2021高考语文二轮复习第一部分专题二精准突破二概括内容要点题课件

1、专题二现代文阅读专题二现代文阅读 散文阅读散文阅读精准突破二 概括内容要点题知能储备增分策略即学即练精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练摘取摘取法法需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要词语往往嵌在主要语句中；和句子。这些重要词语往往嵌在主要语句中；重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。尤其要注意其中抒情或议论性中间。尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者表明作者观点、态度、倾向观点、态度、倾向)的句子。归纳概括时需把这的句子。归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来些词语或句子摘

2、录出来合并合并法法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容章或整个段落的主要内容舍取舍取法法需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。和同类信息进行舍弃。文段中所说的内容复文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取对符合题干要求的信息进行提取精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练辨明辨明因果因果关系关系很多

3、散文，作者总是阐发某种生活感悟，很多散文，作者总是阐发某种生活感悟，表明某种道理，这些感悟、道理就是命题表明某种道理，这些感悟、道理就是命题人命题的人命题的“果果”。这个。这个“果果”从何而来？从何而来？就是前后文的叙事、描写、回忆等就是前后文的叙事、描写、回忆等近远近远结合结合原则原则即就近原则和分散原则相结合。凡是题干即就近原则和分散原则相结合。凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要现的地方，所以要“就近就近”。其他一两个。其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围时就要

4、适当扩大搜索范围显隐显隐结合结合原则原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。点。“隐性要点隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中述和描写之中精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练直接摘录直接摘录词句法词句法选摘原文词句来作答的一种方法。解题时应抓住与答案有选摘原文词句来作答的一种方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取的重要词语的组合案一般是文中的原句或从

5、文中摘取的重要词语的组合拼接改写拼接改写法法提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。解答这类题目一般根据题干要求，从来作答的一种方法。解答这类题目一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换的词句意思的组合变换综合句综合句(层层)意法意法有些文段有些文段(章章)，没有明显的中心句，没有明显的中心句(段段)，就必须对每个独，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，立句的句意或几个相对重要的句子的意义进

6、行综合归纳，提取内在提取内在“公因式公因式”，概括出内容要点。，概括出内容要点。分析句子关系，梳理出答案要点。在确定答题的大致区分析句子关系，梳理出答案要点。在确定答题的大致区间之后，对相关内容的句子的关系进行分析综合，按要求间之后，对相关内容的句子的关系进行分析综合，按要求从中提取答案的要点。从中提取答案的要点。研读意象组合，概括文段大意。就是要研究段落内容的研读意象组合，概括文段大意。就是要研究段落内容的意象组成，对文段的信息进行抽象归纳意象组成，对文段的信息进行抽象归纳精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练找准行找准行文线索文线索作者的情感往往附着于作者的情感往往附着于“物物

7、”线，有的干脆线，有的干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走向情感走向聚焦情聚焦情感语言感语言散文中总有点明情感的词语和句子，要圈定散文中总有点明情感的词语和句子，要圈定和摘录出这些情感语言，具体体会和摘录出这些情感语言，具体体会关注抒关注抒情方式情方式散文的抒情方式也很灵活，或是借景抒情，散文的抒情方式也很灵活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行间。因此要从即景、披事、体物藏在字里行间。因此要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、明情入手，从而悟情、察情、明情精准突破二 概括内

8、容要点题增分策略知能储备即学即练从分析从分析散文类散文类型入手型入手不同类型的散文表达中心意思的方法是不一不同类型的散文表达中心意思的方法是不一样的，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点样的，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。叙事散文应看写了什么人，记了和归结点。叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神、人格；写景状物什么事，表现了什么精神、人格；写景状物散文应着重分析写了什么景物，抒发了什么散文应着重分析写了什么景物，抒发了什么情感；议论性散文主要分析文章阐发了什么情感；议论性散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理；咏物散文最鲜明的特点是观点或哲理；咏物散文最鲜明的特点是“托托物

9、言志物言志”，主要分析所托之物被赋予了哪些，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义象征意义从文章从文章关键点关键点入手入手对文章中心而言，文章的标题、开头和结尾对文章中心而言，文章的标题、开头和结尾等都是要特别注意的地方。抓住这些关键点等都是要特别注意的地方。抓住这些关键点不失为归纳内容要点、概括中心意思的有效不失为归纳内容要点、概括中心意思的有效途径途径精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练从分析结构层从分析结构层次入手次入手有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析全文的基础上，划分文能在理解和分析全文的基础上，划分文章层次，归纳各层层意，

10、进而提炼出中章层次，归纳各层层意，进而提炼出中心主旨心主旨从分析文章抒从分析文章抒情议论情议论性句子入手性句子入手文中抒情议论的句子，往往能直接表达文中抒情议论的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章的中心思想。抓事物的本质，表现文章的中心思想。抓住了这些语句，就抓住了文章主旨住了这些语句，就抓住了文章主旨从分析写作背从分析写作背景入手景入手适当借助注解，调动自己的知识储备，适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景，进而推断作者的写作意图代背景，进而推断作者

11、的写作意图精准突破二 概括内容要点题增分策略知能储备即学即练写人散文写人散文本文记叙本文记叙(描写描写)了了事迹，表现事迹，表现(反反映、赞扬、揭露、批判映、赞扬、揭露、批判)了了精神精神(性格、品质性格、品质)叙事散文叙事散文本文记叙了本文记叙了事件事件(经过、故事经过、故事)，阐明了阐明了(道理道理)抒情散文抒情散文本文运用了本文运用了手法，描述了手法，描述了景景物，抒发了物，抒发了(思想感情思想感情)精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练知能储备增分策略精准突破二 概括内容要点题即学即练增分策略