新教科版（2017版）四年级上册科学全册单元测试卷

1、第一单元测试卷考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)1声音是由物体 产生的。例如，人说话的声音是由 振动产生的。2声音是以 的形式传播的。3声音的强弱可以用 来描述，它与物体的 有关。4声音通过外耳道到达 ，引起它的振动， 将振动传给耳蜗，连接耳蜗的听觉神经把 传递给大脑，我们就听到声音了。5声音的高低可以用 来描述，它与物体的 有关。二、判断题。(每题2分，共20分)1夜晚，睡梦中的状状被倾盆大雨声吵醒了，吵醒状状的声音是由人类活动产生的。()2雷声通过雨水

2、传递到我们的耳朵。()3铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。()4耳郭的作用是将声音转化为振动。()5听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。()6我们要避免长时间使用耳机听音乐。()7同一个人发出的声音不会改变。()8琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。()9在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。()10大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关。()三、选择题。(每题2分，共20分)1用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到的现象是()。A水面左右

3、晃动B水面有所下降C水面产生波纹，并逐渐向四周扩散2锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会停止，这是因为()。A手挡住了声音的传播B手使锣面停止了振动C手阻止了空气的振动3关于声音的传播，下列说法中正确的是()。A声音能在固体、液体、气体中传播B声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播C声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播4为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中()的作用。A耳郭 B鼓膜 C听小骨5一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测()。A女性发出的声音高B男性发出的声音高C男性和女性发出的声音基本相同6用相

4、同的力按下钢琴的三个键，钢琴发出了“1”“4”“5”三个声音，这三个声音()。A音量不同 B音高不同 C完全相同7元元弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该()。A用力弹拨橡皮筋 B将橡皮筋放松点 C将橡皮筋拉紧点8要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是()。9下列关于音叉发出不同声音的描述中正确的是()。A用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同B用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音高C用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同10路路自制了一个小乐器排箫(如图)，如果从短管向长管方向依次吹奏，发出的声音()。A由低到高B由高到

5、低C音高相同四、综合题。(共40分)1请将生活中有关声音的现象与对应的解释用线连接起来。(10分)钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的手摸正在发声的音叉感觉发麻 声音可以在液体中传播给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的琴弦被按住后琴声立即停止 声音是向四面八方传播的校园里各处都能听见上课铃声 物体停止振动，发声就停止2我们认识了新的工具音叉，利用所学知识回答以下问题。(8分)(1)用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在 。(2)如图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过 (填“水”“空气”或“桌面”)传播的。(3)理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听

6、不到音叉声音的，这是因为声音_。(4)小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。敲击音叉音叉与气球皮的远近不变轻轻敲击重重敲击碎纸屑跳动情况跳动不明显跳动明显图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中()的作用。A耳郭 B鼓膜 C耳蜗将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音()。A一样 B高低不同 C强弱不同碎纸屑跳动明显，说明气球皮的()。A振动幅度大 B振动速度快 C振动幅度小3请你利用如图所示的四瓶水，完成下列实验。(10分)(1)不能使图中的水瓶发出声音的方法是()。A按压瓶身B摇晃

7、水瓶C碰撞水瓶(2)轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音 。(均填“高”“低”“强”或“弱”)(3)用相同的力分别敲击1号、2号、3号和4号水瓶，请你按声音从低到高将水瓶排序： (填序号)。若用相同的力依次向1号到4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 (填“高低”或“低高”)。4菲菲用吸管和棉签自制了一个小乐器，利用棉签的上下移动调试出了1、2、3、4、5、6、7这七个音符，其中音符1的音高最低，音符7的音高最高。该乐器的设计图如图甲所示。(12分)(1)菲菲调好一个音符之后如图乙，如果她想调出一个音高更高的音符，她应该把棉签 往上推(填“往上推”或“往下拉”)一点。(2)如果

