语文S版五下第一单元2《格萨尔王的故事》课件

1、 同学们，上一节课我们学习了蒙古族的民同学们，上一节课我们学习了蒙古族的民间故事间故事神鸟神鸟， 今天我们就一起走进藏族今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。的故事吧。 2、格萨尔王的故事、格萨尔王的故事格萨尔王格萨尔王 格萨尔王在藏族格萨尔王在藏族的传说里是神子推巴的传说里是神子推巴噶瓦的化身，一生戎噶瓦的化身，一生戎马，惩恶扬善，宏扬马，惩恶扬善，宏扬佛法，传播文化，成佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。豪的旷世英雄。 1、用较快的速度默读课文，画出文、用较快的速度默读课文，画出文中的生字

2、词。中的生字词。2、分组读课文，边读边思考：、分组读课文，边读边思考： 爱戴爱戴 旷野荒郊旷野荒郊 昂首挺胸昂首挺胸画出文中的生词，理解词语画出文中的生词，理解词语昂首挺昂首挺胸胸震耳欲震耳欲聋聋视死如视死如归归给多音字注音，并组词给多音字注音，并组词传传（ ）（ ）chun zhun没没颈颈传送传送 传奇传奇传记传记（ 淹没淹没 沉没沉没 ）（没有（没有 ）（ 颈部颈部 ）（ 脖颈儿脖颈儿 ）mmigngjng 说说下列词语的反义词说说下列词语的反义词担心担心隐蔽隐蔽敏捷敏捷勇敢勇敢视死如归视死如归放心放心暴露暴露笨拙笨拙懦弱懦弱贪生怕死贪生怕死小心翼翼小心翼翼 粗心大意粗心大意细读课文细读

3、课文1、默读课文，边读边思考：课文是按什么顺序课文是按什么顺序写的？写的？可分为几个部分？可分为几个部分？（事情的发展顺序）（三个部分）2、第一部分、第一部分学生自由读，读通顺，流利。学生自由读，读通顺，流利。讨论交流，这部分写了什么？讨论交流，这部分写了什么？概括介绍了格萨尔王的名字、性概括介绍了格萨尔王的名字、性格以及家庭背景。格以及家庭背景。3、第二部分、第二部分自由默读，边读边想，这部分写自由默读，边读边想，这部分写了什么？了什么？、“日后，你们去汉地经商，路过此地茶叶好了。”这句话表现了格萨尔王怎样的品质？ （为人民谋福利而不图回报的优秀品质。）（为人民谋福利而不图回报的优秀品质。）

4、主要写了觉如的义行：消除恶魔和强盗，主要写了觉如的义行：消除恶魔和强盗，为民除害，使商人生意兴隆。为民除害，使商人生意兴隆。4、第三部分、第三部分自由默读，小组讨论，这部分写自由默读，小组讨论，这部分写了什么？了什么？、“黄嘴野牛的犄角亲生的幼虎。”这句话你是怎样理解的？ （野牛的犄角再硬，也不会抵自己的野牛的犄角再硬，也不会抵自己的牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬噬自己的幼虎。）噬自己的幼虎。）【兄弟之间不能互相残杀，要珍兄弟之间不能互相残杀，要珍惜手足之情惜手足之情】详细描写岭地人因为大雪而移居玉隆的情况。详细描写岭地人因为大雪而移居玉隆的情况。 格萨尔王为什么会成为藏族人民的英雄吗？ 他非常勇敢，为民除害。他非常勇敢，为民除害。 他非常善良，热爱人民，造他非常善良，热爱人民，造福百姓。福百姓。 唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？ 说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。 课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？ 本课讲的是藏族英雄格萨尔王的故事。故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。 你对觉如（格萨尔王）你对觉如（格萨尔王）有什么样的评价？有什么样的评价？（勇敢、善良、为民除害、（勇敢、善良、为民除害、造福百姓造福百姓掌握默读的技能： 1、理解理解。 2、速度。、速度。 3、识记。