登康公司培训管理制度

1、登康公司培训管理制度第一局部 综合管理人员培训制度说明：管理人员是企业合理运行的中坚力量， 所以现代企业对这些人员的培训尤为 重要。培训管理人员应注意培训的针对性， 根据企业的需要确定培训的重点。 通 过培训，要使其熟悉企业的机制和具体的工作环境，接触并了解基层工作情况， 定期递交报告和心得， 企业在对综合管理人员进行培训的同时， 还应随时进行培 训效果的考核，并在培训结束后进行合理的工作调配。一、综合管理人员培训的目标与方法综合管理人员的培训， 一般应采用集体教育、 现场教育等方式有方案地实施。综合管理人员教育培训的目标是：1培养管理的自觉性；2培养领导能力培养团队精神。3配合再教育，重新激

2、发并强化综合管理人员的工作积极性和责任感。综合管理人员培训的具体实施方法是： 以工作中的实际问题作为分组讨论的 议题，。角色扮演法学习指导技术， 以交换信息、 情报的方式修正其思维和行动。 其重点是使参加者自主的思考、发言和行。制度：登康公司综合管理人员培训制度第一章 高层管理人员培训第一条 凡本公司高层管理人员必须有创新和开拓的思想观念，为此应做到以 下两点：1、从旧观念羁绊中解脱出来，勇于创新。2、解除过去经验的束缚，接受新思想、新观念，创造性地开展工作。 第二条 凡高层管理人员应具有以下意识：1、引进新产品或改进原有产品；2、掌握新的生产方法，了解公司经营的新技术；3、努力开拓新市场、新

3、领域。第三条 每位高层管理人员必须随时培养自身素质，其重点是：1身为高层管理者的责任心、使命感；2独立经营的态度；3、严谨的生活态度；4老实、守信的经营方针；5热忱效劳社会的高尚品质；第四条 凡本公司高层管理人员须以企业经营效益的提高为目的，培养创造利润 的思想观念。第五条 高层管理人员应随时进行市场调查研究营销方案，以推进营销活动，促 进效益的提高。第六条 营销研究的根本步骤是：l 、确定研究主题，决定研究的目标；2决定所需要资料及资料来源；3、选择调查样本；4实地搜集资料；5、整理、分析所收集的资料； 6进行总结并写出报告。第二章 中层管理人员培训第七条 对中层管理人员进行教育培训的根本目

4、标是：l 明确公司的经营目标和经营方针；2 培训相应的领导能力和管理才能；3 使其具有良好的协调、沟通能力。第八条 凡本公司中层管理人员应坚持以下标准：l 是否为下属的工作、晋升提供了足够的支持和时机； 2是否适当地分派了工作，使下属有公平感； 3所订的方案，是否得到了下属的理解和衷心的支持； 4是否信守向下属许下的诺言； 5是否在发布命令、进行指导时，做了妥善的考虑； 第九条 中层管理人员应具备以下的条件：l 具有相关工作的知识；2 掌握本公司的管理方法；3 熟练掌握教育培训技术；4 努力培养作为领导者应具备的人格。 第十条 中层管理人员应具备以下能力： 1方案能力：1明确工作的目的和方针；

5、2掌握有关事实；3以科学有效的方式从事调查；4拟定实施方案。2组织能力：1分析具体的工作目标和方针；2分析并决定职务内容；3设置机构，制订组织图表；4选任下属人员。3 控制能力：1制订执行的客观标准和标准；2严格实施标准，及时向上级反应。 第十一条 中层管理人员应采用以下指示的方法：l 口头指示：1条理清楚，切合主题；2明确指明实行的时间、期限、场所等；3保证对下属传达的明确性；4指出实行时应注意之处，并指明困难所在；5耐心答复下属的提问。2书面指示：1明确标明目标，逐条列举要点；2提前指示应注意的问题；3必要时，以口头命令补充； 4核查命令是否已被下属接受。第十二条 中层管理人员贯彻指示的要

6、求： 1整理指示内容；2严格遵循贯彻程序；3、确认下属已彻底理解指示； 4使下属乐于接受指示，并改进他们的工作态度，提高工作积极性。 第十三条 中层管理人员人际关系的处理要求：l 善于同其他管理人员合作，彼此协助； 2乐于接受批评建议；3彼此交换信息、情报，不越权行事。4、对上级与下属的关系处理，应以工作效果为原那么，不得将个人情绪带到工作 中来。第十四条 中层管理人员接见下属的要求如下：l 选择适当的场所，以亲切的态度使下属放松；2、涉及私人问题时确保为下属保密，使其减少顾虑；3、留心倾听，适当询问，使下属无所不谈；4应注意不要轻易承诺。第十五条 中层管理人员为维持正常的工作关系应注意： 1