8、菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该 用力(填“用力”或“轻轻”)地吹。(3)简易排箫是指能连续发出1、2、3、4、5、6、7这七个音符的七管乐器。成成也想制作一个排箫，于是他找来了7根吸管，请你利用棉签或其他材料帮他设计一个排箫，将设计图画在下表中，标出每根吸管发出的音符，并简单写出排箫的发声原理。(8分)我的设计发声原理_第二单元测试卷考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)1人的呼吸器官有 、咽喉、 、支气管、 等。2不同形状的牙齿在我们消化食物的过

9、程中发挥着不同的作用。 ,用来咀嚼食物， 用来撕碎食物， 用来切割食物。3 是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。4 是糖类的重要成员之一。5鸡蛋、牛奶等食物中富含 。6我们每时每刻都在进行 。二、判断题。(每题2分，共20分)1一呼一吸算两次呼吸。()2人在运动时，随着运动量的增加，呼吸会变得急促。()3人体呼出来的气体只有二氧化碳。()4测量肺活量时，如果一口气断了，可以迅速再吸一口气继续向测量袋里吹气。()5给食物分类能帮助我们更好地认识和了解食物。()6我们可以利用滴碘酒的方式来检验食物中是否含有脂肪。()7水果、蔬菜类食物里含有大量的维生素。()8研究食物的消化过程时，我们用透明塑料

10、管来模拟食道的工作。()9常吃比较烫的食物对我们的消化器官是有好处的。 ()10根据“平衡膳食宝塔”的饮食建议，我们每天要多吃肉类和脂肪类食物。()三、选择题。(每题2分，共20分)1人体通过呼吸获取()。A氧气 B二氧化碳 C血液2人体的消化器官不包括()。A胃 B大肠 C肺3早餐时，路路同学吃了一碗鸡蛋肉丝面，应该记录为()食物。A1种 B2种 C3种4下列行为中，不利于保护呼吸器官的是()。A经常开窗通风B经常闻二手烟C空气不良时，戴口罩出门5如果按照植物类食物和动物类食物进行分类，下列食物中，不能分在同一类的是()。A番茄和青椒 B鸡蛋和红薯 C牛肉和酸奶6下列食物中富含淀粉的是()。

11、7下列属于良好的饮食习惯的是()。A早餐不吃，午餐少吃，晚餐吃饱B只吃爱吃的食物C有荤有素，粗细粮搭配8口腔中的()起到对食物的搅拌作用。A牙齿 B舌头 C唾液9食物的营养主要是在人体的()里被吸收的。10下列有关肺活量的说法正确的是()。A每个人的肺活量都是一样的B元元爱运动，状状不爱运动，元元的肺活量可能要比状状的大C肺活量大的人，身体供氧能力更弱四、综合题。(共40分)1研究“我们的呼吸”。(16分)(1)下图是吸气和呼气时相关器官工作的示意图，请在图中的括号里标注“吸气”或“呼气”。从图中我们可以知道，肺是我们身体气体交换的“中转站”。当我们吸气时，胸腔 ，腹部 ；而当我们呼气时，胸腔

12、 ，腹部 。(2) 成成是一名健康的四年级男生，他使用简易肺活量测量袋测得自己的肺活量是1 700毫升。根据下面表格，我们可以知道成成的肺活量属于 等级。为了提升肺活量，请你给成成提个建议：_。2.研究“我们的消化”。(16分)除呼吸外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。均衡膳食，有利于人体健康。根据所学知识，菲菲决定调整自己的饮食习惯，于是制订了如下食谱。主食米饭菜品红烧肉、清蒸鱼、炒鸡蛋零食牛奶、西瓜(1)食物在身体里的旅行：(填写消化器官的名称)( )食道( )小肠( )(2)根据所学知识，你建议菲菲应该增加的食物类型是()。A谷薯类 B畜禽类 C蔬菜类(3)假如菲菲一日三餐不换食

