月亮的心愿课文教案设计

1、月亮的心愿课文教案设计【学习目标】1、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。2、能正确流利，有感情地朗读课文38自然段。3、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。4、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。【学习过程】一、诗歌导入，设疑_1、朗读诗歌，设置悬念：师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗明天要远足，还记得吗?我们一起来读一读。(出示小诗，齐读)师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢?师：对呀!如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友珍珍(板书)却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢?(板书：?)学了课文月亮的心愿

2、，你就明白了。(课件出示课题)2、教学课题中的生字：师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。(板书课题)师：谁来当当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么?二、初读感知，认读生字新词1、自主识字：师：珍珍为什么不想去郊游呢?要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求： 读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 有困难的地方可请教他人(同学、老师)。 请给每小节标上序号。2、交流检查生字、新词： 生字：师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音

3、) 新词：师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?(课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读) 带轻声的词：师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗?(出示以下词语，抽读正音，齐读)点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户三、读、悟38小节，在词境中理解词语师：大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?(生回答)师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗?(出示第二节)师：(出示插图2)谁能根据

4、这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?(板书：照顾)师：如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢?师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的?(生回答)师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗?(根据学生回答，板书重点词)师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗?试试看!(朗读指导)师：这一切刚好被窗外的月亮看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么?(让学生凑到老师耳边说出答案)师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。师：谁能把这一小节美美地读

5、给大家听?师：“明天还是下雨吧!”你从“还是”这个词中知道了什么?四、小结设疑师：月亮一开始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有没有实现呢?我们下一节课继续到课文中去寻找答案。五、学生自主指导书写师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们高兴，最后老师想和大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮(出示：女、太、气、早、去)，每个字描一个写一个，开始吧!(老师故意模仿学生的错误)师：先来看看我写得怎么样?好吗?(师故作自豪状)不好?(故作惊讶状)不好在哪里?(让学生对照范字指出老师写的不足)现在我纠正了，谢谢刚才几个小朋友的帮助，的确比刚才好看多了。现在请大家看看自己写的字，有没有和老师犯一样的毛