装饰造型能力训练1

1、江苏城市职业学院 2010级课程教学大纲课程代码制订人制订日期修订人修订日期审定人(组)审定日期020083A胡静201007装饰造型能力训练1教学大纲学 分：3学 时：54适用专业：建筑装饰工程技术一、 课程定位1课程性质装饰造型能力训练1课程是为建筑装饰专业学生开设的必要专业基础课，通过本课程的学习，使学生建立起视觉造型的思维结构，并掌握扎实的创造性的表现技能。是学生进入专业设计前必须具备的重要的专业基础能力之一，也是专业设计最重要的启蒙课程。2 课程作用装饰造型能力训练1课程体系由素描、色彩课程构成，后续课程为装饰造型能力训练2。为将来的建筑装饰表现技法、建筑设计图的表现打好基础。3.

2、课程任务通过本课程的学习，学生在掌握科学的观察方法、较强的造型理解判断力的基础上，熟悉结构素描写生造型、写生色彩的基本概念、基本法则，掌握正确的学习步骤及一定徒手表现方法。注重培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力、严谨的造型表现力，提高学生艺术素养和创造力，为今后的专业发展打下坚实的基础。二、 课程设计1. 课程设计理念 本课程是一门实践性很强的课程，所以以行动为导向组织教学。在实际工作过程的同时培养了学生严谨的视觉观察能力和一定的徒手表现力。课程设计体现“与专业结合”， 在实训中运用素描与建筑速写、光影与线描、结构与明暗、课内与课外等方法有机的结合和有所侧重的进行训练； 充分

3、调动学生的自主学习积极性和创新能力。 教学内容项目化，在安排上遵循从易到难、从简到繁、从单色到复色、从室内到室外的程序进行。实践证明，这种循序渐进的学习方法，便于学生更好的掌握。 课程考核采用形成性考核的方法，重视学生学习过程中的表现。课内课外作业均计入平时成绩。2. 课程设计思路本课程的整体设计思路是：紧紧围绕构建理实一体化的学习领域课程设计理念，实现教学内容选择理实一体化、教学环境理实一体化、教学过程理实一体化。1. 教学内容的理实一体化设计：内 容学时数备 注理 论 教 学素描概述、色彩的基本知识,；几何模型、静物结构素描表现方法；室内环境、建筑风景、自然风景写生步骤及技巧；水粉静物、风

4、景基本写生步骤及技法。9示范讲授为主实 践 环 节（练习部分） 1）石膏几何体静物练习八张 2）不同质感的静物表达训练两张3）临摹大厅、客厅写生图、窗、柱、墙、瓦等建筑局部四张 4）室外现场教学风景写生两张 5）简单组合静物色彩写生四张6）不同质感和不同色调色彩静物表达训练六张7）建筑风景色彩写生四张45示范讲授和个别辅导含课外练习作业 总学时542 教学环境和教学过程的理实一体化设计：本课程的实践教学是以综合理论知识点和方法学理论知识点为指导，通过单元课题内容有针对性的训练过程提高学生深入理解和掌握课程方法的理论知识，自如的运用素描和色彩的基本造型规律、方法和手段进行造型研究和表现的能力。

5、每单元的教学中都有两个以上的规定或自选内容的课题训练，主要包括以下几个环节： 1 、课题安排讲解（包括教师的示范讲授分析）。 2、 师生互动有针对的个别指导。 3 、学生利用课堂时间为主、课外时间为辅的深入表达研究过程 。4 、单元作业讲评分析总结过程 。以上实践环节过程设计既保证了每个学生都有充足的时间和空间去理解、消化实践课题训练的内容，也使得师生在实践教学过程中有充分的互动研究和分析指导。 从近年来的课堂实践教学成果看，本课程的实践教学达到了预期的目的。三、 课程目标（一）知识目标：1. 掌握结构素描写生造型的基本概念、基本法则。2. 掌握不同形体的透视规律及作画方法和步骤。3. 掌握科

6、学的观察方法、较强的造型理解能力，正确的写生步骤及一定的徒手表现技巧。4. 掌握色彩学的有关概念，写生变化规律及色彩关系的观察分析与表现组织方法。（二）能力目标：1. 能应用透视规律分析及表现出不同形体的比例和结构。2. 能运用结构素描的表现方法对物体结构进行分析、判断并表现出其本质。3. 能运用整体作画、整体观察的方法进行几何形体和建筑风景的写生。4. 能根据不同的色彩关系及色彩变化规律正确进行写生实践，能根据不同色调、不同质感进行色调分析和质感表现。（三）职业素质目标：1. 培养了学生严谨的视觉观察能力和严谨的造型表现能力。2. 培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力。四、 课程

7、内容1. 内容选取装饰造型能力训练1的课程在高职装饰专业教学计划的大框架指导下，对原有的课程,美术1美术2进行有机的整合，形成目标更明确的新的课程。通过整合，新的课程比原有的相关课程的总学时数减少，新课程中实践课程安排比例加大，符合职业教育教学要求。由于本课程是新生入学后接触的第一门专业基础课，因此应充分考虑与其他后续课程的衔接。本课程的主要特点是在讲授素描、色彩基本概念之后，安排了大量的教学实践环节，每单元的教学中都有一定内容的规定或自选内容的课题训练，通过写生等形式的练习，让学生自己思考、研究、表现，反复训练学生综合运用基本知识和表现技法解决实际问题，增强学生的实际动手能力，强化造型的概念

