九年级语文上册 第六单元 24 出师表课件 （新版）新人教版

1、123*出师表21下列加点字注音全部正确的一项是( )A崩殂()性行()臧否()裨()补阙漏B陛()下费祎(wi)咨诹()夙()夜C菲()薄长()史陟()罚猥()自枉屈C3D驽()钝攘()除忠谏()以遗()陛下【解析】A项“否”读作p；B项“祎”读作y；D项“遗”读作wi。42解释下列加点的词语。(1)先帝创业未半而中道崩殂崩殂： (2)益州疲弊疲弊： (3)此诚危急存亡之秋诚： (4)盖追先帝之殊遇殊遇： (5)诚宜开张圣听开张： (6)不宜异同异同: 死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。人力疲惫，民生凋敝。确实。优待，厚遇。扩大。有差异，不同，意思偏向于“异”。5(7)宜付有司论其刑赏论:

2、(8)以昭陛下平明之理昭: (9)是以先帝简拔以遗陛下 简拔: 遗: (10)是以众议举宠为督举: (11)此先汉所以兴隆也所以： (12)此后汉所以倾颓也倾颓: (13)未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨: 判定，评定。显示。选拔。给予。荐举，任命。的原因。倾覆衰败。痛心遗憾。6(14)臣本布衣 布衣: (15)躬耕于南阳 躬: (16)先帝不以臣卑鄙 以： 卑鄙： (17)由是感激 感激： (18)尔来二十有一年矣尔来： 有： (19)故临崩寄臣以大事也寄： 以： 平民。亲自。因为。身份低微，见识短浅。感动奋发。那时以来。又。托付。把。7(20)夙夜忧叹，恐托付不效夙：效：(21)若无兴德之言，

3、则责攸之、祎、允等之慢兴：慢：(22)以彰其咎彰：咎：早上，早。成功。发扬。怠慢，疏忽。表明、显扬。过失。83理解性默写。(1)表明诸葛亮对刘氏父子都愿扶持的句子(全文最能体现诸葛亮思想感情的句子)是：。(2)出师的战略目标/政治愿望：。(3)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同9(4)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：。(5)表明诸葛亮淡泊名利的句子是： 。(6)写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子，或从正反两方面概括两汉的历史经验教训(揭示汉代兴衰

4、的原因)的句子是：。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也10(7)武侯祠前悬挂着一副对联：“三顾频烦天下计，一番晤对古今情。”请在出师表一文中找出与之相应的句子： 。(8)诸葛亮在出师表中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是： 。三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事则汉室之隆，可计日而待也114下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( )A经过外墙粉刷、护栏改装、地面平整等系列改造，老旧小区的面貌终于焕然一新

5、。B星期天，亮亮一边戴着耳机听音乐，一边欣赏湖边的美景，耳濡目染十分惬意!C只有品行优良的人才能在与他人的长期交往中最终赢得别人的信赖和尊敬，正所谓“路遥知马力，日久见人心”。B12D网络技术日新月异，几大互联网综合服务商八仙过海，各显其能，推出了诸如博客、飞信、微信等社交软件。【解析】“耳濡目染”形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。多指生活环境里长期的影响。用于此处不恰当。135从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质?答：宽宏的气度，求贤若渴、知人善任。146课文前三段体现了诸葛亮对后主哪些方面的担心？(用自己的话概括)答：担心

6、他不能广泛听取意见，堵塞忠谏之路。担心他赏罚不公。担心他不能重用先帝留给他的忠臣。157文中诸葛亮向后主提出了哪三条建议？其中哪一条最重要？为什么？答：三条建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。其中，亲贤远佞最重要。因为只有做到了亲贤远佞，才能做到广开言路，才能赏罚分明。(意对即可)168.结合全文想一想，诸葛亮“忠陛下”之“忠”表现在哪些方面?答：积极献言，提出三项建议；积极推荐贤臣良将，做好内政军事安排；平定南方，筹备兵甲，为北伐作准备；积极北伐，兴复汉室。179.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，结合本文内容，谈谈其为人称道的原因。答：诸葛亮具有极高的人格魅力，他知恩图报，对蜀汉忠心耿耿