7、认识到人是有差异的，尊重下属的人格；2 把握工作人员的共同心理和需要；3、公平对待下属，不偏不倚；4培养下属的工作积极性，重视他们的意见和建议，并且对他们正确的意见保 留；5 妥善解决下属工作和生活中遇到的问题。第十六条 中层管理人员配置人力时应注意： 1根据每位员工的知识、能力安排适宜的职位，做到人尽其才，才尽其用；2 给下属以适当的鼓励， 使其在工作中具有成就感，形成良好的开端，增强工作 的积极性；3有效地实施训练，增强下属的工作能力。第十七条 中层管理人员对待下属时应注意：1 不要对下属报有成见和偏见；2 不以个人偏好衡量别人；3 冷静观察实际工作情况，不要使下属产生受人监视的感觉；4、

8、利用日常的接触、面谈、调查，多侧面了解下属，严守下属的秘密，公私分 明；第十八条 中层管理人员发挥下属积极性应注意：1、适时对员工加以称赞，即使是细微行为也不要无视，不可以无视默默无闻、 踏实肯干的下属；2 授予下属同权责后， 不要做不必要的干预， 同时尽可能以商量的口气而不是下 命令的方式分派工作；3 鼓励下属提出自己的见解，并诚心接受，尊重下属的意见； 4鼓励并尊重下属的研究、创造，培养其创造性； 5使下属充分认识所到从事工作的重要性，自己是不可缺少的重要一员，产生 荣誉感。第十九条 中层管理人员批评下属时应注意： 1要选择适宜的时间，要冷静、防止冲动；2 在适当的场所，最好是无其他人在场

9、的情况下； 3适可而止，不可无端的挖苦、一味指责； 4、不要拐弯抹角，举出事实；5寓鼓励于批评中。第二十条 中层管理人员培养后备人选时应注意：l 考察后备人选的判断力；2、考察后备人选的独立行动能力；3、培养后备人选的协调、沟通能力；4、培养后备人选的分析能力； 5提高代理人的责任感和工作积极性。第三章 基层管理人员培训第二十一条 基层管理人员是负责公司实际工作的最基层管理者，他们与公司内 部各级的关系是：l 和上级的关系一辅助上级；2、和下级的关系一指挥监督下属； 3横向关系一与各部门同事互助协作。 第二十二条 基层管理人员的根本责任有： l 按预定工作进度、程序组织生产；2 保证产品的质量

10、；3 降低生产成；第二十三条 基层管理人员的教育培训职责有：l 、向新员工解释公司有关政策、传授工作技术，指导新员工工作；2、培训下属使其有晋升时机；3、培训后补人员；4、其他教育培训职责。第二十四条 基层管理人员处理人际关系应注意：l 、对下关系：进行家庭调查，举行聚会、郊游，为下属排忧解难2 对上关系：反映员工意见，听取上级要求，报告自己的建议和看法；3 横向关系：与其他部门的同事通力合作；4积极开展对外活动，树立良好的公司形象，形成良好的公共关系；第二十五条 基层管理人员必须具备的能力有： 1 领导能力，管理能力；2组织协调能力；3丰富的想象能力、敏锐的观察力；4丰富的知识和熟练的工作技

11、能；第二十六条 基层管理人员教育培训的种类：1 后备管理人员教育培训；2 培训开展方案；3 再培训方案；4调职、晋升教育培训。第二十七条考核管理基层人员教育培训应注意：I 出勤率；2员工的工作积极性；3产品的质量；4.原材料的节约情况；5加班费用的控制。第二十八条 高层管理人员和中层管理人员须授予基层管理人员的合理的权利， 并且进行必要的教育培训。第四章附那么第二十九条 凡公司管理人员含高层、中层、基层的教育培训均按本制度执 行。综合管理人员培训操作表格范例一综合管理人员状况统筹表表1综合管理人员状况统筹表方案内容一级二级三级统 计1、年 月日主管人员人数2、空缺年至年A退休B撤职C至年以前新

12、增职位3、增加至年共需主管人员人数A级以上可能由二级晋升B二级可能由三级晋升C三级可能从基层主管人员及受训人员晋升者 至年来统计4、估计有余或缺乏B-A 二综合管理人员培训方案表表2综合管理人员培训方案表第一天第二天第三天上 午提出工作出现的问 题并解决各级发表意见 教师讲评 相互评价 重审解决问题的程 序各组发表意见 教师奖评 制定解决问题的方案午餐下 午确认未来工作目标本公司管理者人 员解决当前问题 提出问题 分析问题重审解决问题程序 管理才能提方法晚餐晚 上综合解决问题的研 讨成员互相评价问题三部门主管培训方案表表3部门主管培训方案表第一天第二天第三天10： 00集合15人左右10： 3

