35-韦翠《剖析从众》教案-说课稿-主题班会

1、 八年级上册 第三单元第六课剖析从众教案课题：剖析从众课型：新课课时：1课时教学目标:1. 知识目标：知道从众的含义，了解从众的原因，明确从众行为的利与弊；知道避免消极从众的方法。2. 能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。3. 情感、态度、价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，正确选择。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯：树立独立自主的思想意识。教学方法： 事例分析法、讨论法、活动体验法等。教学重难点：教学重点：正确认识从众的两重性，克服盲目从众的思想行为;教学难点：正确认识从众心理，避免盲目从众行为。板书设计： 第六课 从

2、众与自主第一节 剖析从众一 从众现象1. 从众现象的含义。（课本53页）2. 从众现象的表现：心理从众（突出“想”）、 行为从众（突出“做”）。3. 从众现象的两重性：（课本55页）1 积极影响： 有助于完成群体目标; 有助于增强个体内心的安全感和自信心; 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 （2）消极影响 阻碍个人的发展； 影响到集体的事业。教学过程： 【笑话导入】周末，一男同学约上他很久没有见面的好哥们上街玩，看见街上有好长的一条队伍，他们都很好奇，很想知道里面的人在干嘛，便排队在后面，可排了很久都没有排到，于是，这男同学自作聪明的想出了一妙招，

3、而且这一妙招能让他在哥们面前很有面子，便走向人群大声喊：大家让让，让让，里面我家呢！众人便给他让出了一条道，他吹着口哨故作潇洒的走近队伍前，他一看到四个大字便傻眼了，撒腿便跑了出来，原来是“公共厕所”四个大字，众人都笑话他，哥们也笑话他了师：笑过之后，同学们，你们认为这男同学为什么会被别人笑话？生回答（略）请预览后下载！师：这男同学看到很长的队伍虽不知道他们在排队等什么，便挤进去，这是什么现象呢？生回答（略）师：好，今天我们就一起来学习第六课第一节内容“剖析从众”。【讲授新课】1. 从众现象的含义师：在我们的学习与社会中经常会有这样的事情发生，自己总会自觉不自觉的跟别人学，尽管不知道发生了什么

4、事，也还是看得起劲，这就是从众，那么什么是从众现象呢？让我们就先来认识它的含义。 请同学们打开课本52页，仔细阅读“都跟着跑起来了”和53页第一段内容并找出从心理学角度是怎么给出从众现象的含义的？师：同学们都看完了这些材料了，透过现象看本质，哪位同学可以告诉老师，究竟什么是从众现象呢？生回答（略）师：同学们都归纳出了从众的特点，从众指的是在社会群体的影响和压力下，个体不知不觉的与多数人保持一致的意见或行为的现象。同学们都有找出了它的含义，我们一起来大声朗读从众现象的含义。大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。2. 从众现象的表现师：我们已经知道了什么是从众现象，从众现象几

5、乎存在我们学习和生活的方方面面，那么，从众现象有哪些表现呢？我们一起来看小黑板上给出的这两组材料。 （展示小黑板的两组材料）第一组：现象1：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的观点有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。现象2：我看到大家都认真听课，我也认真听课。师：大家看完了这一组材料，从中找出这两个现象都有哪些共同点？生：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象属于心理从众。第二组现象1：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。现象2：我看见伙伴们抽烟，我也跟着学抽烟。师：那同学们你们从这两个现象中又找出它们又有哪些共

6、同点呢？生：都是多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这两种现象属于行为从众。教师总结：通过上面的分析，我们知道了从众分为心理从众和行为从众两种表现形式。心理从众突出的是“想”，而行为从众突出的是“做”。从众现象在我们生活和学习中比比皆是，它对我们有什么影响呢，刚才第一组材料现象二中我看见大家都认真听课，我也认真听课。可以看出这种从众对我们的学习有积极影响，；而第二组现象2中，抽烟是有害身体健康的，看见小伙伴抽自己也就跟着抽烟，说明了这种从众现象对我们身心带来消极影响的。也说明了从众现象对我们的学习和生活既有积极影响，又有消极作用，从众现象具有双重性。请预览后下载！ 究竟从众现象有哪些积极影响呢，我