7、。文章情词恳切，感情深挚。表文骈散结合，形式优美。1810下面是重庆某中学百年校庆前夕四位校友发给校庆筹备办公室老师的短信，其中语言表达得体的一项是( )A获悉母校华诞，甚喜，届时定在百忙中抽出时间出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。D19C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，未能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【解析】A项“特此通知”用于上对下，欠妥；B项“光临”是敬辞，用于自身欠妥；C项“身体欠安”通常不用于形容自己，“谨此奉告”通常用于通知，欠妥。故选D。2011综合性学习。对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重

8、要的语文综合实践活动。九年级(2)班展开了一次“对联文化探究”主题活动，请你参与。(1)作为本次活动中“搜集对联”小组的负责人，你准备怎样开展活动？请写出至少两种具体的调查方法。答：示例：到各家各户、商店门前去搜集；阅读有关对联的书籍；上网查询等。21(2)一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负， ，三千越甲可吞吴卧薪尝胆22(3)下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出各项具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中

9、军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾：三顾茅庐六出： 七擒： 六出祁山。七擒孟获。23东和： 北拒： 收二川： 排八阵： 东和孙吴。北拒曹魏。收取东川、西川。摆设八阵图。24(一)课内阅读阅读课文第五九段，完成后面的问题。12解释下列加点的词语。(1)先帝不以臣卑鄙卑鄙： (2)遂许先帝以驱驰驱驰： (3)斟酌损益损：(4)庶竭驽钝驽钝： 身份低微，见识短浅。奔走效劳。除去。比喻才能平庸。2513用现代汉语翻译下面句子。(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因。26(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译：这是我用来报答先帝并忠于陛下

10、的职责和本分。2714文中作者写道“报先帝而忠陛下”，“报先帝”呼应了文中的哪些事?答：三顾草庐、临危托重任、临崩寄大事。2815古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?答：提示：围绕“借先帝之意，告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。29(二)课外阅读说诸葛郭英德相比较而言，诸葛亮之所以为历代的人们所称道，也许就因为他更像位文人，而不那么像政治家。三国志演义小说塑造诸葛亮形象的时候，融入了非常浓厚的文人气息包括文人的生活态度和生活理想。30“凤翱翔于万里兮，非梧不栖；吾困守于一方兮，非主不依。”(卷八玄德风雪访孔明)诸葛亮还没有出场，先由他弟弟

11、唱出这首歌，代他表明心迹。刘备一顾茅庐，二顾茅庐，都不遇而返，直到三顾茅庐，才终于请出诸葛亮。诸葛亮“隆中对策”，足不出户，就能勾勒出“三分天下”的大势，真是出手不凡。此后便是诸葛亮如何辅佐刘备、施展才华、纵横捭阖、可歌可泣的一生故事。诸葛亮无疑是明智的。31在汉末群雄争霸之时，诸葛亮屈居南阳，躬耕陇亩，以待天时。当时北有“挟天子以令诸侯”的曹操，东有踞长江而窥天下的孙权，邻居荆州还有汉宗室刘表，但是他却看中了兵不过千、流离失所、无处栖身的刘备，认定只有刘备才是他一直等待的有道“明主”。事实正如他所意料，刘备对他推诚相待，君臣投契，如鱼得水，使他得以尽展雄才大略。与一般和平年代的官僚不同，诸葛

12、亮是一个非常时代的政治家。他是靠自己的真才实学走上政治舞台的。三国志演义讲了许多选才、32用才以至争才、抢才的故事，争夺城池甚至都不如争夺人才重要。曹操在攻下荆州后就说：“吾不喜得荆州，喜得异度(蒯越)也!”(卷九刘玄德败走江陵)诸葛亮在这些人才中是最杰出的，而且他不是坐等着别人来选他、用他，而是静观形势，选择“明主”，保持着一种在大一统的专制帝国建立以后人们丧失已久的“择主”的权利。士一旦取得了这种“择主”的权利，就获得了政治生活中的自由，真正可以像先秦士人所说的那样，“为帝王师”，“平交王侯”了。33更值得指出的是，诸葛亮在主动选择了“明主”的同时，也主动选择了失败。诸葛亮聪明过人，料事如

13、神，在“隆中对策”时，他未出茅庐，已经对天下大事了如指掌，所以他不可能不知道自己选择了刘备，也就选择了失败。诸葛亮对自身选择的失败命运有清醒认知。火烧赤壁后，诸葛亮差遣关羽前往华容道堵截曹操，这一做法连刘备都觉得不合适，说：“吾弟云长，义气深重，若曹操果然投容道去时，只恐端的放了。”但诸葛亮却回答说：“亮夜观乾34象，曹操未合身亡。留这恩念，故意等云长做个人情，亦是美事。”刘备竟然夸他：“先生神算，世罕及也!”(卷十周公瑾赤壁鏖兵)曹操虽然“未合身亡”，但也不妨试一试，派赵子龙或张飞前往劫杀，没准还“人定胜天”，把曹操给杀了。但诸葛亮却偏偏要让关羽“做个人情”，这不是有意为之吗?在“六出祁山”

