冰城情牵温哥华

1、氓氓之蚩蚩之蚩蚩抱布抱布贸贸丝丝送子送子涉涉淇淇匪我匪我愆愆期期将将子无怒子无怒乘乘彼彼垝垝垣垣泣涕泣涕涟涟涟涟体无体无咎咎言言以以我我贿贿迁迁 卫风卫风氓氓民民交换交换渡河渡河拖延拖延愿，请愿，请登上登上眼泪眼泪灾祸灾祸财物财物无与士无与士耽耽! ! 犹可犹可说说也。也。沉溺沉溺脱脱自我自我徂徂尔尔女也不女也不爽爽士士贰贰其行其行士也士也罔罔极极二三其二三其德德到到差错差错有二心有二心无无心意心意靡靡室劳矣室劳矣言言既既遂遂矣矣没有没有顺心，满足顺心，满足及及尔尔偕偕老老总角总角之之宴宴信誓旦旦信誓旦旦亦亦已已焉哉！焉哉！ 共同，一起共同，一起少年少年停止停止 1、 _ ，抱布贸丝。，抱布贸

2、丝。匪匪来贸丝，来贸丝， _ 。送子。送子涉涉淇，淇，至于顿丘。至于顿丘。 _ ，子无良媒。，子无良媒。 _ ，秋以为期。，秋以为期。 2、 _ ，以望复关。不见复关，以望复关。不见复关，泣涕涟涟泣涕涟涟。既见复。既见复关，关， _ 。 _ ， _ 。以尔车来，。以尔车来， _ 。 3、桑之未落，、桑之未落， _ 。于于嗟鸠兮，无食嗟鸠兮，无食桑葚桑葚！于嗟女！于嗟女兮，兮， _ ！士之耽兮，！士之耽兮， _ 。 _ ，不可说也！，不可说也！ 4、三岁为妇，、三岁为妇， _ 。 _ ，靡靡有朝矣。言既有朝矣。言既遂遂矣，矣，至于暴矣。兄弟不知，至于暴矣。兄弟不知，咥咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣

3、。其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 5、 _，老使我怨。，老使我怨。淇淇则有岸，隰则有泮。总角之则有岸，隰则有泮。总角之宴，宴， _。 _，不思其反。反是不思，亦已焉哉，不思其反。反是不思，亦已焉哉!氓之氓之蚩蚩蚩蚩来来即即我谋我谋 匪我匪我愆愆期期将将子无怒子无怒乘彼乘彼垝垣垝垣载载笑载言笑载言 尔尔卜卜尔尔筮筮，体无，体无咎咎言言 以我以我贿贿迁迁其叶其叶沃若沃若无与士无与士耽耽 犹可犹可说说也也 女之女之耽耽兮兮4、靡靡室劳矣室劳矣 夙兴夜寐夙兴夜寐5、及尔、及尔偕偕老老 言笑言笑晏晏晏晏 信誓旦旦信誓旦旦 空前绝后空前绝后 空城计空城计 空头支票空头支票 口碑载道口碑载道 口血未干口血未干

4、 口诛笔伐口诛笔伐 扣人心弦扣人心弦 空谷足音空谷足音 可望而不可即可望而不可即 可圈可点可圈可点 开宗明义开宗明义 康庄康庄大道大道 具体而微具体而微 聚沙成塔聚沙成塔 卷土重来卷土重来 绝无仅有绝无仅有 君子协定君子协定 揭盖子揭盖子 开门揖盗开门揖盗 开天窗开天窗 开源开源节流节流 开头景物描写的作用开头景物描写的作用 景情一致：景情一致： 内容：写了什么内容：写了什么 感情（奠基调感情（奠基调 渲染氛围渲染氛围 点明点明时间地点）时间地点） 结构：总领结构：总领 引起为下文作铺垫引起为下文作铺垫 照应题目照应题目 手法：烘托手法：烘托 借景抒情借景抒情 主旨：暗示主旨主旨：暗示主旨 景

5、情不一致：景情不一致：内容：写了什么内容：写了什么 感情感情 点明时间地点明时间地点点 引起为下文作铺垫引起为下文作铺垫 照应题目照应题目 对比反衬对比反衬 以乐以乐景衬哀情景衬哀情 山路梅花山路梅花 冯山冯山 传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。试向林梢亲手折，传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。试向林梢亲手折，早知春意逼人来。何妨归路参差见，更遣东风次第吹。早知春意逼人来。何妨归路参差见，更遣东风次第吹。 莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。 注：冯山，字允南，四川安岳龙台人，北宋中期诗人。注：冯山，字允南，四川安岳龙台人，北宋中期诗人。此诗为作者旅途即兴之作。此诗为作

