第二单元教案2课时

1、课题：Unit 2 Good morning课时：第 1 课时（Part A、G）备课教师：田 茂英 课型：新授课 教学方法：讲授法、游戏法教学目标：1、能听懂、会说新单词。2、能用“Good morning.” “Goodbye.”向他人打招呼，并能在实际情景中进行运用。3、能听懂、会说A部分的对话。重点：能听懂、会说“Good morning.” “Goodbye.” 并能在实际情景中进行运用难点：单词“morning”的正确发音。 教学过程：Step 1 Warm-up1、 Greetings.2、 Free talk.T: Hello,class.Ss:Hello, Miss Tian

2、.（单词卡片出示“class”并认读。）3、Sing the song“Hello!”（光盘播放，学生跟唱。）Step 2 Presentation1、 New sentence（1）、Good morning.自然引入good.T: Hello, Im Miss Tian.S1: Hello. Miss Tian. ImS2: Hello. ImT:Good,good.very good!（配上伸大拇指的手势，同时卡片展示单词“good”并认读。）引入morning及句型。课件出示一副早晨上学图，问学生是什么时候，得出“morning（am）”卡片展示该单词并认读。然后设疑：图中的小女孩在向

3、大家问好呢，听到她说什么了吗？（展示句子“Good morning”）老师变声说该句，然后学生跟读，模仿。学生操练该句。（2）、Goodbye.课件出示一副师生分别时的图片，让大家猜他们在说什么，得出句子“Goodbye”然后认读、操练句子。2、 The dialogue（Part A）（1）、Practice and say.学生自由操练。提示：可采用开火车式、游戏、人物转换等方式进行操练。鼓励学生踊跃参与到活动中来。（2）、Listen and watch.观看课文动画，整体感知课文。（3）、Listen and read.听音，跟读，模仿语音语调。（4）、Read and act.学生朗

4、读A部分对话，然后找搭档进行表演，可适当加入一些句子，使对话内容更丰富。Step 3 Practice1、学生表演课文对话。2、自编对话进行表演。注意：表演完毕，教师要给予评价及改进意见，同时注意礼仪训练，如：Thank you等。3、Sing the song: Good morning.Step 4 Homework1、 听录音，把课文读给父母听。2、 学以致用，把学到的知识运用到实际生活中去。Step 5 板书设计：Unit 2 Good morningclass good Good morning.morning Goodbye. afternoon Good afternoon .U

5、nit 2 Good morning课时：第 2 课时（Part B、C、DE）备课教师：田茂英 课型：新授课 教学方法：讲授法、游戏法教学目标：1、能听懂、会说新单词。2、能区分使用“Good morning.” “Good afternoon.”向他人打招呼，能听懂和理解“Who are you?”的意思。3、能借助插图阅读和理解D部分的小故事，并分角色表演小故事。重点：能听懂、区分使用“Good morning.” “Good afternoon.”难点： 单词的发音及“morning 、afternoon”在时间上的区分。教学过程：Step 1 Warm-up1、 Free talkT

6、: Class begins. Good morning,class!Ss: Good morning, Miss Tian.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Very good！Sit down, please!2、Enjoy the song or sing the song: Good morning.Step 2 Presentation1、 Part B :Lets learn(1) New word课件出示一个钟面，让学生用一个词来形容钟表上所指的大致时间，回忆、复习“morning”。然后出示另一个钟面，引出新词“a

7、fternoon（pm）”。(2) The sentence由“Good morning”引出句子“Good afternoon”，并朗读、操练。(3) The dialoguePractice and say.学生自由操练B部分对话。Listen and read.听录音，跟读，模仿。Read and act.小组活动，表演并评选出最佳演员，给予奖励。2、Part C（1）同桌操练C部分对话。（2）表演对话。3、Part D(1)Look and guess 看图，猜故事内容。(2)Listen and read.听音，跟读。(3)Understand the text.学生猜测句子“Who

8、 are you?”的意思，并引导学生进行回答“Im”然后抽取学生讲解故事内容。(4)Read and act.分组分角色表演故事，及时给予评价。4.Part E : Lets read and draw.（1） 通过字母卡片让学生回忆已学过的字母Aa、Bb、Cc.然后巩固其书写顺序。（2） 自然引出本课四个字母：Dd、Ee、Ff、Gg（课件出示），要求学生边写边读。（需加强个别检查和辅导。）（3） 结合单词读字母，感受其在单词中的发音规律。鼓励学生试读，秀读，并给予奖励。（4） 巩固、掌握所学的七个字母。（课件出示）5.Part F：Lets chant.（1） 鼓励学生自由朗读，找出今天学的字母。（2） 听磁带，跟读模仿，教师用动作帮助学生理解句子“let me see.”“Lets say.”的意思。（3） Listen and read.Have a competition.比一比哪一组读得最好Step 3 Practice1、 看图编对话。（课件出示图片）2、 传话游戏：五人一组站成一个纵队，老师叫站在第一的学生上前悄悄地告诉他们一个句子（可以不相同），然后口令一发就开始传话，要求最后一个同学大声说出自己所听到的句子，哪一组最先传完且句子正确则为胜。要求在传话过程