7、们先来听一则沙鸥学飞的故事： 一群幼小的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在绿色的湖面上，一只勇敢的笑沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着，其余的小沙鸥只是看着，突然间，那只沙鸥成功了，自由者翱翔于天际，在那只沙鸥的带领下，第二只，第三只沙鸥开始了同样的尝试突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。 师：听完了这一则小材料，我们可以看出，在某些场合或条件下，有些从众心理或行为有一定的积极意义。那么，从众现象都有什么积极意义呢，老师和同学们一起来归纳从众的积极作用：1.有助于完成群体目标;2.有助于增强个体内心的安全感和自信心;3.有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的

8、思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。师：从众现象是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗解释就是“人云亦云”、“随大流”，大家都怎么认为，我也就怎么认为；大家都怎么做，我也就跟着怎么做。在某些情况下，从众具有一定的积极意义，但是如果盲目从众，后果可能就完全不同了，那么老师再来举我们身边的例子： 下课后，几个同学在教室外面围成一圈，兴高采烈地谈论着什么，小明此时刚好路过，也就好奇地凑了过去，想听听他们说了些什么，只听见他们在谈论着有关抽烟的事情，同学甲说：抽烟太有面子了，我出去只要抽烟，我就感觉我是一个成人了。同学乙说：抽烟还可以提神。同学丙说：抽烟嘛，现在流行，如果你不抽烟，你就落伍了！晚上，

9、小明无精打采地复习功课，困倦至极，忽然，他想起了客厅里有烟，于是偷偷地拿了一根来提神，刚点上，就一阵猛烈地咳嗽，爸爸闻声进来，见此情景大吃一惊，小明也惊呆了。师： 同学们听完这个例子，我们来谈论如下两个问题：1. 小明为什么会抽烟？2. 如果遇到类似的情况，你会怎么做？生回答：（略）师：这是一种典型的盲目从众行为，抽烟是一种错误的行为，我们不能盲目效仿，这是从众的消极作用的表现，为了让同学们更好地理解，下面我们就一起来看看课本中的福尔顿的习惯和愚蠢的毛毛虫的故事，并从中思考，你得到什么启示？生回答：（略）师：盲目从众会给我们的学习生活带来什么危害呢，也就是盲目从众有什么消极影响，老师和同学们一

10、起来总结归纳：从众的消极影响：1.阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的发展，扼杀创新精神和创造力等； 2.影响到集体的事业；3.更严重的是，不少青少年的违法犯罪就是从盲目从众开始的。 师：通过上面的学习，我们认识了从众具有两重性，既有积极影响，又有消极作用，老师再来出一个案例，看同学们今天学得怎么样请预览后下载！ 王某刚上初中时，是个品学兼优的好学生，经常得到老师父母的表扬，但从初二年级起，他就跟着几个无业青年沾上了抽烟赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为，赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌博，才有好前途，父母教育他，他就和父母顶嘴

11、，讥笑父母：太古板了，赶不上时代潮流。终于在初三下学期，王某因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留了。师：同学们都听完了这一案例，想想是什么心理害了王某，请你说一说，这一心理对青少年成长有什么消极影响？ 生回答：（略） 师：从王某的经历中，我们应吸取什么教训？ 生：增强法制观念，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。教师总结：总之，从众是我们生活学习中一种常见的现象，是一把“双刃剑”，既有积极作用，又有消极影响，在我们的生活中，我们要扬从众的积极面，避从众的消极面，努力培养和提高独立思考和明辨是非的能力，遇事和看待问题既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判

12、断能够正确，并以此来决定自己的行动，凡事都“从众”或都“反从众”是不对的。 很多时候，我们要有坚持已见的自信和勇气，在随大流之前先考虑一下永远坚持理性从众，究竟怎样才能做到理性从众呢，这个问题我们下节课再一起讨论，所以请大家提前预习走向自主这一课. 【布置作业】从众现象对我们中学生有什么影响？请举例加以说明。 07思政：韦翠 剖析从众说课稿各位老师，同学，你们好！ 今天我要说课的框题是剖析从众 首先，我对本框题进行分析一. 说教材的地位和作用剖析从众本课选自教育科学出版社的思想品德八年级上册（2006年6月第1版）第六课从众与自主，第一节的内容。青春期的中学生开始向往独立和自主，交往重心开始转