13、0总经理或董事 长致辞激发学习意 愿8: 30各组发表研讨 结果，交换意见。10： 30实际操作训练。& 30如何创造培养 优秀工作人员的环境。 10： 30分组讨论。13： 00部门经理应有 的工作态度。15: 00个人发表看 法，小组讨论。17： 00归纳应具备 的工作态度。13： 00培养优秀工作 人员的在职培训方法 训练。13： 0011各部门如何实 施在职培训和创造其 环境。18： 00培训优秀工作 人员的现场培训方法在职培训20： 00研讨如何在实继续训练15:30总经理致辞结束际工作中培养优秀的 工作人员。四综合管理人员培训内容安排表表4综合管理人员培训内容安排表教育工程内容1现

14、代经营管理的概念A、现代管理者的任务B、管理的概念与管理者应具备的素质2、组织原理与组织行为A、 指令系统管理的界限B、 工作分配权利分割3、管理的五大职能A、方案职能 B、组织职能 C、指导职能 D、协调职能 E、领导职能4、时间管理方法如何进行时间管理5、后备人选与新员工的教育方法A、后备人选的必要性，后备人选 的培养B、教育前准备6、生产教育A、教育原那么、教育的过程B、新员工的教育7、生产会议与生产平安A、会议的方案与准备、会议组织 法B、 平安的重要管理者的作用8生产作业方法的改善A、工作分析法B、改善生产作业方法的几个阶 段9、生活过程的合作伙伴A、调动积极性B 、解决问题C、协调

15、员工间的关系10、人际关系与人事管理A、人尽其才B、提高工作的能 力C、精神鼓励五经营管理人员培训课程安排表表5经营管理人员培训课程安排表题目对象目标主要内容培训内 容所需时间正确 运用 市场 信息 课程管理 人员 及其 后备 人选为度过 严重的 经济环 境而收 集、整理、选择、运 用信息 的方法1经营与环境2、信息来源的寻找方 法、设计方法。3、信息的收集方法4、信息的分析、整理方 法5、信息的利用方法讲义 案例 研究3-16 小时人事管理为管理1经营者的领导地位讲义6小时管理 主管 课程人员 及其 后备 人选人员所 要求的 组织设 计、人员 配备的 具体做 法2、企业内部人员调动的 方法3

16、、调开工作积极性的组 织设计4、新时代的组织设计一 实例小组讨 论案例研 究后继 者的 培养 和实 务管理 人员 及其 后备 人选对后继 者的指 导、培养 和事业 后继的 实务上 的要点1、事业后继者的选疋方 法2、事业后继者的培养方 法3、事业后继者的具体教 学方法讲义 案例 研究4小时业务 经营 战略 课程管理 人员 及其 后备 人选为管理 人员所 需的知 识和经 营战略 的制定 方法1、经营分析、改善、战 略的着眼点。2、“五角大模式经营 分析领导艺术的灵活运 用。3、盈亏平衡点的程序装 置和运用4、加快资金周转的资金 方案5、充实自有资本的着眼 占八、讲义 演习 讲义 事例 介绍6小时

17、经营 方案 实践 课程管理 人员 及其 后备 人选在不确 定的经 营环境 中如何 制定经 营方案、 市场营 销方案1、经营方案的立案，检 查的根本思考方法2、利润方案的制订和跟 踪检查要点3、销售方案的制定的实 际和跟踪检查要点4、人事、节约人力资源 方案的制定和跟踪检查5、财务、经营方案的制 定和检杳讲义 实例 介绍6小时续题目对象目标主要内容培训内 容所需时间对应 税务 调查 的实 践课 程经营 主管 营业 主管 总务 主管税金 知识1、公司决算和税务对策2、税务调查的具体内容及 对策 盈亏计算书科目要点 借贷对照表科目要点3、税务调查怎样进行讲义 案例 学习6小时4、对税务调查中不当处分

18、 的补救方法交际 费 回扣、用途 不明 显的 经费 的税 务处 理课程经营 主管 营业 主管 总务 主管税务 处理 中问 题最 多的 回扣 等，如 何很 好进 行税 务处 理和 合理 避税 的要 占1交际费的税务处理2、机要费、用途不明的经 费的税务处理3、销售回扣的税务处理4、海外运输费的税务处理讲义 案例 学习 讲义 案例 学习6小时母子 公司、联营 公司 的法 律实 践课 程经营 主管 营业 主管 总务 主管具体 的了 解母 子公 司、联营公 司所 特有 的法 律问 题1母子公司之间的法律关 系2、由母公司、子公司关系 所构成的约束3、母公司间的交易4、子公司董事的兼职和注 意点5、母公