13、谱，这样会导致营养()。A均衡 B不均衡 C丰富(4)请你针对(2)的建议，设计一道菜给菲菲：_。(5)菲菲喜欢吃西瓜，有一次她不小心把一大块果肉整个吞下，然后有噎到的感觉，你觉得她把果肉卡在 里了。为了避免下次再噎到，你认为菲菲吃东西时应该 。3阅读下面短文，回答相关问题。(8分)牙齿是人体最硬的器官，它除了担负切割、咀嚼、撕碎食物的功能外，还能起到保持面部外形和辅助发音等作用。牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿这三类。人的一生中要萌出两次牙齿。第1次萌出的叫乳牙，上下颌左右侧各5颗，共20颗，由出生后6个月开始至3岁左右长全。67岁时乳牙开始脱落。第2次萌出的叫恒牙，上下颌左右侧各8颗，共32颗。

14、67岁时萌出第1磨牙，并开始更换乳牙，至1314岁乳牙全部换完。但第3磨牙(又称“智齿”或“尽头牙”)要到20岁左右才生长出来。(1)牙齿是我们身体重要的消化工具，请你写出图中牙齿的种类。(2)(多选)下列有关牙齿的说法正确的是( )。A要保护好我们的恒牙，如果恒牙没了就再也长不出新牙来了B正确刷牙可以预防蛀牙C牙齿是人体最硬的器官，所以我们可以咬任何坚硬的东西D对于食物的消化而言，牙齿起到非常重要的作用第三单元测试卷考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)1

15、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫 。2弹簧测力计是测量 的一种工具。3力的单位是 ，用符号 表示。4一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生 ，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫 。5设计制作的基本步骤： 、 、 、 。二、判断题。(每题2分，共20分)1在空中飞行的物体不受重力的作用。 ()2小推车靠人推作为动力，马车靠马拉作为动力。 ()3用气球驱动小车时，如果气球里的气体向东喷出，小车就会向东运动。 ()4用橡皮筋驱动小车时，一定限度内，缠绕圈数越多，橡皮筋的弹力越大，小车移动的距离越远。 ()5使用弹簧测力计测量的力不能超过测力计刻

16、度标出的最大数量。()6用滑动和滚动两种方式搬运同一重物时产生的摩擦力大小相同。()7我们经常会在自行车的链条处加润滑油，这样做是为了增大摩擦力。()8拉长的橡皮筋具有能量，但是正在运动的人没有能量。 ()9在设计制作小车的过程中，绘制设计图是很重要的学习过程。()10不成功的模型浪费了时间，没有任何积极意义。 ()三、选择题。(每题2分，共20分)1和“成熟的苹果从树上掉落到地面”这一现象没有直接关系的是()A树枝的拉力作用 B重力作用 C重力方向向下2要想使气球驱动的小车运动得更远，我们需要()A把气球吹得更小一些B把气球吹得更大一些C把气球吹得大小适中3喷气式飞机和火箭都是靠A运动的。A

17、反冲力 B重力 C弹力4下面物体不具有弹力的是()A拉开的弓 B压缩的弹簧 C翻开的书5在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码数越多，橡皮筋产生的弹力()A越大 B越小 C不变6用橡皮筋驱动小车时，动力来自()A车轮 B橡皮筋 C车身重力7小朋友们玩的蹦床是利用蹦床受压变形后会产生C的原理制成的。A压力 B重力 C弹力8关于图中的弹簧测力计，下列说法错误的是()。A读数时，视线要与指针相平B使用弹簧测力计前，不用检查指针的位置C图中弹簧测力计的示数为2 N9下面描述的力中，属于摩擦力的是()A弹簧被拉长时产生的力B将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力C停止蹬自行车后，使车慢慢停下来的力10.下列实例中

18、，属于增大摩擦力的是()。A磁悬浮列车 B自行车轴承中的滚珠 C鞋底的花纹四、综合题。(共40分)1如图所示，探究小组的同学要做小车动力实验，他们找来了垫圈、小车、绳子等材料进行研究。(8分)(1)该实验中小车能运动起来是利用了垫圈受到的 。(2)为了不让小车跑偏，应该把绳子系在小车车头的 位置。(3)在该实验过程中，为了提高实验的准确性，减小误差，在操作过程中需要注意_(写出一点即可)。(4)该小组的实验记录如下表：拉力的大小(用垫圈个数表示)小车行驶的时间22秒6741秒5060秒99从上表可推测小车运动快慢与拉力大小的关系是_。2状状想制作一个简易弹簧测力计。他找来一根最大可以挂10 N