8、和方法。从而学会在今后的学习中能够自觉地对形态进行敏锐地观察和思考，对形态、空间、环境等有感知能力，把素描、色彩课程的训练从传统的写实再现，变为训练学生对对象的感知能力、表达能力，并在今后的学习中通过造型的方法表达设计意向 。 2. 内容组织与安排1）内容组织教学内容的组织与安排是基于实际的项目工作过程，在安排上遵循从易到难、先简单后综合，循序前进的原则。素描教学按照单体组合体，几何形体简单静物复杂静物，室内室外的程序；色彩教学按照从单色复色、单一质感多种质感，从室内室外的程序进行实际工作流程，选择能基本涵盖本课程全部内容的7个典型真实项目，每个项目再分解成若干真实的学习性工作任务，根据完成这

9、些真实工作任务所需要的知识、能力、素质要求开展教学。2）教学安排序号项 目工作任务学习要求学时教学场所1项目一：几何形体表 现实训一：线条练习、立方体写生了解素描与平面的不同认识；掌握结构素描的基本理论和绘图方法。3专业绘图室实训二：单体六棱柱、十二面体写生了解几何形体与结构的形成；掌握形体透视的方法。3专业绘图室实训三：二三个几何体组合生了解物体结构空间造型要素；掌握形体透视的方法。3专业绘图室2项目二：结构素描表 现实训四：几何贯穿体组合写生掌握结构素描的概念；掌握结构素描的要素和绘图方法。3专业绘图室实训五：不同质感组合静物写生了解不同物质的组合观念和质感表现处理办法；掌握复杂绘制的表现

10、方法。3专业绘图室3项目三：风景内容的组 合 特 点 实训六:：临摹大厅、客厅写生图掌握风景内容的组合结构特点。掌握空间处理的特殊技巧。3专业绘图室实训七：临摹窗、柱、墙、瓦等建筑局部了解建筑局部的透视变化、结构特点、材料质地。掌握风景局部的基本表现技法。3专业绘图室4项目四:建筑速写实训八：室外现场教学理解并表现出建筑比例、透视、空间、体积、材料质感；掌握建筑速写表现方法与步骤。3机动5项目五：水粉基本技 法实训九：单体静物单色练习初步掌握水粉画材料的性能和干湿变化特点。掌握明度对比关系是掌握其他对比因素（色相、纯度、冷暖）的基础。3专业绘图室实训十：简单组合静物写生练习掌握常见用笔技法；掌

11、握构图方法和静物写生画法和步骤。3专业绘图室6项目六：质感分析与色调表现实训十一：鲜色调组合静物写生练习掌握光源色、固有色、环境色概念；认识色彩三要素的概念和特点。3专业绘图室实训十二：不同质感静物写生练习掌握不同物体质感、环境的表现方法。3专业绘图室实训十三：灰色调组合静物写生练习掌握不同色调的表现技法。3专业绘图室7项目七：建筑风景表现实训十四：建筑局部临摹了解建筑风景中常见的写生技法表现和建筑物临摹的作画步骤。3专业绘图室实训十五：色彩风景临摹掌握建筑风景中常见不同景物的表现方法。3机动实训十六：室外现场教学掌握室外风景写生的选景构图、色彩透视和色调表现的能力。3机动五、 实施建议1.

12、教材选用与编写建议使用教材：设计素描 孙大莉主编 机械工业出版社 2009年1月设计色彩 史喜珍主编 机械工业出版社 2009年1月建议使用参考书目：李家友，绘画新起点几何形体李家友，绘画新起点素描静物李胜利，全结构素描范本宫六朝，当代水粉画家教学经典范画 花山文艺出版社，2001年7月周刚，环艺、建筑专业水彩 浙江人民美术出版社，2002年1月王磊，色彩经典范本 中国纺织出版社，2007年6月 2. 教学方法与手段课堂板书、教学范图、ppt课件；教师个别辅导和亲手示范；小组作业集中讲评；全班作业集中讲评。3. 课程资源开发教学方法应注意运用启发式。要注意因材施教，要充分调动学生学习的主动性、创造性。使理论教学与范画相结合，应尽量多的为学生提供学习的借鉴古今中外的佳作、教师的示范作品、历届学生的优秀作品。4. 训练安排为增强实践教学，巩固教学成果，要求学生每周完成一张课后作业，课后的作业做到每人每次均批改并计入平时成绩，针对出现的问题进行个别指导。课后训练的教学要求和课堂训练进度紧密结合，训练形式不限，可写生也可临摹。六、 考核方式1. 考核方式课程的考核性质：考查考核方式（平时作业作为形成性考核占50%、期末考核占50%）评分方式：百分制2. 考核内容以随堂考试的方式，以教学要