19、司全资所有的子公 司的法律问题讲义 案例 学习6小时母子 公司、联营 公司 的税 务实 践经营 主管 营业 主管 总务 主管对母 子公 司、特有的 税务 问题， 以实 务为 中心，进行 合理 避税。1子公司、联营公司在税 务上的意义2、子公司的设立、别离和 税务3、与子公司、联营公司的 股份、出资有关的税务4、子公司经营成绩优劣所 引起税务5、关系子公司之间的交易 和税务讲义 案例 演习 学习6小时续题目对象目标主要内容培训内 容所需时间董事 关系 诸规 程的 法律 实现 课程经营 主管 营业 主管 总务 主管董事关 系各规 程的实 务方面， 法律方 面的要 点和正 确的决 定方法1董事报酬、

20、退休慰劳 金规程的制定方法2、董事会规程的制定方 法3、常务会规程的制定方 法4、董事的职务权限规程 的制定方法5、董事婚丧事规程的制 定方法讲义 案例 学习6小时董事 报酬、 奖金、退休 慰劳 金合 理内 容课 程经营 主管 营业 主管 总务 主管董事扌报 酬、奖 金、退休 慰劳金 等具体 金额的 决定方 法1董事报酬、奖金在各 公司的实际状况和典型 报酬2、董事奖金、报酬决定 及的评价方法3、董事报酬的合理决定 方法4、董事退休慰劳金的合 理决定方法讲义 演习 案例 介绍6小时围绕 董事 报酬 奖金、退休 慰劳 金的 法律 实务 课程经营 主管 营业 主管 总务 主管董事扌报 酬、奖 金、

21、退休 慰劳金 如何合 法取得 的要点1有关董事报酬的法规 制度2、围绕的每月支付报酬 的问题3、围绕决算期支付报酬 的问题4、围绕退休金支付的问 题5、有关报酬争端的案例讲义 案例 学习6小时围绕 董事 会报 酬、奖 金、退休慰 劳金 的税 务问 题课 程经营 主管 营业 主管 总务 主管关于董 事报酬 的税务 知识和 高明的 增加报 酬的方 法1法人税法意义上董事 的范围2、支付、增加董事报酬 的要点3、围绕过过多报酬，在 税务上需要注意的方面4、不能否认的董事奖金 处理要点5、其他合理避税要点讲义 案例 教学6小时第二局部 骨干人员培训制度说明：企业骨干人员工作出色，奉献突出，是企业人力资

22、源系统中的支柱 成分，在实际工作中发挥着举足轻重的作用。骨干人员的能力、水平、 态度和工作绩效的状况，直接决定着企业的经营状况。因而对骨于人员的培训是企业持续开展的必由之路。 企业对骨干人 员的培训必须制订科学的方案， 确立明确的目标， 并在具体实施过程中 标准管理、有效控制。通过教育培训，要使骨干人员在知识、技术、技 能、品行等各方面都有所改进和提高， 使其能够按照预期的标准完成所 承当的工作任务。一、骨干人员培训操作程序一订立培训目标1 确定骨干人员在企业内的重要性和发挥的作用； 2培养骨干人员从提出问题向解决问题方向的转变；3 确保各部门之间的协调，促进与客户的良好沟通。一确定培训主要内

23、容1使骨干人员树立角色意识和责任感；2、各部门通过相互交换信息解决问题； 3学习解决问题的程序。三培训具体实施程序1 培训开始前，高层管理人员，以及中层管理人员都要针对“骨干人员作用 发挥情况以及对其最终期望 发表看法然后， 基于这些看法， 各级管理人员， 以职别为分成小组，讨论具体内容，设定骨干人员角色行动目标，提出个人 看法并相互研讨，最后汇总各级意见，形成团体结论。 2、按照工作类型的区别，把参加者分成几个小组，提出“骨干人员应如何 协助工作的顺利进行问题。从各种角度解决问题，并运用个人和小组头脑 风暴法产生出的思考结果，形成以下几种挑战性目标：1提高工作的标准和要求；2订立制度，以高效