13、向同学和朋友，会面临合群中的盲从，独立自主，崇拜与自我等问题，确立自我，寻找真正的自主这些问题构成了处于青春期的八年级学生亟待解决的问题，因此可见本节课的重要性，让学生认识自己的优点缺点，形成比较清晰的自我概念，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，养成良好的行为习惯，本课是对学生进行心理品质教育的重要环节，是提高学生思想和心理素质的重要一课。二. 学情分析请预览后下载！备课就像在教材和学生之间“架桥”，既然是“架桥”就要一头扎在此岸教材上，另一头直通彼岸学生的实际，既要钻研教材又要研究学生，才能备好课，如果只是在一岸动工，轻视另一岸的工程，是不可能把桥架好的，所以，备课是

14、另一个基本环节就是研究学生。1. 从八年级学生的心理，生理特征看，他们正处于青春期，有强烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强，处于感性思维阶段，如何正确认识从众心理，如何发展独立思考和自我控制能力是当务之急。2. 从学生的认知结构看，由于他们升入初中后，没有坚实的理论基础，所以鉴别是非的能力比较差，需要我们老师教育给予正确引导。课前了解这些是非常必要的，可以缩短学生与教材之间的距离，达到教材教师教材学生的有机衔接与统一。三. 设计理念坚持以主体性教育为指导，充分调动学生的学习积极性，主动性，创造性，注重在教学过程中要紧密结合学生的体验，创设学习情境，使学生达到由感性到理性的认识，引导青少年摆脱过

15、度依赖心理，逐渐走向自主，提高和发展学生的独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非，抵制诱惑，杜绝不良嗜好，树立正确的自我观念。四说教学方法 根据八年级学生的学习情况和心理特点我运用（一） 讲授法：在讲课中，我主要向学生更多叙述事实材料，讲例论证，尽量多启发学生思考，从中更好地掌握知识。（二） 讨论法：以分组形式在讲到从众现象的积极，消极两重性时用分组讨论使课堂教学气氛活跃，学生能够独立思考，使学生在愉快，兴奋的讨论中吸取知识，提高学生自我思想评价的自觉性。五说学法指导 通过激趣导入，激发学生学习的热情，使学生产生求知的欲望和创新意识，让学生从“学会”变成“会学”，做学习的主人，养成良好的学

16、习习惯，鼓励学生将所学知识运用到生活学习中，深化所学知识，培养学生学会科学的思维方法。六.教学目标和教学重难点1. 知识目标：知道从众的含义，了解从众的原因，明确从众行为的利与弊；知道避免消极从众的方法。2.能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。3.情感、态度、价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，正确选择。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯：树立独立自主的思想意识。4.教学重难点：教学重点：正确认识从众的两重性，克服盲目从众的思想行为;请预览后下载！教学难点：正确认识从众心理，避免盲目从众行为。七.教学流程（一） 笑话导入教

17、师讲述公共厕所这一则笑话，激趣导入，启发学生谈谈自己学习生活和成长过程中有哪些从众现象，引入本主题教学。（二） 创设情境，探究学习（小黑板展示两组材料） 对学生进行引导，拓展思路，联系实例，自己总结认识从众现象，主要从学习习惯，课堂纪律，模仿时尚，追求时髦，崇拜明星等方面来引导，结合小黑板材料归纳总结从众有哪些表现形式并具有两重性。（三） 举例，贴近学生实际，引导其如何做，让学生踊跃发言。（本部分侧重分析学生中常见的从众现象，引导学生正确认识从众现象）着重让学生提高独立思考和明辨是非的能力。（四） 教师归纳总结 （五） 板书设计：我这样设计板书主要达到简练精要，条理清晰，突出重点，让学生从板书

18、中能更好的掌握这节课的整体框架，布局合理，书写规范，让学生一目了然！板书内容： 第六课 从众与自主第二节 剖析从众二 从众现象4. 从众现象的含义。（课本53页）5. 从众现象的表现：心理从众（突出“想”）、 行为从众（突出“做”）。6. 从众现象的两重性：（课本55页）1 积极影响： 有助于完成群体目标; 有助于增强个体内心的安全感和自信心; 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 （2）消极影响 阻碍个人的发展； 影响到集体的事业。（六） 布置课堂作业八.教学效果训练通过上述教学，帮助学生正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养独立思考和明辨是非的