19、重物的橡皮筋，先将橡皮筋上端固定在硬纸板上，下端挂上曲别针。静止时橡皮筋下端在A点处，再在曲别针上挂上重5 N的物体，静止时橡皮筋下端在B点处，如图所示。(8分)(1)弹簧测力计是利用“ 越大，弹簧伸得越 ”的原理制成的。(2)如果要在这个测力计上标一个“0”刻度，那么标在 (填“A”或“B”)点比较合适。(3)如果将曲别针上重5 N的物体取下，再在曲别针上挂上一个重4 N的物体，橡皮筋下端将会在()。AB点位置BB点略偏上的位置CB点略偏下的位置3成成利用如图所示的实验装置探究运动与能量的关系。(12分)(1)小车能从斜面上滑下，是因为小车受到了 的作用。(2)成成将小车从不同坡度的斜面滑下

20、。在操作过程中他应当将小车从斜面的 (填“相同”或“不同”)位置释放，木块放置在 (填“相同”或“不同”)位置，通过观察 木块被撞后滑行的距离来比较从不同坡度的斜面滑下的小车的能量大小。(3)通过比较发现：坡度越大，小车滑下后的速度越 ，能量越 。4设计和制作小车是一项很有意思的活动，让我们一起完成吧。(12分)(1)(多选)可以作为小车动力的是()A重力B反冲力C摩擦力D弹力(2)用橡皮筋驱动小车时，发现轮子在原地打滑，原因是轮子与地面的 ，解决方法是 。(3)用气球驱动小车时，小车运动的动力是 。小车越 (填“重”或“轻”)，运动得越快、越远。(4)在设计制作小车过程中，遇到失败时要()。

21、A加以反思，不断改进方案B自暴自弃，放弃方案与制作C承认失败，看其他同学制作期中测试卷(第一单元第1课第二单元第4课)考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)1当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在 。2人耳的结构中，耳郭有 的作用，外耳道有 的作用，鼓膜有 的作用。3物体振动得越快，发出的声音越 ；物体振动的幅度越大，发出的声音越 。4呼吸过程是气体 的过程，在这个过程中， 是“中转站”。5人体通过呼吸，吸入空气中的 ，同时排出人体产生的 。二、判断题。(每题

22、2分，共20分)1我们仔细听一听，能听到教室外不同物体发出的声音。()2广播里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。()3声音只能在气体中传播。()4失聪的原因一定是鼓膜出了问题。()5用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。()6我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。()7运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。 ()8人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。()9食物的种类繁多，根据食物来源可分为动物类食物和植物类食物。 ()10安静时，婴儿每分钟的呼吸次数比成年人的多。 ()三、选择题。(每题2分，共20分)1下列声音比较悦耳的是()A机器的轰鸣声 B睡

23、前的轻音乐 C汽车的喇叭声2下列做法不能听到声音的是()A按压橡皮筋 B用力拍手 C敲击大鼓3闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是()A闹钟空气耳朵B闹钟空气闹钟的外壳耳朵C闹钟闹钟的外壳空气耳朵4下列关于声音的说法正确的是()A人说话是靠舌头振动发声的B只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音C一切发声的物体都在振动5“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的()A音高 B音量 C传播快慢6在探究声音高低与钢尺振动部分长度之间的关系时，要注意()A用不同的力量拨动钢尺B用同样的力量拨动钢尺C力量的大小可以随意发挥7用水和试管制作小乐器，吹奏时如果声音低了，可以()A加一点水 B倒掉一点水 C轻一点吹8