24、解决和处理各种问题；3加强开展业务的能力培养；4对骨干人员工作绩效进行定期评比。制度：与经营管理人员雷同骨干人员培训操作表格范例一骨干人员培训方案表表 6 骨干人员培训方案表第一大第二大第三大上 午?收集有关骨十人员角色 期待的资料?分组发表?指导员评论?分组发表?指导员评论?全体总结T餐下 午?制定目标?头脑风暴法思考角色行 动?聚集整理思考内容?沟通思想?提出问题?讨论目标?个人思考及汇 总晚餐晚 上?各组聚集整理讨论结果?各组汇总讨论 结果表7骨干人员培训内容表教育 工程容 内教育 工程容 内1、骨 干人 员的 根本 条件产知人 冃E生 和 他 乍爱代、学 取 瀕性 耳本现叱科听饴沁 S

25、M他有艸重 于见W有 需M具经尊识善意有具 干干1 2 3 4 5 /( /( /( /( /( 骨骨A B2参与与指导手助 作 的 合 营法求与 经方要顾导 产的质照指 生 见素的的 事意的工人 么用出理员他 什作提代对对 A b G D E浜经营组织行质调 运性协 与与与 生型作率 产类合效 41J41J41J41J M M M M A B G D4人际关系M姉姉法A b G鼻工作方法极法 作积方 工产的 容好生告 内做与报 作何率作 工如效工 A B G D自我开发容与 内径断 训途诊 培的的 育善格 教完性 化我我 消自自 A b G入工作的改善目原作慧 的的动 智 作作产析体 工工生

26、分集 善善化务用 改改简业运 A B G D E三骨干人员培训课程方案表表8骨干人员培训课程方案表内容大纲训练方法辅助器材影 片讲 授练 习个案研究其他使用一、前言:一培训评估的理论依 据。二培训评估开展趋势二、培训评估原那么：一应与训练目标相结 合。二应配合企业全面发 展三应为长期持续的过 程四应鼓励学员自我评 价五应供改进措施时参 考三、培训评估范围：一培训制度与政策评 估二培训机构的评估三培训设施的评估四培训方案的评估五培训师资的评估六培训成果的评估七培训成绩的评估八培训成效的评估四、培训评估的方法：一测验1有效性2可用性3客观性4可靠性二调查1书面调查2实施调查三访问与会谈五、分析、统

27、计与应用六、结论四骨干人员培训课程内容表表9骨干人员培训课程内容表分类对象目的内容形式时间骨十 人员工龄为35年为管 理队1、骨干人员的任务与作用2、骨干人员的本钱意识和讲座 小组讨6小时根底 训练 课程的员工伍培 养后 备军盈利意识3、工作的合理化、效率化4、对新员工的指导5、对经营管理者的辅佐与 协助论 案例研究E nr冃十 人员 根底 训练 课程工龄为5-7年 的骨干员工骨干 人员、初级 管理 者的 实际 业务 能力培养1根本素质要求2、指令、汇报规那么3、会议组织讲座 授课 实际演 练6小时领导 能力 培养 课程工龄为3-7年 的管理 人员、新 任管理 人员提供 领导 能力 的基 本方

28、 法与 途径1如何提咼领导能力2、扌曰示、汇报的根本规那么3、领导者的条件4、如何调动下属积极性5、领导者的自我开发讲座 授课 小组讨 论6小时解决 问题 能力 课程同上培养 管理 者分 析问 题与 解决 问题 的能 力1问题的出现及原因分析2、信息收集、加工、使用3、解决问题的方法4、解决问题的过程讲座 演练6-12小时创造 力培 养课 程同上提高 培训 者的 主动 性与 创造 力1思维转换2、自我开发与创造力3、提高创造力4、挖掘潜力讲座 小组讨 论6小时开拓 创新 能力 培养 课程管理者 监督者提供 领导 能力培养 创新 精神、提高1管理者的作用与职责2、管理者工作内容3、管理者的素质要

29、求4、管理者的业务知识5、企业目标与领导能力讲座 小组讨 论授课2天企业沽力六骨干F人员分类培训表表10骨干人员分类培训表实施工程实施说明时间负责部门备注1实用性的数学、英语、 物理根底知识公司内部教师，分组学习，每项课题10给小时5 6月份进行总务处业余时间进行2本钱学习班公司内部教师，每次4个小时8月份进行总务处3平安卫生学习班公司内部教师，每次4个小时6月份进行平安委员会4管理培训班10月份进行总务处5产品知识、 会议组织、 公司历史学习班公司内部教育，分组进行， 每次课题2个小时，共8个 小时7月份进行总务处6对新进人员 的接待，联 系、处理、指导、一般 管理知识从外面聘请老师，一次课