19、能力，做到自主选择，勇于负责，明确从众行为的利与弊。2. 当堂深化：让学生从已有的亲身体验列举从众现象，结合实际，在讨论中可以学到新知识，获得新态度。3. 行为深化：请同学们根据今天所学内容，应该如何在学习和生活的方方面面做到扬从众的积极面，避免从众的消极方面呢？请预览后下载！九.教学反思 1.课前反思：我注重学生的心理特征，年龄特征与认知水平，在教学设计与课堂教学重渗透新课程改革的精神与理念，立足于基础教育，关注学生的发展，教学设计力图体现“四性”主体性，活动性，开放性，合作性。让学生结合自身举例，自主思考。在学生知识拓展方面我需要多加强，多方面给学生带来新思想，养成学生的良好思维是更重要的

20、。 2.课堂反思利用学生讨论等反馈方式和学生举例，了解学生对所学内容的把握情况，积极引导学生回答问题和注重对学生回答的点评，这一方面我也需要更多的加强！ 3.课后反思：我积极及时地接受指导老师和同学的建议，获取更多教学经验，及时发现问题，对自己的教学再进行分析与总结，特别是注重教学流程的连贯性和流畅性，这也是我待加强的一方面，同时，还应在开放性的教学活动中，注重学习方法的指导，关注学生能力的培养和自身的情感体验，尤其注重创新精神和创造能力的培养，注重课堂教学情境的创设，及时调整学生的学习状态，使学习效果最优化，这样才能更好地提高教学效果，这是我在教学过程中值得我深刻反思的！我的说课完毕，谢谢！

21、 07思政：韦翠 2010.11.27 “孝在我心中，做一个有道德的人”主题班会策划方案一.活动背景 随着国际化发展越来越快,西方的众多节日也日益进入我们的生活。加之我国现在的城市家庭特殊的“四二一”结构，使得许多独生子女不懂得尊重长辈，珍惜拥有，感谢他人，甚至个别孩子出现了强烈的自我为中心，难以与他人相处等偏激的性格。“孝悌为先务”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。本次主题班会，针对大多数学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。二.活动目的1让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂

22、得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。2让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。3. 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，理解父母的爱，能缩短与父母的心 理距离，学会如何与父母沟通，学会用自己的努力来报答父母。感恩并不意味着要感谢大恩大德，感恩更是一种生活态度和生活习惯。这次班会活动，通过诗歌朗诵、讲故事、讨论等形式，让学生明白“受人滴水之恩

23、，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，学会爱与被爱，感谢家庭，感谢生活，感谢一切他们所能感谢的。4 . 重 点：回味温暖亲情，理解父母5. 请预览后下载！难 点：体味孝心的价值，体味父母的艰辛报答父母三.活动准备1搜集亲情体验的资料，学生搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；感恩的心歌曲录音磁带、录音机。 2歌曲、讲故事 学生互动等四，活动流程：初步感受：孝道，引起学生情感共鸣深入认识：友情提问，你了解父母多少走入生活，学生互动了解父母的心声，当我们老的时候用行动尽孝，为父母撑一回伞，为父母洗一次脚班主任黄老师寄语实习老师寄语合唱歌曲相亲相爱一家人，主题班会结束。五

24、、活动过程： 1 、初步感受：孝道 孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地。看过这样一个故事：有个媳妇想吃婆婆的心，丈夫照办了。就在他捧着母亲的心往媳妇房间送的时候，“扑通”一声，他摔倒在地。只听母亲的那颗心说道：“儿啊，摔疼了吧？” 故事让人的心沉甸甸的。在现实生活中，这样的事情虽然不可能发生，但人同此心，情同此理，故事所折射出的父母对儿女的爱心确是天地可鉴，感人肺腑！ 父母给了我们世界上唯一最重要的东西生命，同