6、者旅途即兴之作。 8 8请结合全诗简要分析请结合全诗简要分析这首诗中诗人的形象这首诗中诗人的形象。（。（4 4分）分） 本诗塑造一个本诗塑造一个喜爱梅花，有闲情逸致和旷达胸怀，饱喜爱梅花，有闲情逸致和旷达胸怀，饱含深情的诗人形象含深情的诗人形象。 （2 2分）人在车行途中，听说山下分）人在车行途中，听说山下有冬梅数株，就触动了停车赏梅的雅兴。步行到梅树中有冬梅数株，就触动了停车赏梅的雅兴。步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝，感受到春意袭人。寄意间，亲手折下林梢开放的梅枝，感受到春意袭人。寄意东风，认为梅花不同寻常。东风，认为梅花不同寻常。 （2 2分）分） 9 9指出本诗指出本诗描绘梅花的

7、手法并加以赏析描绘梅花的手法并加以赏析。（。（4 4分）分） 侧面烘托侧面烘托，通过作者停车折梅的雅兴之浓，衬出梅花，通过作者停车折梅的雅兴之浓，衬出梅花的可爱。的可爱。 （2 2分）分） 想象想象，作者因赏梅而产生联想，作者因赏梅而产生联想，希望一路有梅花相伴，希望东风能依次地把梅花吹放盛希望一路有梅花相伴，希望东风能依次地把梅花吹放盛开，突出了梅花之美。开，突出了梅花之美。 （2 2分）分） 对比反衬对比反衬，与，与寻常寻常花蕊对比，突出梅花的坚毅品格。（花蕊对比，突出梅花的坚毅品格。（2 2分）分）正面描写（直接描写）正面描写（直接描写） 物象：物象：修辞修辞/ /象征象征/ /托物言志

8、托物言志/ /感官感官/ /虚实虚实侧面描写（间接描写）侧面描写（间接描写） 通过第三者来表现主体形象通过第三者来表现主体形象( (大现代文中大现代文中B B事物事物) ) B B事物：事物：侧面描写侧面描写-烘托烘托/ /对比反衬对比反衬 环环 境：境：侧面描写侧面描写-渲染烘托渲染烘托 渲染反衬渲染反衬物象物象描写方法描写方法 少年游少年游 杨亿杨亿 江南节物江南节物水昏云淡水昏云淡飞雪满前村。飞雪满前村。 千寻翠岭千寻翠岭一枝一枝芳艳芳艳迢递寄归人。寿阳妆罢迢递寄归人。寿阳妆罢冰姿玉态冰姿玉态的的写天的的写天真。真。 等闲风雨又纷纷等闲风雨又纷纷更忍向、笛中闻。更忍向、笛中闻。 【注注】

9、寿阳寿阳南朝宋武帝女寿阳公主。南朝宋武帝女寿阳公主。 (1)(1)此词为咏物之作此词为咏物之作, ,在这首词中在这首词中, ,作者塑造的主要形象作者塑造的主要形象是什么是什么? ?突出了它的哪些特征突出了它的哪些特征? ? (1)(1)梅花梅花不惧风雨严寒、冰肌玉骨不惧风雨严寒、冰肌玉骨 (2)(2)词作运用了哪些写作手法词作运用了哪些写作手法? ?并作简要分析。并作简要分析。 (2)(2)对比反衬对比反衬 用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲雪精用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲雪精神神( (或为写梅的或为写梅的“芳艳芳艳”作铺垫作铺垫) )；用用“千寻翠岭千寻翠岭”侧面侧面烘托烘托梅的梅的“一枝芳艳一枝

10、芳艳”。正面描写正面描写梅的芳艳、冰姿玉梅的芳艳、冰姿玉态、天真等态、天真等。拟人的修辞。拟人的修辞 用用“冰姿玉态冰姿玉态”“天真天真” ” 赋予梅以人的品质。赋予梅以人的品质。托物言志或象征托物言志或象征。借写梅花抒写。借写梅花抒写个人怀抱。词人屡遭人生风雨摧残，有伤感，但更有一个人怀抱。词人屡遭人生风雨摧残，有伤感，但更有一种无惧、豁达和傲岸的风骨。种无惧、豁达和傲岸的风骨。 少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，火中取栗火中取栗 繁华的街市上，一名乞丐衣衫褴褛，繁华的街市上，一名乞丐衣衫褴褛，捉襟见肘捉襟见肘 导演陈凯歌为了导演陈凯歌为了赵氏孤儿赵氏孤儿的