30、2个小时11月份至3月总务处7工序管理技师管理每次课题4个小时，共12个小时9月份进行总务处六骨干业务人员培训方案表表11骨干业务人员培训方案表第一天第二天第三天8: 3011: 00集合、认识新环境学习商业谈判技 术及角色扮演法公布和检杳行动 方案午餐13: 0017: 00达成目标的重要 性角色扮演法整理、报告、调查晚餐19: 0020: 00设定目标制定行动方案表12骨干人员培训成效评价表A上课前 实绩6个月研习培训结束后个人记录研习后直属上司记录B授课后 实绩6个月实绩增加效果B-A月月月月月月月月月月月月计计训练时的摘 要训练时的 摘要事项自行登记3个月后 个人记录栏3个月后上 司登

31、记栏记录的要领记载研习 受训前后 6 个月实际绩 效记载受训 时的问题和 事项记录个人 的重要行动 内容或行动 目的是记录上 司指导工程 的重点是记载受 训后6个月 个人实际绩 效是记载个 人以后应努 力的行动目 标是记载 的总结，作为 上司以后追 加指导的重 占八、第三局部普通员工培训制度说明：普通员工是企业人力构成的主体局部， 其精神面貌、工作技能、业务水平的 状况予企业的开展息息相关，因此对普通员工的进行必要的培训是企业经营活动 中的重要环节。一、普通员工培训的主要内容一改善人际关系的培训。这类培训主要目的是使员工对人际关系问题有一个比拟全面的认识，其内容主要包括：员工与员工之间的情感交

32、流；员工自己本身的社会关系和心理状况； 员工对整个的认同感部门与部门之间的关系等。 企业通过对员工有关人际关系的 培训，可使员工之间相互合作、协调、忠诚使员工具备高度的感受力。概括而言， 就是求员工的态度倾向于企业目标的实现。二新知识、新观念与新技术的培训随着时代的进步开展，科学技术日新月异。企业如果要开展、要跟上时代的 步伐，就必须随时注意环境的变迁，不断地向员工灌输新知识、新技术和新观念， 否那么员工必然会落伍。因此，新知识、新观念与新技术的培训也就成为企业在职 训练的重要内容之一。三晋级前的培训晋级是企业人事管理的重要环节，由于编制的扩充、人员退休、离职等各种原因，职位较低的普通员工会相

33、应地获得晋升时机。一般情况下，企业员工在刚刚接任一个新的职务时，总是觉得很生疏，不知从哪里下手，这是在所难免的。 但是，我们可以通过培训来减低其生疏感，增加其信心和适应力。因此，为了让 即将晋级的员工在晋级之前有充分的心理准备，并且获得有关的技能、知识和资 料等，企业必须对其施以培训制度:登康公司普通员工培训实施细那么第一章培训目标第一条 本细那么是人事部门进行人员培训时的主要参考依据。第二条 凡方案培训时首先确定这一培训时新进员工培训还是在职培训。第三条培训目标的具体内容：一、提高在职人员的工作效率；二、通过培训改进员工工作表现；三、为在职人员未来开展或变开工作作准备；四、通过培训使员工有资

34、格晋升；五、减少意外，加强平安的工作意识；六、改善在职人员的工作态度，尤其改变减少浪费的习惯；七、改善材料处理加工方法，以打破生产技术上的局限性；八、培训新进员工以适应其工作；九、教导新员工了解全部生产过程；十、培养在职人员的指导能力，以便在企业扩大规模时，指导新进员工；第二章 培训内容第四条 确定培训目标后，需确定培训的内容，以下各项，可以帮助在职人 员了解其义务、责任与学习态度。普通员工培训主要包括以下内容：一、技术或工作方法的指导；二、关于平安操作方面的指导；三、通过一项技术或和一种方法使在职工作人员减少材料浪费；四、教导材料处理方法；五、在学习时训练机器设备操作方法；六、学习员工工作标

35、准；七、改进或改变工作态度。第三章培训形式第五条 教育培训还需考虑培训形式，有了正确的培训形式，方可到达培训 目的。第六条教育培训可采取以下形式；一、脱产培训与在职培训相结合；二、专职教师和兼职教师相结合；三、实施工作培训和教室授课相结合；第四章教学方法第七条 本公司业务员的教育培训的教学要可采取授课和示范方法两种相 结合形式。第八条 在选择授课方法时，须注意以下两点；一、授课是传授知识的最正确方法。二、示范是教导技能的最正确方法。第九条 方案教育学时，须考虑以下几点：一、教学主题是只需一次特别讲课还是需一系列讲课。二、教学之后是否需要讨论。三、教学主题是否需要示范。第五章培训视听教具第十条视