24、胸腔的变化与呼气的关系是()A呼气时胸腔收缩B呼气时胸腔扩张C胸腔的变化与呼气没有关系9在“模拟人体的呼吸”实验中，用瓶内的气球来模拟()A胸腔 B肺 C膈肌10在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是()。A西红柿炒蛋可记作一种食物B同一次分类必须按照同一个标准进行C碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定四、综合题。(共40分)1成成和菲菲用棉线和纸杯制作了“土电话”并进行实验。(12分)(1)“土电话”中声音主要是通过()从“话筒”传到“听筒”的。A棉线 B空气 C纸杯(2)若成成说话时捏住棉线上的某一部分，另一端的菲菲就听不到声音了，这是由于()。A棉线被捏住后，空气不能产生振动B棉线

25、被捏住后，棉线不能产生振动C棉线是不能传播声音的(3)成成说话的声音是由喉咙里的()振动发出的。A空气 B喉结 C声带(4)在听成成说话时，菲菲耳朵里的各个结构都参与了活动，请根据声音在耳朵里的传播过程填写相关结构名称：说话声耳郭外耳道 耳蜗听觉神经。(5) 若保持“话筒”和“听筒”之间的距离不变，但改用铁丝连接，成成用相同的音量说话，则菲菲听到的声音更强，这说明_。2路路同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器(如图)。(10分)(1)如果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声

26、音的强弱是 的；如果用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋，发出声音的高低是 的。(均填“相同”或“不同”)(2)经过调试声音，路路发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的()。A速度太快 B幅度太大 C速度太慢(3)如果想让(2)中这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮筋调 (填“松”或“紧”)一些。(4)停止拨动橡皮筋后，声音还能持续一会儿，主要原因是()。A声音可以在空气中停留一会儿B停止拨动后，橡皮筋还在振动C耳朵有延迟作用3为了探究“肺是怎样呼吸的”，状状制作了一个模拟人体呼吸的装置(如图)。(10分)(1)该装置中，塑料瓶模拟人的()，瓶内气球模拟人的()，吸管模

27、拟人的()，瓶底橡皮膜模拟人的()。A肺B膈肌C气管D胸廓(2)状状用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会 鼓(填“瘪”或“鼓”)，说明肺在 (填“吸气”或“呼气”)；向里推瓶底橡皮膜，瓶内气球会 (填“瘪”或“鼓”)，说明肺在 (填“吸气”或“呼气”)。(3)呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。(2分)4四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。(8分)姓名肺活量A同学(女)1 000毫升B同学(女)650毫升C同学(男)2 750毫升D同学(男)2 250毫升(1)简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是()。展开测量袋深吸一口气，将气体从通气管

28、呼入测量袋读取鼓起的测量袋上的最大数值肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出A B C(2)国家学生体质健康标准(2014年修订)中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1 100毫升2 600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升2 000毫升。四位同学中肺活量不达标的是 同学，超出标准值的是 同学。(均填字母)(3)肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是_。期末测试卷(一)考试时间：60分钟满分：100分题号一二三总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、判断题。(每题2分，共20分)1声音有高有低，有强有弱。 ()2轻轻敲击音叉与用

29、力敲击音叉时发出的声音完全一样。 ()3敲击铝片琴的铝片时，较短的铝片发出的声音较高。 ()4人体通过气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 ()5常运动的同学和不常运动的同学，在运动后恢复正常呼吸所需的时间是一样的。 ()6经常参加体育锻炼，能增大我们的肺活量。 ()7食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。 ()8使用气球驱动小车时，小车运动的方向和气球内空气喷出的方向是相同的。 ()9人走在冰面上容易滑倒，是因为鞋子和冰面之间没有摩擦力。()10设计制作的基本步骤是：明确问题制订方案实施方案评估与改进。()二、选择题。(每题2分，共40分)1声音是以( )的形式传播的。A波

30、 B直线 C气流2要使发声物发声时间更长久，最根本的方法是()A阻碍传播声音的途径B用东西包裹住发声物C使发声物不停地振动3声音可以在空气、牛奶、铁片中传播，其中传播能力最强的是()A空气 B牛奶 C铁片4声音在耳的各结构中的传播路径是()A声源中耳外耳内耳B声源外耳中耳内耳C声源内耳中耳外耳5宇航员在月球上，如果不借助电子通信设备，将听不到任何声音，这是因为()A月球上没有生命B月球上不存在振动的物体C月球上没有空气6弦乐队在演奏前，演奏者都要拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节乐器的()A音高 B音量 C音质7弹奏古筝时，如果想要获得一个很高的音，可以()A拨动粗且松的琴弦B拨动细且松的琴弦C

