语文七年级上语文版4《风筝》课件(15张)

1、 鲁迅鲁迅(18811936)，我国现代伟大我国现代伟大的的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。原名。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。 作品：小说集作品：小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨、故事新编故事新编。 散文集散文集朝朝花夕拾花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草。中。中篇小说篇小说阿阿Q Q正传正传。有。有且介亭杂且介亭杂文文华盖集华盖集等杂文集等杂文集1616部。部。 风筝风筝选自选自散文诗集散文诗集野草野草。该集。该集收录了鲁迅收录了鲁迅1924192419261926年所作的年所作的2323篇散文篇散文诗诗，主要是用曲折幽暗的，主要是用曲折幽暗的象征手法象

2、征手法表达表达2020年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。抗争。 风筝风筝写于写于19251925年年1 1月月2424日，恰逢农历日，恰逢农历正月初一，当时中国正处于正月初一，当时中国正处于半殖民地半封半殖民地半封建社会建社会。发表后因其。发表后因其对传统的封建的儿童对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。少年读者的欢迎和喜爱。 ch ln dn xin w b 丫丫杈杈 伶伶 仃仃 嫌嫌 恶恶 可可鄙鄙 sh hun s sh 什什物物 惊惊 惶惶 瑟瑟缩缩 宽宽恕恕zh n

3、du y掷掷 虐虐杀杀 堕堕 苦心孤苦心孤诣诣qio cu m dn yn chn憔憔 悴悴 模模样样 荡荡 漾漾 惩惩罚罚 伶仃：伶仃：孤独；没有依靠。孤独；没有依靠。憔悴：憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。苦心孤诣：苦心孤诣：费尽心思，刻苦钻研，达到别人所达不到的境地。费尽心思，刻苦钻研，达到别人所达不到的境地。诀别：诀别：分别（多指不易相见的离别）。分别（多指不易相见的离别）。嫌恶：嫌恶：厌恶。厌恶。笑柄：笑柄：可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。什物：什物：杂物，泛指家庭日常用的衣物及其他零碎物品。杂物，泛指家庭日常用的衣

4、物及其他零碎物品。虐杀：虐杀：虐待人而致死。虐待人而致死。瑟缩：瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、颤抖。身体因寒冷、受惊等而蜷缩、颤抖。恍然大悟：恍然大悟：形容忽然醒悟过来。形容忽然醒悟过来。惊惶：惊惶：惊慌。惊慌。肃杀：肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。v1 1. .阅读全文，用简练的语言说说课文围绕风阅读全文，用简练的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事。筝主要写了哪两件事。v2 2.文中文中“我我”和小兄弟对风筝的态度是一样和小兄弟对风筝的态度是一样的吗的吗？请结合课文分析。请结合课文分析。v3 3. .找出描写我粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词找出描写我粗暴拆毁弟弟

5、风筝的动作的词语，想想这些动作描写有何作用语，想想这些动作描写有何作用。v4 4. “我我”年少时，年少时，“嫌恶嫌恶”风筝；中年后，风筝；中年后，“我我”对过去反对并踏扁小兄弟的风筝一事又对过去反对并踏扁小兄弟的风筝一事又很自责，说说造成很自责，说说造成“我我”心理变化的原因。心理变化的原因。v人物描写的方法及作用人物描写的方法及作用1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界

6、和性格特点。境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2、动作描写，是通过对人物个性化的行为动作的描写，来揭示人、动作描写，是通过对人物个性化的行为动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。物性格。 3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物写方法。作用在于表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。所处时代的特点。 4、心理描写，是通过剖析人物的心

7、里活动（如内心感受、意向、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。作用在于揭示人物内心，刻画人物性格。作用在于揭示人物内心，刻画人物性格。 v完成课后练习第二、三题。完成课后练习第二、三题。v1.生字带拼音抄写四遍。生字带拼音抄写四遍。v2.预习品味课文的其他段落。预习品味课文的其他段落。v3.完成完成学案学案“知识积累知识积累”部分练部分练习。习

8、。 v1 1. . 课文第课文第1、2和和12自然段属自然段属于什么描写于什么描写？它们在文中它们在文中有何有何作作用用？v2 2. 你如何评价你如何评价“我我”这个人物这个人物形象的？形象的？v3 3. . 文章为什么以文章为什么以“风筝风筝”为题？为题？v环境描写的作用环境描写的作用A、自然环境描写：自然环境包括人物活动的地点、自然环境描写：自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等，作用有：渲时间、季节、气候以及景物等等，作用有：渲染染气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。表现人物关系；表现人物性格

9、；推动情节发展。 B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。位、成长的历史背景等等。v完成完成学案学案“反馈练习反馈练习”第第3 3、4 4、6 6题。题。v1.完成完成学案学案“四、类文阅读四、类文阅读”与与“五、五、中考链接中考链接”。v2.朗读并积累朗读并积累学案学案“六、知识链接六、知识链接”内内容。容。