36、听教具可以帮助说明授课意图；并使受训者了解把握学习重点。第十一条采用视听教具应注意以下各点：一、教师需一本教导手册；二、在培训时，发给受训者一份方案大纲；三、除了课本外，还需发给其他印刷教材；四、利用机器设备或产品的图片或照片，放大作为教学之用。第六章培训设备第十二条 使用培训设备时，应根据培训的内容及形式选用。十三条培训地点确实定应与培训设备确实定同时完成。十四条确定培训设备时也可以让受训者自带一些用具及设备，以降低培训本钱。第七章训练时间第十五条 教育培训时间的长短，应根据培训业务需要而决定，并依学习资料、 师资力量及学员素质而定。第十六条 确定培训时间应注意以下问题：一、是否必须在上班时

37、间实施培训；二、能否确定每次讲习时间长短和每周举行次数；第八章教师的选定第十七条 第十八条 富。第十九条必须聘请二位以上的专家来执教。专家水平的上下是决定培训工作成败的重要因素，专家的经验必须丰聘用教师必须注意以下两点：一、受训者所属的领导是否有足够的时间和能力来担当教学；二、是否可以选择优秀的技术工人来配合教学；第九章受训人员的选择第二十条 选择受训人员除了基于培训目标外，还应考虑受训人员的严格性、工作经验及工作态度等因素。第二十一条选择受训人员时应注意以下几点：一、对新进员工需要施以培训；。二、新进员工的培训结果可以作为聘用的先决条件；三、受训者工作经验；四、员工在工作平调或晋升时必须施以

38、培训。第十章 培训经费第二十二条 在培训方案实施前， 应计算全部费用预算， 以便有充足的培训费用， 加快方案的推行和依照预算来检查培训的成果。第二十三条 培训经费的预算，应注意以下几点：一、培训场地、设备、材料上所花费的费用；二、受训时，受训工资计算在培训费用之内；三、如假设教师是本公司员工，其薪金要计算在培训费用四、筹备培训方案阶段费用也应计算在培训费用之内。 第十一章 培训方案的总结第二十四条 对培训的成果进行总结，检查是否到达原定的目标。 第二十五条 总结培训方案必须注意以下几点： 一、培训成果是否到达原定目标； 二、应提供学员在受训前、期间及受训后工作能力的记录；三、学员进步情形的有关

39、记录；四、对受训者所获知识与技能施以评定；五、应由受训者的直接主管对受训者进行长时期的定期性观察， 判定其培训成效， 并将结果反应给培训部门。十二章 公布培训方案完成情况第二十六条 培训方案完成后，应公开培训考评结果以便吸引并提高员工的进取 意识。普通员工培训操作表格范本一员工培训需求调查表表 13 员工培训需求调查表班别培训 班数培训 人数培训 时间培训性质请用符号表示培训目的培 训 方 式主管培训专业培 训职前培训在职培训二员工培训需求分析表表14员工培训需求分析表员工姓名：职称：部门：出任现时职位时间：主管姓名：工作任务：特别任务工程绩效可否改进训练需要优点：缺点：其他评语：复核：三部门

40、培训方案申报表表15部门培训方案申请表部 门培训项 目培训目 的培训课程培训时间培 训 对 象受训 人数培训 地点备 注日期日数时数四普通员工培训方案表表16普通员工培训方案表举办培训 班名称本年度 举办班 数培训 地点班主 任 人选培训目的培训对象培训 人数培训 时间培训目标培 训 科 目科目名 称授课时 数讲师姓 名教材大纲教材来源备注培训方法培 训 进 度周次培训主要内容备注第一周第二周第三周第五局部岗前人员培训制度岗前培训也称为职前培训，是企业培训措施中的一个重要环节， 是人事任用 的前提和根底。它是针对新进人员或试用人员所实施的一种职前短期培训， 其目 的在于配合企业特定的需要，向新

41、进员工传授某种专门的知识与技能， 以使其适 应任职岗位。一、岗前培训的目的和功能新进员工即使学识丰富，见闻广博，由于缺乏特定的实际工作经验与知识, 也必须加以实施职前训练，才能到达未来任用的预期效果。 岗前培训的主要目的，可归纳为以下几点： 第一，提高管理效率，以便提高企业在时间、人力、财物、物力等方面的投 资与实际成效之间的适当比率。第二，发现并鉴定新进人员的才能，以弥补考试方式的缺乏。其目的在于使 员工人尽其才，才尽其用。第三，不断改进求新，以奠定训练制度的根底。使任职人员得以经常性的培 训，随时在工作中吸引新的知识、掌握新技能。岗前培训具有以下功能： 第一，建立新进人员与企业之间的感情，

