综合实践活动课程实施方案一则

1、综合实践活动课程实施方案一则综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。接下来和一起看看这篇综合实践活动课程实施方案吧，希望对大家有所帮助!“我眼中的春天”综合实践活动课程实施方案一、设计理念综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、人与自然社会等领域。综合实践活动课程的教育目标是培养学生的创新精神、主体意识、实践意识、合作意识，以及观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。因而在开发和实施综合实践活动课程的过程中，我们注意了结合学校特色、学生特点、教师特长等方面，创造性地整合、开发、实施综合实

2、践活动课程，达到学科间、内容间整合优化的效应。二、主题的提出在这个特别的春天里，同学们宅在家里线上学习，有更多的时间走近春天、触摸春天、感受春天。我校把实践活动与课程建设有机结合，提出了“我眼中的春天”实践活动，设计了六个版块的活动内容寻找春天、诵读春天、绘画春天、歌唱春天、抒写春天、播种春天。希望通过这个活动丰富学生的居家学习生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力。三、课程目标设计1、知识与技能通过诵读春天、抒写春天等活动，让学生积累赞美春天的经典诗歌，感受赞美春天经典诗歌、美文的意境。学会仿写或原创描写春天的诗歌和文章。2、过程与方法通过拍照、诵读、抒写、歌唱、绘画的形式

3、，让学生感受春天的美好，大自然的奥妙，交流的乐趣，生命的意义。通过播种春天，体验劳动的意义和价值。3、情感、态度和价值观通过“六个”版块的主题活动，让学生进一步感受大自然的生机活力，激发学生亲近自然、热爱自然的热情，了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，更好地建立热爱生活、奋发向上的高尚情操。四、课程实施过程第一版块寻找春天1、参加对象 1 6 年级2、活动时间 4 月 13 日 4 月 30 日3、活动过程利用周六、周日、课余时间，走进大自然，去田野、树林、草地、路边、果园等地方寻找春天。 (若去离家较远的地方，必须在家长的陪伴下进行。房前屋后就不需要家长陪伴了。)通过视觉、 听觉、

4、触觉感受春天， 用手机拍照留下春天， 我和春天合个影，我给春天拍个照等活动。第二版块诵读春天1、参加对象 1 6 年级2、活动时间 4 月 13 日 4 月 19 日3、活动过程一二年级搜集描写春天的古诗5 首，做到正确、流利的朗读，能正确、流利的背诵 1 首。三四年级搜集描写春天的古诗词8 首，做到正确、流利、有感情的朗读，能正确、流利、有感情的背诵3 首以上。五六年级搜集、研究描写春天的古诗词，可以按朝代、按作者、按春天发展的时间等给这些诗歌分类。选择其中自己最喜欢5 首诗词，做到正确、流利、有感情的背诵。三至六年级学生阅读描写春天的美文名篇1 3 篇。如老舍的大明湖之春朱自清的春等。第三版块歌唱春天1、参加对象 1 6 年级2、活动时间 4 月 15 日 4 月 21 日3、活动过程学唱 1 首描写春天的歌曲。本活动由音乐老师负责，学唱春天之歌。学生自录展示小视频，上交到班级群。第四版块描绘春天1、参加对象 1 6 年级2、活动时间