14、时，诸葛亮坚执不采用魏延的奇计，直捣曹魏的老巢许昌。这虽然由于他一生谨慎，但更因为他心知曹魏“势不当亡”。35的确，诸葛亮不仅从事的是徒劳无功的事业，而且从事的是自己早已知徒劳无功的事业，他正是要在这种徒劳无功的事业中考验自己的能力、意志、道德和信念。火烧新野，舌战群儒，赤壁大战，三气周瑜，七擒孟获，六出祁山诸葛亮淋漓尽致地施展出“补完天地之手”(卷九诸葛亮舌战群儒)，充分表现出从孔子以来儒家士人秉持的“明知不可为而为之”的精神风范。36在白帝城托孤时，刘备告诉诸葛亮：“君才胜曹丕十倍，必安国而成大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”这话说得太重了，诸葛亮听了以后，震惊得“汗

15、流遍体，手足失措，泣拜于地”，说：“臣安敢不竭股肱之力也？愿效忠贞之节，继之以死!”说罢，“以头叩地，两目流血”(卷一七白帝城先主托孤)。37刘备也许早就估计到、也许没有估计到，像诸葛亮这样的文人，是永远也不可能篡位夺权的。他们能有志于为帝王师、登宰相位，但却从来不曾想到、更从来不会去做“帝王梦”。尽人事而知天命，这原本就是“士”的本色。在这一方面，诸葛亮也恰恰是忠贞的化身。他说到做到，“夙夜未尝有怠”(卷一九孔明初上出师表)，直到死而后已！临死时他还深深地感叹：“吾再不能临阵讨贼矣！攸攸苍天，曷我其极!”(卷二一孔明秋风五丈原)38诸葛亮的一生是悲剧的，但也是辉煌的；诸葛亮的功业是失败的，但

16、也是不朽的。诸葛亮正是在悲剧的一生、失败的功业中，证明了自身的能力，锤炼了自身的意志，实现了自身的价值，发扬了自身的道德，塑造出让后人景仰的完美的理想人格。(节选自郭英德中国四大名著讲演录，有删改)3916下列词语中的“说”，与“说诸葛”的“说”，意思最接近的一项是( )A解说 B劝说 C戏说 D评说【解析】读完原文可知，“解说”和“劝说”显然不符合文章内容。而“戏说”意为虚构一些有趣或引人发笑的情节进行创作或讲述，文中并没有虚构情节，故不符合“戏说”的意思。D4017根据文意回答下列问题。(1)第段中说，“只有刘备才是他一直等待的有道明主”。刘备这个“明主”具有怎样的特点？答：求贤若渴，礼贤

17、下士；推诚相待，君臣投契。41(2)第段中说诸葛亮“静观形势，选择明主”。诸葛亮主动选择明主的目的是什么？答：在政治生活中获得自由，“为帝王师”，“平交王侯”，最终实现了自身的价值(或尽展雄才大略)，塑造出完美的理想人格。4218第段中说“诸葛亮无疑是明智的”。纵观全文，诸葛亮的“明智”表现在哪些方面？答：诸葛亮保持着一种在大一统的专制帝国建立以后人们丧失已久的“择主”的权利，主动选择“明主”。诸葛亮主动选择了失败，对失败命运有清醒认知。他不断地考验自己的能力、意志、道德和信念，充分表现出“明知不可为而为之”的精神风范。4319本文围绕着诸葛亮一生功业展开，看似散漫，实则严谨，谋篇与立意有很强的逻辑性。请结合全文加以赏析。答：示例：本文虽写的是诸葛亮的一生功业，却并不散漫，作者巧妙地从“主动择明主”和“主动择失败”这两点展开评述，层层递进，集中展现了诸葛亮所具有的从孔子以来儒家士人秉持的“明知不可为而为之”的精神风范以及忠贞的性格特点，最终得出了“诸葛亮的一生是悲剧的，但也是辉煌的；诸葛亮的功业是失败的，但也是不朽的。诸葛亮正是在悲剧的一生、失败的功业中，