古诗词三首上课

1、篙篙 棹棹 媪媪 剥剥（zh o） （棹竿）（棹竿）（bo）（剥开）（剥开）（go）（竹篙）（竹篙）（o）（翁媪）（翁媪）牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥牧牧 蓑蓑遮遮 醉醉媚媚 锄锄mzhmi牧童牧童遮盖遮盖明媚明媚suzuch蓑衣蓑衣醉酒醉酒锄头锄头牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。突然闭口立。所见所见清清袁枚袁枚 吕岩，字洞宾，吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥终。是传说中的逍遥大仙。大仙。草铺横野六七里

2、，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童横野：横野：弄：弄：笛弄：笛弄：蓑衣：蓑衣：卧月明卧月明:逗弄。逗弄。棕或草编织的外衣棕或草编织的外衣, ,用用来遮风挡雨。来遮风挡雨。辽阔的原野。辽阔的原野。吹笛吹笛睡在月光下。睡在月光下。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。听，

3、晚风中牧笛声声。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。躺在月夜里的草地上。 牧童牧童是是 代诗人代诗人 的作品。的作品。诗的第一句话写诗的第一句话写 ，第二句写，第二句写 ，分别从分别从 和和 上给人感受，上给人感受，“六七六七里里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只不是确指的数字，只是为了突出是为了突出 和和 。诗的三四句。诗的三四句写写 的情景，塑造了一个的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了作的牧童形象，表达了作者者 。 牧童牧童是是 唐唐 代诗人代诗人 吕岩吕岩

4、的作的作品。诗的第一句话写品。诗的第一句话写 所见所见 ，第二句，第二句写写 所听所听 ，分别从，分别从 视觉视觉 和和 听觉听觉 上上给人感受，给人感受，“六七里六七里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只是为了突出不是确指的数字，只是为了突出原野原野的宽阔的宽阔和和乡村傍晚的静寂乡村傍晚的静寂。诗的三四。诗的三四句写句写 吃饱饭的牧童休息吃饱饭的牧童休息 的情景，塑造的情景，塑造了一个了一个 无牵无挂无牵无挂 、自由自在、自由自在 的牧童的牧童形象，表达了作者形象，表达了作者对远离喧嚣、安然对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。自乐的生活状态的一种向往。 牧童牧童是是 代诗人代诗人

5、的作品。的作品。诗的第一句话写诗的第一句话写 ，第二句写，第二句写 ，分别从分别从 和和 上给人感受，上给人感受，“六七六七里里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只不是确指的数字，只是为了突出是为了突出 和和 。诗的三四句。诗的三四句写写 的情景，塑造了一个的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了作的牧童形象，表达了作者者 。 牧童牧童中中“铺铺”字好字好在在 ；“弄弄”字的字的意思是意思是 ，好，好在在 。 牧童牧童中中“铺铺”字好在字好在 把把草的茂盛和草原给人的平缓舒草的茂盛和草原给人的平缓舒适的感觉表现出来了适的感觉表现出来了 ；“弄弄”字的意思是字的意思是 逗弄逗弄 ，好在，好

6、在 传达出传达出了风中笛声的时断时续、悠扬了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味 。 布置作业：布置作业：1、摘抄、摘抄1篇；篇；2、练字：（第一单元、练字：（第一单元“词词+日日”2遍）；遍）；3、复习第一单元；、复习第一单元；4、背诵第、背诵第1、3、5课和日积月累一；课和日积月累一；5、习作（写给老师的一封信，准备好信、习作（写给老师的一封信，准备好信封，注意书信格式）封，注意书信格式） 杨万里杨万里( (公元公元1127-1127-12061206年年),),字廷秀字廷秀, ,自号诚斋自号诚斋野客野客, ,吉水南溪吉水南溪( (今吉水县今吉水县黄桥乡

7、黄桥乡洴洴塘村塘村) )人。他是南人。他是南宋杰出的诗人宋杰出的诗人, ,与陆游、范与陆游、范成大、尤袤齐名成大、尤袤齐名, ,被后人推被后人推为为“中兴四大家中兴四大家”。 舟过安仁宋宋杨万里杨万里县名。在湖南省东南部，宋时设县。安仁：篙：棹：怪生：撑船用的竹竿或木杆。船桨。怪不得。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁词句解析舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了

8、船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！ 舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作作品。诗中，前两句话描写的是作者的者的 ，后两句描写的是作者，后两句描写的是作者的的 。我们还学过他写。我们还学过他写的的 。 舟过安仁舟过安仁是是宋宋代诗人代诗人 杨万杨万里里 的作品。诗中，前两句话描写的作品。诗中，前两句话描写的是作者的的是作者的 所见所见 ，后

9、两句描写，后两句描写的是作者的的是作者的 所悟所悟 。我们还学过。我们还学过他写的他写的 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池 舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作作品。诗中，前两句话描写的是作者的者的 ，后两句描写的是作者，后两句描写的是作者的的 。我们还学过他写。我们还学过他写的的 。 舟过安仁舟过安仁改写改写 一天，杨万里闲来无事，便想出去走走，一天，杨万里闲来无事，便想出去走走，他坐着船，去了一处胜地，那儿的瀑布飞驰而他坐着船，去了一处胜地，那儿的瀑布飞驰而下，鸟儿在树上鸣叫，水碧的像翡翠，天蓝的下，鸟儿在树上鸣叫，水碧的像翡翠，天蓝的像宝石，

