计算机专业前进的方向与出路-江海职业技术学院

1、江海学院计算机应用技术专业十二五规划一、计算机专业现状随着我国对产业结构调整的步伐不断加快， 以信息技术为龙头的现代信息技术得到了迅速发展， 社会对计算机信息技术的人才需求量呈现持续上升态势。 在最大的人才招聘网站 51JOB上，热门的行业当中，北京、上海、深圳三个地区的计算机岗位搜索量都是排第一位。从当前社会对计算机人才的需求上看，在当前计算机人才就业市场上， IT 企业对技能型人才需求量是最大的。 而高等职业院校从人才培养模式上、 办学条件、师资设备的条件和层次上， 是最适合大量地培养计算机应用技能型人才， 包括计算机软件、计算机网络、网络安全方面的人才。二、专业指导思想和建设目标计算机应

2、用技术专业发展指导思想 : 教育思路是根据市场需要、依照市场规律、遵循市场法则、 跟踪市场动态， 改革教学内容， 改革培养模式，把专业办好、办活、办出特色。帮助本专业的学生，在掌握专业基础知识的同时，着重掌握计算机应用技术的专业技能， 并帮助每一位学生参加职业资格培训， 争取至少取得一个相关专业国家职业资格证书。 使学生毕业时都能持有双证。 让学生就业能顶岗，创业就有能力。计算机应用专业建设整体目标： 根据计算机类人才需求情况及我院实际， 在巩固原有教学优势的基础上， 继续抓好计算机应用技术专业创新建设， 在做好校级特色专业验收的前提下， 努力争取申报省级特色专业。 具体专业建设目标包括：1、

3、专业建设与发展规模构建优质的专业方向群。 目前我院计算机应用技术设有 2 个专业方向，分别是：网络技术、软件技术（软件服务外包）。如果能将网络安全技术加入进来，将形成一个计算机相关的专业方向群，构成计算机应用的主要内容体系：网络技术：网络工程、网络管理及物联网。软件技术：软件外包、游戏软件开发、软件架构。网络安全（希望学校考虑的方向）：网络硬件安全、网络系统及网站安全。综上，给计算机专业合适地定位，规模适当，明确方向，凝练特色，形成特长，才能做强；还要有得力措施，实行资源共享，形成精品，构建优质的专业方向群。2、内涵质量目标由于各方面条件的限制，优质资源有限；只有资源共享，提优资源，形成精品，

4、优化培养方案，构建优质的专业课程群，才能求得更好的生存与发展空间。1）特色专业建设目标2011 年，在建的校级特色专业计算机应用技术专业争取通过学校验收，正式成为校级特色专业。2013 年，计算机应用技术专业力争省级特色专业建设点。2）精品课程建设目标更新知识、拓宽知识面，注重适合高职特点的“项目教学”、“案例教学”等形式教学，同时，加大校内实训的比例。2011 年，计算机网络技术、数据库技术争取成为校级精品课程建设点。3）教材建设目标根据专业的特点， 为满足教学的需要， 组织一批有丰富教学经验的教师编写针对高职高专特色的教材。 同时开展与各有关课程配套的教学大纲、 实践基地的建设和管理。目前

5、作为中国水利水电出版社“ 21 世纪高职高专教学做一体化规划教材” 编委会主任单位， 计算机专业教师共组织出版了 大学计算机实验实训教程、C语言程序设计、 JAVA程序设计案例教程、网络互联技术、网页制作技术、计算机网络技术、 SQLServer 数据库技术 7 本教材。其中计算机网络技术于 2009 年获得省精品教材立项， 2011 年 6 月准备验收。下一步的目标是加强校校、校企合作力度，共同开发教材。2012 年，申报 1 到 2 门省级精品教材或精品教材立项。4）培养质量目标毕业时要求学生至少获得以下职业资格证书（技能等级证）中的2 项：办公自动化应用证书（工信部）或企业计算机系统维护

6、员（工信部）；英语应用能力考试证书（B 级）；高级网络管理员或微软网络工程师或思科国际认证证书。三、建设措施1、优化人才培养方案优化专业培养方案是教学改革的重要体现处。 尽量避免机械地照搬与同类院校相同专业的课程设置和教学大纲。根据毕业生就业方向和岗位来设置课程体系。（详见人才培养方案）2、优化教学团队建设计算机应用技术专业目前有专任教师 14 人，其中 3 人具有高级职称， 3 人具有中级职称， 7 人获得硕士学位， 6 人具有“双师”素质。下一步的目标是积极引进和聘用企业高素质、 高水平的专业技术人才， 鼓励现任教师继续学习深造，改善师资结构。1）鼓励教师到企业里锻炼。目前，高职院校教师大

7、多是从学校到学校，缺乏在企业的实践工作经验， 无法保证对学生的操作技能进行有效的指导， 直接影响实践教学的效果和应用型人才的培养。 鼓励教师到企业里锻炼学习， 强化教师的实际工作技能， 这样才能有针对性的对学生进行实践教学， 才能使其更好地适应工作。2）鼓励教师积极参与校企合作项目。参与真实项目对专业教师成长的促进作用：优化专业教师知识结构， 可以使教师全面了解项目开发的全过程， 掌握项目开发所需要的知识、技能、技术要求；真实项目对教师有一定挑战性，能激发教师工作热情和创造力，使教师不断学习进步。3）积极参与系部开展的践行师德活动，以身作则，做人民满意的好老师。3、教学模式改革1）开展教研室教

8、学互助互帮工作，采取教研室教师互相听课的方法，相互取长补短。2）鼓励采用现在信息技术教学方式，鼓励教师将项目教学的成果，也就是学生的作品上传到学校的网站中，激发学生的学习兴趣； 建立教研室课件资源共享库，大家分工合作，通过自己制作、网上查找等方式，搜集一些优秀的课件，供教师参考、交流和学习。3）鼓励教师把课堂搬到实验室和机房，采用教学做一体化教学方法，把学习的主动权交给学生， 在教师的指导下， 使学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。4、实践教学改革工作重视实践教学， 改善实验条件， 提高实践教学质量， 是适应高职院校人才培养的需要。目前，计算机

9、应用技术专业有校内实验室网络技术实验实训室、计算机组装实训室、14个在用计算机机房。但还缺少网络综合布线实验室，这直接影响到网络技术专业实践 （网络综合布线组建、 互联网络网络设备配置网络管理与维护网络安全） 教学体系的完整性， 希望学校能考虑建设网络综合布线实验室以完善网络专业实验条件。在校外实训基地方面，目前我们与 5家企业进行了校企合作，建立了稳定的校外实习基地。 真实的企业生产环境的锻炼和企业文化的熏陶， 有助于提高学生的职业素养， 对于使其成为一个名副其实的职业人， 有着不可替代的作用。 与企业合作的广度和深度还不够， 特别实在与企业合作办学、 合作开发实训教材方面还需要进一步深入。5、考核方式改革在教学中我们不断进行评价体系与考试改革的探索与实践，摈弃了“一考定结果”的传统考核方式， 提出了由 “平时成绩 +课堂实验 +项目训练 +考试” 的课程考核评价模式， 多角度地对学生的学习活动进行更全面、更客观、更科学的评价。6、教改、科研工作1）响应学校的号召，在不断的学习与探讨、研究中，鼓励教师积极发表论文和出版专著。努力提高学术水平，争取在核心期刊上发表2 篇论文。2）积极参加学校组织的教科研项目课题。3）开发横向 ( 校