11、成功可谓的成功可谓处心积处心积虑。殚精竭虑虑。殚精竭虑 有的学生公开宣称自己有的学生公开宣称自己物欲横流物欲横流，拜金至上，拜金至上 额手称庆额手称庆 弹冠相庆弹冠相庆 沧海横流沧海横流 我们虽已不用过那我们虽已不用过那箪食瓢饮箪食瓢饮的日子的日子 ，但那种，但那种一一掷千金掷千金的的“豪爽豪爽”也是我们应该唾弃的。也是我们应该唾弃的。一字千一字千金一饭千金金一饭千金 一诺千金一诺千金 洁身自好洁身自好 甘之如饴甘之如饴 对原有的的操作方式进行了大幅度调整，这预示对原有的的操作方式进行了大幅度调整，这预示了了“苹果苹果”将会将会改头换面改头换面，与乔布斯时代的风格，与乔布斯时代的风格有所不同。

12、有所不同。改弦更张改弦更张 改弦易辙改弦易辙 双方僵持不下，局势双方僵持不下，局势如箭在弦如箭在弦。剑拔弩张剑拔弩张 对水对水“不期然不期然”的情有独钟，也在的情有独钟，也在“不期然不期然”中浸染了汪曾祺中浸染了汪曾祺散文的语言、情感、思想，散文的语言、情感、思想，使它们悄悄散发出淡泊明秀的水气，使它们悄悄散发出淡泊明秀的水气，缔造了汪曾祺散文的悠远空明的水韵。缔造了汪曾祺散文的悠远空明的水韵。 在水气浩淼的高邮湖边长大的汪曾祺，耳濡目染之下，在水气浩淼的高邮湖边长大的汪曾祺，耳濡目染之下，水不但水不但不自觉成了他的一些创作背景，也影响了他的创作风格。不自觉成了他的一些创作背景，也影响了他的创

13、作风格。 这种自然环境的影响，在一定程度上影响了作家的审美趣味，这种自然环境的影响，在一定程度上影响了作家的审美趣味，首先让创作对象带上了作家的审美趣味色彩。首先让创作对象带上了作家的审美趣味色彩。 故乡高邮故乡高邮“平常总是柔软的、平和的、静静流着的水平常总是柔软的、平和的、静静流着的水”流入他流入他的散文当中，润泽了一片生机盎然的风物，洗涤了健康优美的人的散文当中，润泽了一片生机盎然的风物，洗涤了健康优美的人性，陶冶了积极和谐的审美追求。性，陶冶了积极和谐的审美追求。 在他的在他的花园花园一文中，就十分形象地体现了他那追寻自然接一文中，就十分形象地体现了他那追寻自然接近自然，体味和谐的儿时

14、情怀。在近自然，体味和谐的儿时情怀。在我的家乡我的家乡中，汪曾祺更是中，汪曾祺更是大篇幅的围绕高邮湖的天光云影，水产名胜来展现故乡的旖旎风大篇幅的围绕高邮湖的天光云影，水产名胜来展现故乡的旖旎风光和相思情怀。光和相思情怀。 出身乡绅世家的汪曾祺，自小生活无忧，常常带着孩童的烂漫，出身乡绅世家的汪曾祺，自小生活无忧，常常带着孩童的烂漫，“东看看西看看东看看西看看”，在水乡人们的生活中闻嗅一种辛劳、笃实、在水乡人们的生活中闻嗅一种辛劳、笃实、清甜、微苦的生活气息，在大自然的缤纷多彩中采撷清新淡雅的清甜、微苦的生活气息，在大自然的缤纷多彩中采撷清新淡雅的果实。果实。 D.D.每则新闻在结构上，一般包

15、括每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、标题、导语、主体、背背景和结语景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。部分。标题标题一般包括引题、正题、副题；一般包括引题、正题、副题；导语导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；新闻的核心内容；主体主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；导语内容的进一步扩展和阐释；背景背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语背景和

16、结语有时可以暗含在主体中。有时可以暗含在主体中。阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙六要素）阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙六要素）人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。冰城情牵温哥华冰城情牵温哥华申雪冬奥会圆梦申雪冬奥会圆梦“全家总动员全家总动员”本篇的目标本篇的目标1、新闻的组成部分、新闻的组成部分2、新闻导语的作用、新闻导语的作用3、新闻背景的作用、新闻背景的作用4、第四题详略的处理、第四题详略的处理 再强化审题意识再强化审题意识 19文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本

17、文分析其作用。（个部分？请结合本文分析其作用。（4分分） 参考答案：属于导语部分。参考答案：属于导语部分。 主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。梦碎雅典梦碎雅典（3）“当申雪和赵宏博在冬奥会赛场上向终当申雪和赵宏博在冬奥会赛场上向终极梦想发起最后一次冲击时极梦想发起最后一次冲击时”属于新闻的属于新闻的哪部分内容？有什么作用？（哪部分内容？有什么作用？（6分）分）答：是新闻背景，属事件背景（答：是新闻背景，属事件背景（2分）。分）。介绍新闻的背景，有利于了解新闻发生发介绍新闻的背景

