《数据的收集与整理》说课稿1_第1页
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文档简介

1、数据收集整理说课稿一、说教材关于统计学生学生已须步认识了简单的统计表。这节课学 习数据的收集整理，学会将数据记录在统计表中。让学生经历 一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能。二、说目标知识与技能：会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录 在统计表和象形统计图中，能利用统计表的数据提出问题并回答问 题。过程与方法：学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程， 感受数学与生活的联系。情感态度价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动， 体验不 同的统计方法，激发学习兴趣。三、说重难点。重点是：体验收集、整理数据的过程。难 点是：能对数据进行 合理有效的分析。四、说教法教学方法的多

2、样化，能充分调动学生的学习积极性。1、多媒体设置生活情境引入法。借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具， 结合日常生活中鲜 活的实物、实网入 学生自己寅示，主动摘E;教厕导，师生共同探知。调动学 生学习的积极性。2、实际操作发现法。让学生选择自己喜欢的方式，根据收集的数据制作出不同形式的复式统计表。学生亲身参与统计活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法 收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习 积极性，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。五、说学法1、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在 表面，积极组织赘艮人参与以学生为主体，结教材内容，紧密生活实豕 让学 生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，通过 学生的独立探究，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。2、交流互补法：通过W殍之间rnw解、演示、操（借方却学生刊脑B互林怆找出解决问题的途径。并利用生生对话，相互启发，碰撞出智慧的火花，以 交流促发展。3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的 目的。六、说教学过程1、情境引入教师出示动画片。观赏并统计最喜爱的动画片。选校服颜色。进行统计。2、互动

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