安全科学原理教学稿第二章

1、经营者 通过指挥、监督 人的缺点 知识态度适应力能力 人的不安全行为 1.在狭窄的场所作业 2.以不安全的速度作业 3.除去安全装置 4.使用不安全的工具，不 安全的使用 5.不安全的装载，配置 混合、结合 6.在不安全处停留 7.使用运转中的危险装置 8.说笑，打闹等 9.不用保护用品 物的不安全状态 1.保护不良 2.无防护装置 3.缺陷，突起，易滑动， 腐蚀等 4.设计得不安全的机械、 工具 5.布置、管理不良 6.照明不良、耀眼 7.通风不良 8.不安全的保护用品 9.不安全的工程 88% 由此 造成 事故 2%不能预防 50%实际上可以预防 98%可以预防 10% M 遗传、环 境

2、人的缺点 不安全行为 不安全状态 事 故 伤 亡 P H D A 图2-2 海因里希因果事故连锁论 M 管理失误 个人原因 不安全行为 不安全状态 事 故 伤 亡 P H D A 工作条件 博德的事故因果连锁 亚当斯事故因果连锁论 间接原因 基本原因 技术原因 教育原因 身体原因 精神原因 管理原因 学校教育原因 社会或历史原因 直接原因 人的不安全行为 物的不安全状态 物 管理失误 事故 行为人 不安全行为 不安全状态 起因物 加害物 人 不安全行为 不安全状态 作业安全分析 教育 训练 思想工作 人员选择 调查研究 能量或危险物质意外释放 人员伤亡或财产损失 急救、修理、更换、调查、危险分

3、析、 安全意识 作业安全分析 设计 检查 技术 维修 审查 管理失误 个人原因、环境原因 减少数量 减少数量 无危险 迫近的危险 Y N Y N N N N N Y Y Y Y 对危险的构成有警告吗？ 感觉到了这警告吗？ 认识到了这警告吗？ 知道如何避免危险吗？ 决定要采取行动吗？ 能够避免吗？ 感觉 人和环境 无伤害 伤寒或损坏 对危险的显现有警告吗？ 感觉到了这警告吗？ 认识到了这警告吗？ 知道如何避免危险吗？ 决定要采取行动吗？ 能够避免吗？ Y N Y N Y N Y N Y Y N N 感觉 Y=是 N=否 危险构成 出 现危 险紧 急时刻 认识 行为响应 认识 行为响应 工作过程

4、系统良好 客观的危险 1. 过程是可控制的吗？ 2. 过程是可观测的吗？ 3. 察觉是可能的吗？ 4. 对信息的理智处理是可能的吗？ 5. 系统产生行为波动吗？吗？ 6. 系统对行为波动给出足够的时间和空间吗？ Y N Y N Y N Y N Y N N N Y=是 N=否 7. 能把系统修改成另一个更安全的等价系统吗？ 8. 属于人的决策范围吗？ N 企业：目标、策略 社会：市场、法律、国家政策 瑟利模型 为何使人遇到危险 变化前装置安全地运转了多年；变化1用一套更新型的装置取代；变化2拆下的旧装置被解体；变化3新装置因故未能按预期目标进行生产；变化4对产品的需求猛增；变化5把旧装置重新投入生产；变化6为尽快投产恢复必要的操作控制器；失误没有进行认真检查和没有检查操作的准备工作；变化7部分冗余的安全控制器没起作用；变化8一装置爆炸，6人死亡。 对于采煤工作面所发生的顶板事故，其事故法则为：死亡：重伤：轻伤：无伤1：12：200：400对于全部煤矿事故，事故法则为：死亡：重伤：轻伤1：10：300 （1）何谓工伤事故？其构成要素主要包括哪些内容？（2）如何认识安全与事故的关系？（3）试描述海因里希的事故因果连锁理论，并说明根据该理论如何预防事故的发生？（4）试描述博得的事故因果连锁理论，并说明根据该理论如何预防事故的发生？（5）根据能量意外释放论，在工业生产中通常采用的措施主