤现象；2 2、本课程缺少实训实践环节，学、本课程缺少实训实践环节，学生没有调查取证的实践条件；生没有调查取证的实践条件；3 3、学生受年龄影响，对理论知识、学生受年龄影响，对理论知识学习兴趣低。学习兴趣低。1 1、本课程安排在大三下学期，学、本课程安排在大三下学期，学生上课状态较好；生上课状态较好；2 2、学生年纪较轻，思维活跃，发、学生年纪较轻，思维活跃，发散性强，本科学生数学功底扎实，散性强，本科学生数学功底扎实，有利于开展教学；有利于开展教学；3 3、本专业男生较多，实践能力较、本专业男生较多，实践能力较强，喜欢自我表现；强，喜欢自我表现；4

9、 4、我校教室多媒体资源充足，可、我校教室多媒体资源充足，可以为课堂提供丰富多彩的拓展教以为课堂提供丰富多彩的拓展教学。学。4.教学方法与手段教学方法与手段n课堂教学、板书辅助多媒体教学n设置学习任务、驱动学生自主学习意识n实例演算，课堂讨论、师生互动n观摩国内外典型桥梁的水文技术攻关难题试听资料，感受本课程在桥梁设计中的重要性5.教学评价与考核方式教学评价与考核方式J考核方式：闭卷考试、平时作业、课堂表现及出考核方式：闭卷考试、平时作业、课堂表现及出勤情况勤情况J成绩组成：平时成绩（成绩组成：平时成绩（30%30%）+ +卷面成绩（卷面成绩（70%70%）J平时成绩：考勤平时成绩：考勤+ +平时作业平时作业(3-4(3-4次次)+)+课堂讨论课堂讨论6.教学反馈与教学效果教学反馈与教学效果J 学生对本课程的所学内容及本