31、拨动细且紧的琴弦8呼吸一次是指()A吸一次气 B一呼一吸 C呼一次气9如图所示，模拟的是()A肺 B胸廓 C气管10一个人的肺活量比较小，指的是()A他的肺比较小B他每一次呼吸的气体量比较少C他每分钟呼吸的次数比较少11下列食物中，属于主食的是()。A鱼 B面条 C西瓜12将下列食物在白纸上擦一擦、压一压，会留下明显油迹的是()。13 下列三份早餐中，搭配最合理的是()14 A鸡蛋、牛奶、牛排B薯条、炸鸡腿、豆浆C鸡蛋、小米粥、炒青菜14我们吃饭的时候要“细嚼慢咽”，“细嚼”这个活动是我们口腔中的( )完成的。A门齿 B犬齿 C臼齿15投出去的篮球，最后会落到地面，主要是因为篮球受到了C的作用

32、。A摩擦力 B弹力 C重力16古人用滚木的方式搬运重物，目的是()A减小摩擦力 B增大摩擦力 C减小重力17跳水运动员在比赛时要借助一块跳板完成优美的动作，在起跳的瞬间跳板产生的力属于()A弹力 B反冲力 C摩擦力18弹簧测力计是利用弹簧B的特性来测量力的大小的。A有弹性B受力大，伸长长C能承重19.日常生活中，人们都避免不了摩擦，有些地方需要增大摩擦力，有些地方需要减小摩擦力。下列摩擦力需要增大的是()A人走路时，鞋与地面之间的摩擦力B气垫船与水面之间的摩擦力C滚动轴承的钢珠与内外圈之间的摩擦力20某小组同学自制的动力小车在行驶中不能走直线，原因可能是()A车身太重 B轮子太大 C车轴不正三

33、、综合题。(共40分)1将下列人体部位与其作用用线连起来。(12分)耳郭 切割食物门齿 撕碎食物鼓膜 收集声音听小骨 将振动传递到内耳耳蜗 将声音转化为振动犬齿 将振动转化为听觉信号2探究“声音”的奥秘。(8分)(1) 图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 (填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更 (填“大”或“小”)。(2) 用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越 (填“快”或“慢”)，音高越 (填“高”或“低”)。(3)尺子发出的声音是由尺子 产生的，它是通过 传播到我们耳朵里的。(4)判断对错：我们改变电视机的音量时，

34、改变的是声音的强弱。()(5)图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口， 号杯子发出的声音最高。3探究“呼吸与消化”的奥秘。(10分)2020年是不平凡的一年，这一年我们经历了新冠疫情，除了戴口罩、勤洗手等防疫措施以外，合理饮食、增强锻炼、提高自身免疫力也是抵抗病毒的有效措施。(1) 为了增强体质，成成计划每天跑1 500米，跑步时呼吸次数增加的原因是()A人体紧张B耗氧量增加C心跳加快(2)(多选)跑步前，为了防止跑步过程中出现低血糖等情况，成成会吃一些东西补充能量，比如糖果、巧克力等食物。下列关于这些食物在消化过程中的说法正确的是()A牙齿切断、磨碎食

35、物B舌运送、搅拌食物C唾液使食物湿润D牙齿、舌、唾液对食物的消化作用是单独的(3)跑步过程中需要大量的氧气，( )是进行气体交换的主要场所。A鼻腔B气管C肺(4)“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是()A经常锻炼身体，能使心肺功能增强B良好的休息和睡眠，有利于身体健康C每天锻炼的时间越长，身体就越健康(5)增加锻炼的同时，也要及时补充营养。下列食物中，属于“平衡膳食宝塔”的基础部分是()。A猪肉 B米饭 C青菜4探究“运动和力”的奥秘。(10分)近日，受强冷空气的影响，黑龙江省哈尔滨市已经下了好几天的大雪，路面上形成了厚厚的积雪，铲雪车整齐列队铲雪为后方车辆开路。(1) 铲雪车

