2021高考语文二轮复习专题突破练6小说阅读分析情节题含解析

1、专题突破练6小说阅读(分析情节题)一、阅读下面的文字,完成13题。最后一个搬迁户侯文秀昏昏沉沉的天,雨急切地下起来,很细但寒气十足。下了一阵,停了,隔了一阵,又莫名其妙地下起来。迷迷糊糊中,赵明娥睡着了。不知过了多久,雨声又将她从浅梦中惊醒。赵明娥躺在床上,试着挪一下脚,一股钻心的痛瞬间弥漫开来。咋办,都这个点了还是无法下地。赵明娥无助地睁大眼睛,一会儿望望屋顶,一会儿看看窗外,光线正渐渐变暗。她深深地叹了一口气,自言自语:王书记今天怕是不会来了。在惨白的灯光下,赵明娥心里破天荒地盼望王书记的身影。她在心里为他找了种种借口,有可能是路上堵车,也有可能是加班,还有可能是陪家人,或许压根就不愿再来

2、了。赵明娥在心里感到悲哀,肚子越来越饿。在厚厚的棉被下,手脚依旧冰凉。她用力拉了拉棉被,闭上眼睛,听听是不是有脚步声传过来。可除了雨声外,她什么也没听到。赵明娥努力闭上眼睛,心想听天由命吧。这可是祖辈留下的老房子,几辈人都住在这里。虽然房子破旧,老伴儿前年也走了,儿子外出打工多年杳无音讯,但她觉得这里就是她的根。可是没想到,去年村里来了个中年男子。听村主任说,他是王书记,是上面派下来的第一书记。看到她家的境况,王书记主动嘘寒问暖,并问她有什么要求。她措手不及,急忙辩解,没,没什么困难。可后来王书记还是把她定为贫困户,给她办理了低保,说她是空巢独居老人,理应享受国家的扶贫政策。最近,王书记告诉她

3、,她现在的房子很不安全,已为她申请了住房保障。只要她接受贫困户易地搬迁,就可以早日住进去。新房离她这里很远,现在住在半山腰,新房修在村西的平坝上,那里是整个村的集中安置区。这几天王书记天天带着礼品来看她,给她讲搬迁后的种种好处。水不用担,柴不用拾,生活起来非常方便。可她一门心思想住老房子,因为熟悉了这里的味道。就这样王书记来了一次又一次,她都不愿领情,依旧坚守在这所老房子里。她纳闷,王书记又不是神仙下凡,为什么要如此帮她,和她非亲又非故。加上大半辈子好强的她,不承想到老了还让别人看笑话。自己有手有脚,不能去占国家的便宜。可没料到的是,昨天去山坡上拾柴,回来途中摔倒了,当时硬是拖着腿回了家。今天

4、一大早醒来两条腿肿得像萝卜,动弹不得。关键是周围的几个邻居都早早搬到集中安置区去住了,这下有个什么情况,连个照面的人影也看不到。赵明娥有点儿后悔,不该不听王书记的话,不该不听村主任的话,不该不听左邻右舍的劝。这倒好,估计饿死在家也不会有人知道。不知为什么,此刻王书记成了她心里的救命稻草。可今天是周末,天气又如此恶劣,一大早就开始下雨。外面雨声更大了,夹杂着风声。风从窗户的缝隙挤进来,割在脸上,像被人无情地扇了一记耳光,生疼生疼的。她骂自己:活该!赵明娥绝望地闭上眼睛,睡吧,睡吧,就这样永远地睡过去吧。正在这时,有人敲门,门吱呀一声,进来一个湿漉漉的身子。一看,正是王书记。他上气不接下气,说:“

5、赵大娘,今天真不好意思,过来晚了。单位有事,临时安排加班,我一忙完就赶过来了。”他从塑料口袋里拿出保温桶,又道:“赵大娘,还没吃饭吧?这是我爱人炖的汤。想您年纪大了,多喝点儿汤补充营养,就顺道带过来了。下午我还去给您配了一个老年机,方便您有事随时联系我。”说完,他用碗盛了汤,递给赵明娥。赵明娥吃了大半,才想起问道:“王书记,你吃了没?”“吃过了,吃过了。”一切安顿好后,王书记又匆匆冲进风雨之中。王书记走后,赵明娥一脸沉重。村主任之前曾告诉她,因为她坚持住在危房里,他被“阳光问廉”问责,之前所有的努力都化为泡影,成了媒体的追责对象。村主任还说,王书记的孩子在外地读高三,正处在青春叛逆期,最近成绩

