5清平乐村居解析PPT学习教案

1、会计学15清平乐村居解析清平乐村居解析丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业 无拘无束无拘无束自由自在自由自在 幸福美满幸福美满 祥和安宁祥和安宁第1页/共26页 古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：类型，就有一个名字。如：“水调歌头水调歌头”“”“西江月西江月”“”“清清平乐平乐” 今天，我们来学习一首明代著名的词人辛今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词弃疾的词清平乐清平乐 村居村居。第2页/共26页古诗每一句字数

2、相同，词的字数不同古诗每一句字数相同，词的字数不同 词分上阙、下阙词分上阙、下阙, ,词的题目分两部分，前面是词的题目分两部分，前面是词牌名，后面是题目。词的曲调名称叫词牌，它词牌名，后面是题目。词的曲调名称叫词牌，它表示一种节奏一种情境表示一种节奏一种情境。第3页/共26页 “清平乐清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。个韵脚，下片有个韵脚字。“村居村居” 是这是这首词的题目，意思是首词的题目

3、，意思是“农村人家农村人家”。 第4页/共26页1、正确、流利有感情地朗读课文。、正确、流利有感情地朗读课文。2、借助朗读、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受、借助朗读、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。（重点）（重点）3、初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热、初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热爱之情。爱之情。（难点）（难点）学习目标：学习目标：第5页/共26页自学提示一：自学提示一： 1 1、自由读这首词。、自由读这首词。 要求：读准字要求：读准字音、声音响亮、富有感情。音、

4、声音响亮、富有感情。 2 2、同桌互读，要求读出韵律节奏。、同桌互读，要求读出韵律节奏。第6页/共26页 png bo 第7页/共26页媪媪（o） （翁媪）（翁媪）醉 媚 锄 剥剥莲蓬剥莲蓬bo b去掉外面的皮去掉外面的皮用强制的方法去掉；依照法用强制的方法去掉；依照法律取消律取消第8页/共26页茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo第9页/共26页清平乐清

5、平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪。谁家翁媪。大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 第10页/共26页自学提示二：自学提示二： 小组合作，结合插图和注释，小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思。疏通句子意思。第11页/共26页 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白相媚好，白发谁家翁媪发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 宋

6、宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐清平乐清平乐: 词牌名，词牌名，“乐乐” 读读 yu。 茅檐茅檐: 茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。第12页/共26页 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 ，白，白发谁发谁家家 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜喜小儿小儿 ，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。 宋宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐相媚好相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。这里指互相逗趣、取乐。翁媪翁媪: 老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖: 同同 “无赖无赖”，“亡亡” 读读w，这里指顽皮、淘气，这里指顽皮、淘气。

7、第13页/共26页小组合作，乐探释疑小组合作，乐探释疑 ： 同学们，自古诗画是一家，诗中有画，画中有同学们，自古诗画是一家，诗中有画，画中有诗。词也一样。读读这首词，你通过哪句话仿佛看到诗。词也一样。读读这首词，你通过哪句话仿佛看到了什么画面？给画取个名字，然后把画面内容说给小了什么画面？给画取个名字，然后把画面内容说给小组成员听听，最后推荐一名同学交流，也可以小组合组成员听听，最后推荐一名同学交流，也可以小组合作以朗读、表演、吟唱等形式展示你们的学习成果作以朗读、表演、吟唱等形式展示你们的学习成果。 准备好了吗，准备好了吗，3 3分钟，倒计时开始分钟，倒计时开始第14页/共26页清平乐清平乐

8、 村居村居茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。第15页/共26页大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。第16页/共26页第17页/共26页作者简介：作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。宋词人。艺术风格多样，以豪放为主艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛苏辛”。有。有稼轩长短句稼轩长短句。他他2121岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职

9、，一生坚持抗金，但不被采纳，福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。不断受到主和派的打击，曾长期闲居。第18页/共26页 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰

10、人物的刻画，转而饱过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景：写作背景：第19页/共26页 辛弃疾出生于被金兵占领的北方，亲眼目睹辛弃疾出生于被金兵占领的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散了汉人妻离子散, ,家破人亡。他十分渴望百姓家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力。能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力。但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火

11、的江西农但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是村，一住就是1818年，这首词就是他在被贬之后年，这首词就是他在被贬之后写的。写的。第20页/共26页达标检测达标检测1、我会读 翁媪翁媪 锄头锄头 莲蓬莲蓬 相媚好相媚好 卧剥卧剥2、我会填 本文体裁是本文体裁是 其中其中“清平乐清平乐”是是 “村居村居”是是 意思是意思是 。 作者作者朝朝 。课文既描写了农村环境的清。课文既描写了农村环境的清新秀丽，朴素恬静，也描写了农家生活的新秀丽，朴素恬静，也描写了农家生活的 ，抒发了作，抒发了作者向往喜爱之情。我喜欢翁媪的者向往喜爱之情。我喜欢翁媪的 ，也喜欢大儿二儿，也喜欢大儿二儿的的，还

12、喜欢小儿的，还喜欢小儿的 。第21页/共26页堂清我能行堂清我能行 背诵背诵清平乐清平乐村居村居第22页/共26页 【宋宋】 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，茅檐低小， 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 溪上青青草。溪上青青草。 中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好， 最喜小儿亡赖，最喜小儿亡赖， 白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？ 溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 第23页/共26页 请将请将清平乐清平乐 村居村居改写成一篇短文改写成一篇短文，再将它读给同学听一听，再将它读给同学听一听! !我来试一试我来试一试! 第24页/共26页感悟感悟 徜徉在诗词营造的优美意境中，我们仿佛看到了牧童晚徜徉在诗词营造的优美意境中，我们仿佛看到了牧童晚归的安然与惬意的生活，仿佛看到了