外研社一年级英语下册《There'sapairofshortsunderthatduck》教案设计

1、外研社一年级英语下册There s a pair of shorts underthat duck 教案设计Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck.教学模式介绍任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力， 调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、 应用目的语，在干中学，用中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。任务型课堂教学模式的教学环节：Pre-task-While-task-Post-task设计思路说明【 Pre-task 】教师

2、首先用英语问好，让学生养成良好的英语语言习惯。其次教师提出本节课的主要任务，以提问的形式让学生进行积极思考。【 While-task 】教师通过结合教材内容，让学生一起学会逐步解决任务，在此过程中教师逐渐教授本节课的单词和句型。【 Post-task 】本部分是基于教师教授完本课知识点，学生基本掌握的基础上，让学生对于知识点进行巩固，并让学生在对话练习的同时，形成知识框架。教材分析本节课是外研一起一下 M8U倍B分，本部分的主题是常见的服装，延续上一个单元的内容，therebe 在课文内容中仍占据着十分重要的地位。 本课要注意到的是apairof 引导的名词短语其搭配的动词要用单数，如何导入并

3、让学生掌握这一特殊情况是本课教学重要的一环。教学目标【知识与能力目标】 语言知识目标：1. 认读单词：shirt ， shorts ， shoes， socks， clothes ， apairof ；2. 学 生 能 用 够 使 用 句 型 ： Wherearemyshoes ？ Theyareunderthatduck. 。【过程与方法目标】学生能够在日常生活中描述衣服及其位置。【情感态度价值观目标】1. 通过学习课文内容和重点句型培养学生不乱放衣服，及时整理衣着的习惯。2. 培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。教学重难点【教学重点】灵活运用therebe 句型，表示衣着

4、放置的位置。【教学难点】apairof 引导的名词短语要用单数，即在therebe 句型中用thereis课前准备智慧课堂设备、单词卡片、图片教学过程Step1.Pre-task1. 教师与学生之间相互问候。2. 教 师 提 问 学 生 是 否 知 道 如 何 描 述 自 己 日 常 的 衣 服 ？ 用 therebe. 句型如何描述他们的位置？Step2.While-task【教师引导】1 .教师展示教材活动1的图片，让学生说一说如何介绍 Sam手里 的衣服，根据学生的回答，教师教授单词 shorts , shoes和shirt , 并让学生注意单复数的运用。2 . 教师展示教材活动2 的图

5、片，先让学生根据图片思考讲述了什么故事，再进行教授新的句型和单词，然后让学生尝试复述。【学生活动】学生完成教材活动1 和活动 2 的活动，并且学习新的关于衣服的单词和如何描述衣服的位置。Step3.Post-task展示任务成果：【教师预设】1. 教师让学生两两一组，看活动4 的挂图，比较两个人都穿了什么衣着。教师下台巡视，解答问题，纠正错误。2. 教师选出几名同学，指着人物所穿着的衣着，让学生用学过的句型回答，并鼓励学生把颜色词也加上。S ： Theresapairofyellowshorts.Theyrehershorts.【学生活动】学生两两一组，看活动4 的挂图，比较两个人都穿了什么衣着并积极举手回答。教师总结提高：【教师预设】1. 教师先让学生思考本节课的单词和句型，根据学习的表现情况带领学生梳理本节课教学内容，让学生内化成知识框架，使知识得