2021年暑假校本学习心得体会

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年暑假校本学习心得体会 回首刚刚走过的几天时间,是劳碌的、是酷热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着.下面是我为大家搜集关于暑假校本学习心得体会，欢送借鉴参考。 暑假校本学习心得体会一 在此次培训中每一个讲座都很精彩,在佩服讲座专家们博学深思精神的同时,我更关注讲座的内容.对我来说,讲座中值得我学习的东西许多许多,总结起来有以下几点: 一、加强学习 过去不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来转变自己,以学习来改善自己.本次校本培训,我更强地意识到了自己学问的浅薄.在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什

2、么新的备课理念,我都觉得很新奇,有些以前真的连听都没听过,更别提去理论了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.信任自己能坚持. 二、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过:只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师.波斯纳也说过:没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为浅薄的学问.假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进展深化的思索,那么他的教学程度的进展将大受限制,甚至有所滑坡.在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了.在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思

3、,以逐步进步自己的教学程度. 三、对同学胸怀要博大,情感的体验要微小 没有理由要求每个同学喜爱我,但我必需喜爱每个同学.师生关系和谐、融洽,同学感受到老师对自己的确定,便会主动亲近老师,乐于承受老师的教导,使师生心灵沟通,从而激发同学学习的主动性和制造性. 四、老师对同学的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的. 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出典范,但凡老师要求同学要做到的,自己首先做到;但凡要求同学不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作那么,才能让同学心服口服

4、,把你当成良师益友. 五、在讲座中,我领悟到:不断的进步是以不断的学习为前提. 我个人很喜爱专家讲座,当书越教越疲乏的时候,需要见多识广又有较高理论程度的专家高屋建瓴的给我指导,助我打破瓶颈.专家讲座满足了我的需求.几天的培训完毕了,但我的学习并未完毕,相反,以此为契机,它才刚刚开头.专家给我们推举了许多出名的书籍,我将会一一去学习研读. 总之,通过校本培训的学习收获很大,盼望今后能有更多这样的时机,使我们老师可以尽快进步自身力量,投入到训练教学当中,在训练这个岗位上有更高的打破.我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民老师. 暑假校本学习心得体会二 暑假我通过学习小

5、学语文新课标，我再一次更清楚的认识到小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，是儿童的语文训练，是儿童学习母语、运用母语为主的训练。作为一名老师，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。课标要求全面进步同学的语文素养，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量理论系统，致力于同学语文综合素养的进步，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养训练的空间。在学习的过程中，我仔细倾听了主讲教师对新课标的解读，仔细记录，专心思索，受益匪浅。下面 就浅薄地谈谈自己的一点体会。 一、语文课要表达语文味 所谓的语文味

6、即是语文的文学蕴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等蕴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有深厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导同学去体验、去发觉、去感悟语言文字之美，情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必需从语言文字入手，引领同学对语文作品反复涵咏体会。给同学制造充分阅读的时间，让同学在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和的心灵挺直对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟宏大的人格、深邃的思想和美妙的情操。老师引导同学反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体会，让同学领悟语言文字之美，从而领悟的言外之意，意外之境。其次，要围绕语文本体引导同学在充分的思维空间中，多角度、多

7、层面，甚至是有创意地去理解、观赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与欣赏，并产生剧烈的求知欲、创作欲，从而更加喜爱祖国的语言文字。 二、表达儿童味小学的语文是儿童的语文。 语文老师的任务，主要不是教育同学和掌握同学，而是通过文本向同学供应一个更活泼、更开阔的语文理论平台。在还的过程中，语文老师应当自起至终、自觉自愿地成为同学理论的组织者、效劳者和关心者。激发同学的阅读愿望和激情;洞察同学在语文理论过程中可能遇到的困难和障碍;诱发同学作为一名读者的进展和创见;带着同学经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达儿童味，更重要的是凸现儿童的主体地位，把

8、儿童的精神融入语文课，让童声、童心、 童趣在教师的唤醒、鼓励和鼓舞中真实表达。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的幻想。语文的主人是儿童，我们要敬重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要敬重儿童的语文世界，上出儿童味来。 三、表达个人味语文课的语文味。 一般是说语文老师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及老师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(真诚深沉)、新(新颖独特)。这种审美风貌表达于教学的全过程，并为同学所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着同

9、学。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见课如其人的说法也符合规律，正如大自然里没有两片完全一样的树叶一样，世界上也没有两个独特肯定一样的老师，因为即使他们的年龄、学历一样，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢?第一、教学时做到胸中有书，目中有人，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在讨论教材时也要讨论同学，熟识同学。其次、突现优势，形成独特化教学风格。每位老师都有自己的特长和短处，扬长避短，即突出人无我有，在语文课上显出别出心裁的独特。 四、重视识字写字教学。 新课标准明确指出了识字写字教学的施行要求：识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的

10、教学重点，也是贯串整个义务训练阶段的重要教学内容。因此，识字、写字不单是低班级的教学重点，而且九年语文训练要一以贯之。每个学段都要指导同学写英雄字。要求同学写字姿态正确，指导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯，进步书写质量。第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，把作文的书写也当作练字过程，努力做到 提笔即是练字时。在今后教学中，我要留意板书标准、端正，这样才能給同学做好样子。 五、新课标大力提倡课外阅读。 语文课程应注重引导同学多读书、多积累，重视语言文字运用的理论，在理论中领悟文化内涵和语文应

11、用规律。它既说明了读书、积累是语文的学习之道，又指出语言文字运用理论的重大意义。全部的学都是为了用，学以致用是谁也不能否认的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的理解阅读转为语言规律的探寻和运用的表达阅读。 在课标中讲到要少做题，多读书，读好书，读整本的书，为积累语言，运用语言打下坚实的根底，并通过优秀文化的熏陶感染，促进同学和谐进展，使他们进步思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的独特和健全的人格。 在新课程改革的进程里，有滋有味的语文课，应能让听者如沐春风，别有一番味道在心头。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑

12、斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要教师引领同学开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和同学将共同成长，不断进步! 暑假校本学习心得体会三 专家的动身点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我体会出三点： 第一，详情显出教学的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的看法课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着老师的教学程度，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，表达出一位老师的实力和功力。点滴的微末打算着教学的成败，丝毫的详情打算着课堂的效率与质量。关注详情，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能

13、否依据新课程的要求重新塑造自我;关注详情就是追请教学的才智;把握详情，更是提升老师教学才智的必经之路。 其次，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的训练并不缺乏理论者，我们缺乏的是向更高境界加速的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。熟生巧，巧生华，在教学过程中，或许我们会有胜利，或许我们会有失败，但只要我们仔细钻研教材，挖掘教材，喜爱同学，苦心寻求激发同学爱好的手段，教学的兴趣自然会生发出来，就能到达教学的抱负境界。 第三，反思是前进的车轮。成长=阅历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，