42、 使新员工了解个人利益与企业前途 的关系，从而更加愿意为实现企业目标而努力工作，全力以赴。第二，增强新进人员职务上的需要的特定技能，使其认识工作内容与方法， 并具有充分的的工作知识与技能。第三，加强团体意识教育，使新进人员与原有员工迅速增进友谊，培育集体 观念，以提高新进人员的合作意识与效劳精神。第四，补充学校教育的缺乏。 第五，进一步考察新进人员的才能及专长，以便于量才使用，发挥员 工的潜力。第六，考察新进人员的思想品德及个人修养。 二、岗前人员培训操作技法1、明确企业的历史、现状及其在产业中的地位和经营状况。2、了解企业的机构设置和企业组织。3、掌握企业的规章制度。4、掌握企业各部门的业务

43、范围和经营生产工程。5、了解企业的经营风格和员工的精神风貌。6、了解企业对员工道德、情操和礼仪要求。7、通过教育培训考察学员的个人能力专业特长。 二、岗前人员培训实施要领一培训实施要领1、相关人员、部门1企业主要领导全面负责培训指导工作。2方案的编制和组织实施应由某一具体部门负责。3企业全体员工均应协助教育培训工作。2、培训时间 一般为三个月，根据实际情况可适当延长或缩短。3、编班 为便于组织培训，根据学员学历，可分成不同的班组，并指定一名班长。外 出参观或实习时，可根据实际需要，重新编班。4、作息时间。集中培训时间安排为“上午；X时X分到X时X分；下午；X时X分到X时 X分实施时间应同企业作

44、息时间一致。5、教育方法 1专业知识传授宜采取集中授课的方式。1实习那么一般宜采取实习工厂或拟任用岗前人员的具体部门进行实际操 作的方式。3根据培训教员的布置进行实地考察，并由学员提交参观报告。4培训期间，要求学员对培训感想和认识作出记录，以提高学员的观察 和记录能力。5在培训过程中，应尽可能让学员接触生产实践；尽量地提供更多的参 考资料和视听教材。二人员模拟安置1、目的在新进员工教育培训期间， 根据企业的组织设置， 将学员模拟安排 到不同的部门，以考察其能力和适应的部门， 为正是安排职位提供依据。 同时也使新员工尽快地了解企业情况。2、时间 模拟安置时间从培训正式开始，到正式安排职位为止，以

45、一定时间为一 周期，全体学员轮流更换工作。制度：登康公司岗前人员培训制度第一章 总 那么第一条 岗前培训的目标是要使新进人员了解本公司概况及规章制度，便于 新进人员能更快胜任未来工作并遵守规定。第二条 凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施 方法依本制度执行。第三条：岗前培训的内容包括如下几个方面：l 、公司开展史。2、公司业务。3、公司组织机构。4、公司管理制度。5、所担任业务工作情况、业务知识。第四条 凡新进人员先进行五至八天培训，每隔二周举行一次。第五条 新进人员的培训，人事部门应事先制定日程安排方案表，培训进度 记录及工作技能评定标准表。第二章 培训阶段第六条 对于

46、新进人员的岗前培训，按工作环境与程序可分为三个阶段：1、公司总部的培训。2、主管部门的培训3、实地训练。第七条 公司总部的培训须重点进行以下各项：l 、公司状况。2、参观公司的各部门及其本人未来的工作岗位环境。3、介绍某岗位特征及如何与其他部门配合。4、熟悉公司产品的性能、包装及价格。5、市场销售情况分析。6、对市场上同类产品及厂家要有相应的了解。7、聘用专家实施口才培训。第八条 各部门的教育培训负责人必须是新进人员的未来主管和实地训练负 责人。第九条 各部门教育培训的重点在于实际操作技术的培训，其要点如下：l 每天的日常工作及可能的临时性业务；2 从事未来工作的技能及从事工作的方法；3时间运

47、筹和时间管理；4工作任务达成率；5 综合评估。第十条 各部门教育培训负责人必须有丰富的经验，并掌握相应的工作技术， 必须强调与实地训练密切配合。第十一条 实地训练即在一位专业人员的指导下，尝试从事即将开展的工作。 指导者应协助受培训者完成工作，并随时指出考前须知和应改进的地方。第十二条 对于从事指导培训的人员，公司视情况发给相应奖金，要求必须 精益求精，圆满完成指导培训的工作。第十三条 为有效到达教育培训的目标，应酌情安排、灵活制订上述教育培 训阶段的方案，并严格予以实施。第三章 教育培训的内容第十四条 教育培训的内容，各公司、部门可以根据自己本身的特点自行安排，但必须具备以下三项：1根底知识和专业技能的教育培训；2、程序规划的教育培训；3、工作态度与市场信息收集方法的教育培训。第十五条必须确保通过新进人员教育培训，使其具有相应的根本知识，熟 悉公司的组织结构、目标、政策、经营方针、产品及其特性