18、，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉（展的来龙去脉（2分），加深对新闻的认识分），加深对新闻的认识和理解，丰富了内容，深化了主题。（和理解，丰富了内容，深化了主题。（2分）。分）。 20文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（材料，这样写有什么作用？（4分）分） 参考答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将参考答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将的的“坏运气坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。强文章的

19、感染力。梦碎雅典梦碎雅典（4）本文的标题是）本文的标题是“全家总动员全家总动员”，可是记者只是详细写了申，可是记者只是详细写了申妈妈、侄女两个人，有人认为这样写没有呼应题目，你认为妈妈、侄女两个人，有人认为这样写没有呼应题目，你认为是这样吗？为什么？（是这样吗？为什么？（8分）分）答：不是这样。这样安排材料有如下好处：答：不是这样。这样安排材料有如下好处：选材具有典型性。选材具有典型性。申家的人很多，不可能面面俱到。这两人申家的人很多，不可能面面俱到。这两人具有典型性。从小到两岁的孩子，到年长的母亲，都对其牵具有典型性。从小到两岁的孩子，到年长的母亲，都对其牵挂。挂。安排材料详略得当安排材料详

20、略得当。这些典型材料，是文章的重点，因此作。这些典型材料，是文章的重点，因此作者详写，而对其他人略写，有详有略，详略得当。者详写，而对其他人略写，有详有略，详略得当。渲染了喜庆的气氛。特别是对小侄女的穿着的描写，渲染了渲染了喜庆的气氛。特别是对小侄女的穿着的描写，渲染了喜庆的气氛，表达了家人对申雪赵宏博的期待。喜庆的气氛，表达了家人对申雪赵宏博的期待。具有真实性与形象性。具有真实性与形象性。对小侄女的描写生动形象，动作、语对小侄女的描写生动形象，动作、语言无不透着童真，对申妈妈的语言、动作的描写，表现了一言无不透着童真，对申妈妈的语言、动作的描写，表现了一位母亲的紧张与期盼，这些都生动形象地表

21、达了家人的牵挂。位母亲的紧张与期盼，这些都生动形象地表达了家人的牵挂。（言之成理就行，不要求面面俱到，只要能就以上几点中的任（言之成理就行，不要求面面俱到，只要能就以上几点中的任何两点进行探究，观点明确给何两点进行探究，观点明确给4分，论述合理给分，论述合理给4分）分） 常见：选材特点常见：选材特点： （1 1）围绕中心选材。）围绕中心选材。 （2 2）选材具有典型性、）选材具有典型性、多角度多角度、真实性、真实性 （3 3）以小见大）以小见大 常见：材料的安排方式常见：材料的安排方式 （1 1）安排材料详略得当安排材料详略得当 （2 2）顺序：时间）顺序：时间 空间空间 逻辑逻辑 （3 3）

22、叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙）叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （4 4）照应）照应 铺垫铺垫 过渡过渡 线索线索 （5 5）对比）对比 欲扬先抑欲扬先抑 这篇传记在材料的选取使用上有什么突出特点？这篇传记在材料的选取使用上有什么突出特点？请结合文本简要分析（请结合文本简要分析（4分）王小波分）王小波 真实性（生活化），真实性（生活化），注意捕捉人物在生活里的注意捕捉人物在生活里的细节来表现人物本真的生活状态和精神世界；细节来表现人物本真的生活状态和精神世界；（2分）分） 典型性，典型性，选取能表现人物的艺术趣味的养成的选取能表现人物的艺术趣味的养成的典型事例来写，多角度的展现了人物风貌。

23、（典型事例来写，多角度的展现了人物风貌。（2分）分） 详略得当详略得当 围绕中心选材围绕中心选材2 2）概括说明申雪、赵宏博在冬奥会上向冠军冲刺）概括说明申雪、赵宏博在冬奥会上向冠军冲刺时，申雪家人经历了时，申雪家人经历了怎样的心路历程怎样的心路历程？（？（6 6分）分）期待：期待：申父一大早就在摆满奖牌的书房驻足，申父一大早就在摆满奖牌的书房驻足，并念叨并念叨“就差这一块了就差这一块了”。家人早已守候在电视机旁。家人早已守候在电视机旁。 小侄女竖起食指嘟嚷着第一。小侄女竖起食指嘟嚷着第一。担心牵挂：担心牵挂：申妈妈两天没好好睡觉，也没怎么吃东西。申妈妈两天没好好睡觉，也没怎么吃东西。 电视转播出故障时申妈妈坐立不安。电视转播出故障时申妈妈坐立不安。申父在每组选手比赛结束后上网查成绩。申父在每组选手比赛结束后上网查成绩。