6、下滑了不少。几个月回来一次,关键是回来还见不到他。因为天天在村里扶贫,他与家人见面的机会太少太少。扶贫的任务很重,除了她之外,还有八户具体负责的贫困户在等着他。打开电视,里面正在播第一书记,赵明娥脑海中闪现的却是小个子、戴着眼镜、皮肤白净的王书记的模样。赵明娥内疚极了,摸起枕边的新电话拨给王书记。她听到电话那头有人问:“王书记?这阵子还在吃饭。”赵明娥哽咽着,良久,用尽所有的力量,对着电话,大声地一字一顿地说:“王书记,我同意搬!”(有删改)1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()a.小说开头对寒夜里阴雨的描写,为人物活动创设了特定的背景,渲染了阴冷的氛围,烘托出赵明娥孤

7、独、焦虑和失落的复杂心情。b.王书记雨夜中给赵明娥送来炖汤和老年机,照应了上文王书记对赵明娥的关心照顾,使小说情节波澜起伏,人物形象更加鲜明。c.小说对赵明娥的心理描写细腻生动,揭示了她从无助、期盼,到失落、后悔,转而惊喜、内疚,最后感动、理解的心理变化过程。d.小说以最后一个搬迁户作为标题,既交代了故事中人物的特殊身份,暗含社会背景,又设置了悬念,引发读者的阅读兴趣。2.请简要分析本文是如何具体塑造王书记这一形象的。3.对点题小说中的两处插叙有什么作用?请结合文本简要分析。二、阅读下面的文字,完成46题。红柳杜文娟新兵训练三个月了,仍未结束。晚上八点,太阳还挂在天上,恍如白昼。绿洲尽头,雪山

8、洁白而静默。李秦川想起家门口的秦岭。秦岭雪天,他从雪坡滑下,滑到山下果园去。上山前,连队要每位新兵用座机给家里报平安。前面的新兵抹着眼泪出去了。李秦川拨通父亲手机,刚说两句,就听见母亲在哽咽。李秦川说:老妈,这里的绿洲比咱关中平原还辽阔,牛肥马壮,到了秋天,还瓜果飘香哩。母亲的声音明朗多了,嘱咐他吃好睡好,两年时间一晃就过去了。车队在锣鼓喧天中缓缓前行。一位新兵说:从家乡出发时已经敲锣打鼓了,怎么又欢送啊。有人解释:新兵和高原兵是两码事,新兵离开绿洲,上了雪域高原,才算高原兵。李秦川感叹道:了不起,以后叫你博士得了。怎么想起当兵来啦?那人见李秦川没有调侃的意思,说:当两年兵就有资格报考军校,军

9、校毕业就是军官了。李秦川说,我没想那么远,我不愿南下打工,家人要我到西安学手艺,我也不爱学。车向高原挺进。李秦川感到太阳穴剧烈疼痛,身体软塌塌的。隐约间,听见呕吐声,大口喘气声。窗外白雪皑皑,一长串鸣笛划破静谧的天空。军医说:路边有一座烈士陵园,车辆从这里经过都要鸣笛致意。李秦川问:为什么埋在这里?千里无人区,只有路人祭拜。军医说:以前想过动迁,挖开一座坟墓,你猜怎么着,烈士面色红润,毛发乌黑,连牙齿都洁白如初,赶紧重新掩埋,再也不提搬迁的事了。李秦川想起一句话:生前孤独,死后寂寞。到达兵站,吃饭休息。博士吃一口吐两口。博士说,如果我上不了山,你就替我站岗巡逻吧。前半夜,李秦川头昏脑涨,吸了半

10、小时氧气,才睡到天亮。次日一早,他跑到博士房间人不见了。套了防滑链的车辆继续出发。离开绿洲才一天,战友都成了脱水的黄瓜,黯淡无光。车停止不前。喊声随即响起:全体下车,服从指挥。李秦川爬下车厢一看,不远处是一条二十多米宽的冰河。有人跳进冰河,把拖车绳拴在遇险车上。河岸上汽车奋力拉拽,冰块吱吱脆响,冰河开裂。货车总算拉上岸了。李秦川看见军医,问:博士战友呢?下山了,凌晨送走的,军医说,继续治疗。他追问:治好就上山吗?治愈就上山,如果不行,军医说,就送回家。冰雹突降,劈头盖脸砸来。李秦川转身要跑,军医抓住他,说:雷鸣闪电,要蹲在旷野上,离雪山和汽车远一点,防止雪崩,汽车也可能会引爆燃烧。冰雹砸在身上

11、,大脑一片空白。他想蹲下身子,蹲不下;想迈开双腿,也迈不开。有人叫上车。耳朵听得见,身体却动不了。他想哭,想叫一声妈妈。妈妈,同样是山,为什么却和秦岭不一样啊?他被两位战友架上车厢,顺势躺了下去,不想动,不想睁眼,只想一直躺下去。他有点羡慕博士,回家多么幸福啊。惊叫声再次响起:彩虹,彩虹!有人掀开帆布向外张望。有人干脆唱起来:美丽的长空搭起彩门,迎接着战鹰凯旋到了连队,李秦川第一个任务是修复蔬菜温棚。一片杂乱中,一个老兵双手握住一根一米多长、拇指粗细的黑棍子,烧香拜佛一般,脸部扭曲。李秦川仔细瞅那棍子,原来是一截树枝。老兵哇的一声哭了。老兵说:这是红柳,前年带上山的,没料到大雪把温棚压塌了,树

