校本教改剖析工作企划方案

1、精品文档 校本教改剖析工作企划方案 理清思路，深入细致做好校本教改剖析工作一、校本教改剖析的目的 校本教改剖析既是为了矫正这一阶段的课改跑偏问题， 更重要的是为了校园以后的良性发展建设。各校要以市局和 中心学校的指导性文件为载体，通过本校骨干教师的讨论 （争论）来确定本校的教改理念。要通过校本教改剖析搞清 楚干部的定位，教师的定位，培养怎样学生目标定位，培养 怎样一个高度的定位；搞清楚教改的工作过程、工作任务和 所需要的能力、知识、素养，从而确定教改内容和节奏。要 通过教改剖析总结经验，发现不足，进一步理清教改建设的 思路， 以便今后更好地进行教学改革， 创造特色， 打造品牌 要求：1 所有教

2、师要认真准备，都要逐一对自己的教学科目 进行剖析，不要认为课不重要就不认真准备了，非考试课与 考试课在剖析准备工作方面要处于同等地位。2 一定要组织教研小单位的教师认真讨论，集思广益， 不断完善，总结提高，为教改的下一步打好坚实基础。不要 走过场，不能着眼于应付！要有一份有质量符合实际的自评 报告。二、校本教改剖析的准备工作（一）材料准备：精品文档1 教研小单位撰写教改剖析自评报告；2 制作小课件汇报；3 整理支撑材料。（二）请各校教改干部参观准备1 校内普通实验课；2 校级教改典型课；3 络教学辅助；（三）教研室专家听课、访谈、座谈准备1 与干部访谈；2 与师生座谈；3 、听课与评课；三、校

3、本教改剖析工作步骤第一阶段： XX年 10 月下旬开始 基础工作。教改带头人的培养方案的修订、课堂模式 的标准的制（修）订，教改课程的思路、实施方案以及精品 科目、精品课程的立项等工作。第二阶段： 11 月 1530 日 进行全校教改课堂调研。要通过实实在在的听课调查 （可以多次反复） ，真正搞清楚教师和教研小单位对自己的 定位， 找出要培养的强势科目、 培养目标、 培养规格的定位 （这项活动本应该在教改带头人的培养方案修订之前进行， 但因为很多学校在订人才培养方案时没有进行课堂调查，为精品文档了能实实在在剖析某一学科，这一次必须重新认真进行课堂调查）要求：1 要真实、认真地去调研，切忌做假。

4、做得好不好是能力问题，做不做是态度问题，如做假， 问你几个问题就能发现，会很反感。影响学校，影响校本教 改剖析的质量，更会影响教改带头人的建设。2 要有的放矢，把握好调查对象与方向。一是把握好调研方向（不能把地方搞错了） 。教改的科 目对准什么课？要清楚。二是找准调研对象 （不能把调研的对象 （人） 搞错了） 找谁去调研、找谁座谈要清楚，什么样的教师能行？要找明 白人。3 调研的问题要了然于胸。对所要进行了解的问题、进行的讨论事项等要预先设 计，要有明确的计划和目标，做到节约时间，事半功倍。第三阶段： 12月1日 30日撰写本校教改剖析报告；制作课件汇报；整理支撑材 料。教改初效参观；络的准备；资料的整改补充。第四阶段：评估期间 XX 年 1 月接受中心学校和教研室、普教科的联合调研剖析四、校本教改剖析报告的撰写要求精品文档校本教改剖析自评报告要讲清三个问题：一是为什么 要这样做；二是做了什么；三是取得了什么成绩；四是今后 怎