25、时也把无私而伟大的爱给了我们。作为子女，我们有太多太多的理由，需要感恩父母！常言道：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”。人不孝其亲，不如禽与兽。是啊！小乌鸦还懂得把食物吐出来给父母吃，羔羊吃奶的时候还知道跪着想母亲表示感谢；人要是不孝敬他的双亲，就连禽兽也不如啊！ 小结：人间最美是真情，人间最真是亲情，人间最值得珍贵的爱莫过于父母对子女的爱，人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。今天，让我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空。 2、宣布主题班会的主题2、深入认识，友情提问：你对父母了解多少？引起学生情感需要和共鸣。父母的生日 父母爱吃的一道菜 父母的身体状况 父母的工作性质及劳累程

26、度 父母对你的期望能 你经常和爸爸妈妈聊天吗？ 上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？ 你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？回答上13个问题的同学很多，但能回答出45个问题的同学很少。看来同学们对父母有一定的了解，但也有不尽如人意之处。我们多数人都是独生子女，都是家庭的中心，往往只知有自己。不知爱别人，我们应该记得他们的生日，体会他们的劳动，懂得他们的心愿。所以我们今天来探讨“孝在我心中”这个话题，我们身边或许没有惊天动地的经历，但一定会有感人至深的亲情故事。下面就请同学们交流一下发生在自己身边的亲情故事。请预览后下载！ 小结：我相信在座的每一位同学也和老师一样，被深深的感动着，此刻是否也想起了

27、你的父母呢？他们是否还在忙，连坐下休息一会儿的时间都没有父母给我们的东西实在太多太多了，他们在我们身上下的功夫也太多太多了。父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗！他们也不希望得到什么，只希望自己的儿女好好做人，父母也就心满意足了！ 父母对我们的爱是无私的，父母默默地为我们操劳。如果你很细心，就会发现父母的脸上多了一丝皱纹，父母的头上多了一丝银发。父母对我们的爱比山还高，比海还深。所以，我们现在要好好孝敬父母，哪怕帮妈妈做做家务，给他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃等等。而且现在要好好学习，不辜负父母对我们的期望，长大以后好好报答父母，好好孝敬父母！3、走入生活（讲述事例）学生交流互动环节：对亲情的感

28、悟，对感恩的理解4. 了解父母的心声，当我们老的时候 父母总是为我们操劳着，当父母赶不上你的步伐时，记得牵着父母的手，一起走！就像那时他们为你操劳着一样。就像那时他们牢牢地牵着你的手一样。当父母有一天和你起了争执，请你不要和父母顶嘴，用心地与你的爸爸、妈妈沟通。就像那时他们用心教导着你一样。就让我们一起走进父母的世界，听听他们的心声，写给儿女的一封信 当我们老的时候一次记者在采访比尔盖茨时问：“世界上最不能等的事是什么？”比尔盖茨说“世界上最不能等的事莫过于孝敬父母”。 是啊！树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。 我看过一篇文章，一对读到很高学历的姐弟，两年没有回家，等到回到家里，母亲已经去世，他

29、们在为父亲整理房间的时候，在父亲的书桌里发现的一封向编辑部写的没有发出去的一篇稿件：-当我们老的时候 当我们老了，不再是原来的我们，请你们做儿女的理解我们，对我们要有一点耐心。不要嫌我们终日唠唠叨叨、前言不搭后语，其实还不都是为你们好。常言道：不听老人言，吃亏在眼前。当我们吃饭漏嘴的时候，把饭菜留在衣服上的时候，千万不要责怪我们。请你们想一想：当初我们是如何手把手给你们喂饭的。当我们大小便失禁的时候，弄脏了衣服，不要埋怨我们迟钝。请你们想一想你们小的时候，我们是如何为你们擦屎擦尿的。当我们说话忘了主题，请给我们一点回想的时间，让我们想一想再说。其实谈什么并不重要，只要有你们在旁边听我们说下去我们就心满意足啦。孝敬不一定是物质和金钱不可，在力所能及的范围内时常牵挂着我们就行啦。饭后给我们老两口端杯热茶，阳光灿烂的日子陪我们出去散散心和邻居聊聊天。等你们结了婚生了孩子，带回家常让我们看看就开心！当看着我们渐渐变老，直到弯腰驼背、老眼昏花的时候，不要悲伤。这是自然规律使然，要理解支持我们。当初我们引领你们走上人生之路。如今也请你们陪伴我们走完最后的路。多给我们一点爱吧！我们会感激，回馈你感激的微笑。这微笑中凝聚我们对你无限的爱！老猫尿房辈辈往下传，这句谚语