12、也冻死了。两年才这点大,李秦川说,我家苹果苗两月就长这么高哩。老兵叹息说,海拔太高,氧气不够啊。山上没有一棵树一株草,连梦里都没有。蔬菜温棚,能留个念想。战友们寂寞时,想家时,来棚里看一眼,哭几嗓子,就轻松了。蔬菜温棚修好了。李秦川用小刀把红柳枝的一端削成斜面,斜插进松软的土里。蔬菜温棚成了他的高原故土。母亲来电话说:秦川啊,咱家的鸭梨全被买走了,价钱不亏,明年在西安给你买套房,等你复员回来,开个水果批发店李秦川喉结滑动,口水多了起来。李秦川骑马随巡逻队前行,雪线随山势起伏蜿蜒,在百米开外的砾石滩上,一大一小两匹灰狼,悠闲自得。多漂亮的生灵啊,李秦川说。脚下是几朵冰清玉洁的花,绒毛状的花瓣。有

13、人说,这是雪莲。在一处开阔地带,与外国巡逻军人相遇,李秦川内心的神圣感油然升起。如果博士在,会说些什么呢?他的表情庄重严肃起来。返回营地,新兵正一个劲抹眼泪。新兵说,风雪太大,马匹冻得四处逃窜,老兵找马去了,一夜没有回来。老兵是在河谷的冰缝中找到的,手里握着一根冻直的缰绳。他好像睡着了,双目紧闭,神态安详。温棚没有塌。他看那红柳,看见了绿芽。再看,真是绿芽。没过多久,李秦川从列兵升到上等兵。他决定两年义务兵服役期满,继续留在部队。大家都说,红柳长势很好。(有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是()a.小说中有多处环境描写,如开裂的冰河、蜿蜒的雪线等,不仅为故事设定了特殊

14、的背景,也使“高原兵”的形象更加丰满。b.李秦川与母亲的两次通话,反映他的心态有了微妙的变化。他作为新入伍的士兵,所走过的复杂而真实的心路历程,成为贯穿小说的重要线索。c.小说情节设置巧妙。“上了雪域高原,才算高原兵”暗示后面接连出现的考验,李秦川巡逻时所见所想与前面“你就替我站岗巡逻吧”呼应。d.“生前孤独,死后寂寞”构成小说悲怆沉重的基调。高原生活的“孤独”与被埋无人区的烈士的“寂寞”相互映衬,体现守边军人的艰辛与伟大。5.“红柳”在小说中有着丰富的意味,请结合文本分析。6.对点题小说为李秦川最后的选择作了哪些铺垫?请结合文本分析。专题突破练6小说阅读(分析情节题)1.b解析“使得小说情节

15、波澜起伏”分析不正确,照应是使情节更连贯完整,结构紧凑。2.言行描写。通过王书记对赵明娥暖心问询、贴心帮扶,体现了他关爱群众。人物映衬。以赵明娥的回忆和村主任的叙述,映衬王书记主动作为,一心扑在工作上。环境烘托。以王书记在寒夜的风雨中看望贫困户,表现他关心困难群众。(意思对即可)3.照应前文,推动情节发展。插入赵明娥对王书记帮扶的最初的态度及自己摔伤的内容,照应赵明娥对王书记到来的盼望,并推动情节发展。拓宽视角,丰富人物形象。插入王书记因贫困户易地搬迁面临压力及孩子教育问题的内容,从侧面表现王书记的公仆情怀。丰富情节,表现小说主旨。两处插叙,丰富了小说的情节内容,表现王书记情系百姓,彰显了小说的主题。(意思对即可)4.d解析“生前孤独,死后寂寞构成小说悲怆沉重的基调”理解不当。小说描写高原兵在严重缺氧、风雪肆虐、孤独寂寞等各种考验中,坚持斗争,永不放弃,最终战胜困难,超越自我,成为坚强的守边战士。由此可见,作品的基调应当是“抗争与成长”。李秦川向妈妈报喜,车辆向烈士鸣笛致意,有人跳进冰河救险,冰雹突降后出现彩虹,重修被雪压塌的蔬菜温棚,巡逻时神圣感油然而生,红柳死而复活,等等,便是这一基调在文中的反复呈现。5.“红柳”寓意“红心”“留下”,象征忠于祖国的守边军人。“红柳”死而复活,象征老兵遇难,但精神不死。“红柳”长势变好,象征着主人公适应环境,完成蜕变。“红柳”作为高原罕有