36、的轮胎上设计有花纹，这样做是为了()A美观漂亮B增大摩擦力C减小摩擦力(2)由于铲雪车还未来得及铲雪，一辆小轿车没有开启发动机却从斜坡上滑了下来，这是它受到( )作用的结果。A重力 B摩擦力 C反冲力(3)状状受到小轿车滑下斜坡的启发，设计了一个撞击实验进行研究，如图所示。(多选)在这个实验中，要保持相同的条件是( )。A 撞击木块的大小 B小车的重量 C斜坡的光滑程度 D坡度的大小 E小车释放的位置从实验结果可知，坡度越大时，木块被撞击滑行的距离越远，其原因是()。A坡度大时，小车滑下速度快，具有的能量大B坡度大时，小车滑下速度慢，具有的能量小C坡度小时，小车滑下速度慢，具有的能量大若改用橡

37、皮筋驱动小车，则小车运动快慢与弹力的关系是()。A弹力越大，小车运动越快B弹力的大小与小车运动快慢无关C弹力越小，小车运动越快期末测试卷(二)考试时间：60分钟满分：100分题号一二三总分得分卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、判断题。(每题2分，共20分)1声音的强弱与物体振动的幅度无关。 ()2四年级学生长时间戴耳塞听音乐有助于听觉发育。 ()3拨动弦乐器发现粗而松的弦比细而紧的弦发出的声音要低一些。()4人体吸进去的气体中有氧气，呼出来的气体中也有氧气。 ()5小学生经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。()6我们可以通过滴加碘酒的方式检验食物中是否含有脂肪。 ()

38、7根据“平衡膳食宝塔”建议，我们要多吃肉类少吃蔬菜类。 ()8在使用弹簧测力计前，先检查指针是不是指在“0”位置。 ()9运动的小车失去动力会慢慢停下来，可能是受到摩擦力的作用。()10运动的物体具有能量，静止的物体不具有能量。 ()二、选择题。(每题2分，共40分)1下列声音中，( )属于人为制造的声音。A海浪声 B歌声 C风声2以下乐器中，靠弦的振动发出声音的是()A短笛 B吉他 C鼓3如图所示，在广口瓶内悬挂一个手机，拨通瓶内手机的同时逐渐抽去瓶内的空气，听到的铃声()A越来越弱 B越来越强 C强弱不变4在耳朵的各部分中，能将声音转化为振动的是()A耳郭 B鼓膜 C听小骨5下列说法正确的

39、是()A声音的强弱可以用音高来描述B小声说话时，声带振动幅度较小C同一物体不能发出强弱不同的声音6下列几种情况中，用相同的力拨动钢尺的同一位置，钢尺发出声音最高的是()7 在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该()A小组讨论，统一意见，并分工合作B组长设计并制作，其他人围观C独自设计和制作，讨论交流太浪费时间8剧烈运动时，呼吸急促是因为()A运动时，呼吸功能变弱B人体需要消耗更多的氧气C身体没有力气了9菲菲是一名健康的四年级女生，她的肺活量最可能是()。A4 000毫升 B1 500毫升 C600毫升10 如果把食物分为植物类和动物类，下列食物组合中不是同一类的是()A鸡肉和猪肉 B菠菜和番茄 C牛肉和黄瓜11健康饮食标准建议我们每天食用4050克蛋类食物，是因为它含有丰富的()A淀粉 B蛋白质 C维生素12口腔中起着湿润食物和初步分解淀粉作用的是()A舌 B牙齿 C唾液13一位同学吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去，西瓜籽的旅行路线是()A口腔食道胃小肠大肠B口腔小肠胃食道大肠C口腔胃食道小肠大肠14下列行为中，不利于保护我们的呼吸器官的是()A保持室内空气清新B吸“二