4A Unit 7 How much第三课时（译林版）

1、4a unit 7 how much第三课时（译林版）教学设计活页课题unit7howmuch课型新授课执教者时间教学目标知识目标：1、了解much和many用法上的不同。2、初步了解感叹句howbeautiful!能力目标：1、会区分单数和复数，清楚much和many用法上的不同。2、了解感叹句。教学重点、难点明确much和many的区别。教学准备磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（3）课时step1warmingup1、greeting.2、复习前面所学的关于howmuch的用法。3、复习前面所学的句

2、型“howmuchisit?”4、让学生看教材47页的cartoontime.t:同学们听录音，然后跟读课文。学生跟读课文录音。t：在第2幅图片里面出现了一个“howmanywouldyoulike?”,下面我们来详细讲解many和much的区别。many意思是“很多”，与可数名词复数连用。much意思是“很多”，与不可数名词连用。例如：idonthavemanyfriendshere.wecanlearnmuchwiththehelpofhim.many和much一般用于否定句，肯定句中通常用alotof或者lotsof:many/much用于肯定句时可以在前面加上so,very,too.例

3、如：therearealotofpeopleontheplayground.、theyhaventgotmuchworktodo.、therearetoomanypeopleintheroom.t：在many和much的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如：“书包”是可数名词，我们可以说“manyschoolbags”，“工作”是不可数名词，我们可以说“muchwork”。下面我来提问，同学们告诉我是可数名词还是不可数名词，应该用many还是much。同学们准备好了吗？s：好。t：苹果？s：可数名词，用manyapples。t：水？s：不可数名词，用muchwater。t：小

4、狗？s：manydogs.t：同学们说的非常好。step2presentationandpractice1、让学生听教材第48页soundtime录音，完成练习。2、教师带领学生朗读左侧的单词fivegivelovevery,注意区别发音，让学生反复朗读识记。注意five,live和rive发音相近，不要混淆发音。可以通过记忆句子fivemenliveneartherive,theyloveswiminsummer.来记忆这几个读音相近的单词。3、让学生朗读cartoontime和soundtime的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。4、让学生自行分组，完成guessandsay的游戏。step3assignhomework1、听课文录音2遍。2、抄写本课所学的新单词。3、朗读例句。4、玉溪下堂课要学唱的歌曲：theclothesshop.板书设计unit7howmuchhowmanywouldyoulike?many意思是“很多”，与可数名词复数连用。much意思是“很多”，与不可数名词连用。