10、杨万里继续玩，过了一会儿，他到了像宝石，杨万里继续玩，过了一会儿，他到了一个峡谷，高大的山似玉屏，水面清澈见底，一个峡谷，高大的山似玉屏，水面清澈见底，在旭日的照耀下，山水相映，似玉碧倾泻在旭日的照耀下，山水相映，似玉碧倾泻杨万里看到这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于杨万里看到这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的山野风光中这独特秀美的山野风光中. 忽然，杨万里发现，在前方，有一条小渔忽然，杨万里发现，在前方，有一条小渔船，渔船中有两个小孩，船已收篙停住了，两个船，渔船中有两个小孩，船已收篙停住了，两个小孩都坐在船里面，他们各自手里都拿着一把雨小孩都坐在船里面，他们各自手里都拿着一把雨伞，天气

11、晴空万里一点儿也没有要下雨的意思，伞，天气晴空万里一点儿也没有要下雨的意思，“他们究竟要干什么？他们究竟要干什么？”杨万里陷入沉思，想了杨万里陷入沉思，想了许久，可他仍旧没有想明白。许久，可他仍旧没有想明白。不如和他们聊聊？可是，他们的小船已经离不如和他们聊聊？可是，他们的小船已经离得很远了。对，打手机。杨万里不愧是大诗人，得很远了。对，打手机。杨万里不愧是大诗人，这么点小问题怎么难得了他？他先打了这么点小问题怎么难得了他？他先打了114，问，问到了小孩的手机号码，便立马打电话给他们：到了小孩的手机号码，便立马打电话给他们：“今天我看了手机上的天气预报短信，并没今天我看了手机上的天气预报短信，

12、并没有说要下雨，你们这些小孩是咋地，为什么要打有说要下雨，你们这些小孩是咋地，为什么要打伞呢？伞呢？”杨万里听了哭笑不得，不由得不佩服这一群杨万里听了哭笑不得，不由得不佩服这一群小鬼头，心想：小鬼头，心想：“孺子可教也！孺子可教也！” 杨万里回到家，感慨万千，键盘敲击，打出杨万里回到家，感慨万千，键盘敲击，打出一首诗歌：一首诗歌：舟过安仁舟过安仁 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 收篙停收篙停 棹坐船头。棹坐船头。 怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。不是遮头是使风。布置作业：布置作业：1、摘抄、摘抄1篇；篇；2、练字：（第五课生字、多音字注音并组、练字：（第五课生字、多音字注音

13、并组词，词语盘点中本课词语以及三首古诗词，词语盘点中本课词语以及三首古诗词）；词）；3、复习第一单元；、复习第一单元；4、背诵第、背诵第5课，并默写下来；课，并默写下来；5、指导丛书第五课。、指导丛书第五课。 辛弃疾辛弃疾(1140(11401207) 1207) 南宋大南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。出生于（今山东省济南市）人。出生于金人占领区。辛弃疾是南宋爱国金人占领区。辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。其词题材广词派的领袖和旗帜。其词题材广泛，内容丰富，而以爱国词和田泛，内容丰富，而以爱国词和田园词最为突出。其爱国词多抒发园词最为突出。其爱

14、国词多抒发报国的壮志，揭露投降派的可耻报国的壮志，揭露投降派的可耻行径，表达自己壮志难酬的悲愤，行径，表达自己壮志难酬的悲愤，意境深远，气势宏伟，风格豪放意境深远，气势宏伟，风格豪放悲壮。其描绘田园风光的词，咏悲壮。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。淡泊。其词以豪放为主，热情洋其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为轼并称为 “苏辛苏辛”。 清平乐清平乐村居村居 茅檐低小茅檐低小,溪上青青

15、草。溪上青青草。醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐: :词牌名，词牌名，“乐乐”读读yuyu。茅檐茅檐: :茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音: :吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。相媚好相媚好: :这里指相互逗趣、取乐。这里指相互逗趣、取乐。翁媪翁媪: :老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖: :同同“无赖无赖”，“亡亡”读读w w，这，这里指顽皮、淘气。里指顽皮、淘气。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴

16、音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 看图看图, ,你感到了什么？你感到了什么？ （简朴的乡间生活，但很美。（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）青的美好感受。） 轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么? ? （一对头发花白的老夫妇满脸通（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。）用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温仅仅

17、是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？人醉呢？ ( (这里写大儿子和中儿子的这里写大儿子和中儿子的勤劳勤劳, ,是为了为下一句是为了为下一句, ,小儿子小儿子的天真、活泼的形象埋下伏的天真、活泼的形象埋下伏笔。笔。) ) ( (“卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，盘托出，跃然纸上， 从而使人从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。) ) 清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又是一首词。词，又叫叫

18、。作者是。作者是 代诗人代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作作稼轩长短句稼轩长短句。）诗人以简练的笔触。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的勾画出一幅优美的 ，描绘出，描绘出 的的形象，借此表现形象，借此表现 和和 。 清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又叫是一首词。词，又叫 长短句长短句 。作者是。作者是 宋宋 代诗人代诗人 辛弃疾辛弃疾 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作作稼轩长短句稼轩长短句。）诗人以简练的笔触。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的勾画出一幅优美的田园景物田园景物，描绘出，描绘出一家一家五口各具情态五口各具情态的形象，借此表现的形象，借此表现人情之美人情之美和和生活之趣生活之趣。 清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又是一首词。词，又叫叫 。作者是。