2012新版PEP小学英语三年级上册第一单元导学案2

1、Unit 1 Hello.课题A Let S talk Let S Play课型对话课课时第1课时主备1、王利平审核人任建英学习目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.教学重点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习教学难点自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难学习过程随笔批注、中、八课前预习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要米取 交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇 或日常用语。彩图呈现的我们生活

2、中学生已经会说或较熟知 的词汇如 TV, CD VCD DVD OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, Cartoon等等来激发学生想学央语的兴趣和愿望。合作探究1、认识书中的人物2、边听录音，边思考相应的情景。Hello !Hi!I m= I amMiSSWhite玩Lets Play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生 分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, Im.如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放 音乐来代替击鼓，学

3、生可待音乐停止时，起立做 自我介绍。）检测反馈情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。（）1、用英语介绍自己应该怎样说：A. I m LiU Xin. B. I have a Pencil.（）2、Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I m TomB. Hello（）3、别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello课堂小结这节课我学会了教学反思Unit 1 Hello.课题A Let S Iearn Let S do课型单词教学课时第2课时主备王利平审核人任建英学习目标1、进 步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不冋情景中准确运用。2、 能够听说、认读

4、Cray on, pen cil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。学习重点有关文具的五个词汇 CrayOn、Pencil、Pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是 crayon, eraser两个单词的发音、Inrr、八课前预习1) 我会自学CrayOn、 Pencil 、 eraser 、ruler2) 我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做 上记号。可向冋伴和老师求助。合作探究(1)我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。(2)我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习(3)我会变换 (采用换锁

5、链，小组内练习)1、我能展示合作探究冋学们变换单词，进行展示2、Let S Chanta. 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教 师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的 图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢 得一分。b. 猜物品游戏：将CrayGn等文具放在 个大盒子里，请 位冋 学出来选 样文具攥在手里放在背后，让其他冋学猜是什么文 具，猜对者可为本组赢得分。单词理解：把图片与相应的单词连线。检测ruler反馈CrayGnPenCiIeraser1课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思Unit 1 Hello.课题B

6、Let S talk Let S Play课型对话课课时第三课时主备王利平审核人任建英学习目标1、 初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name?My nameis，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法： Goodbye./Bye-Bye.学习重点询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的学习。学习难点：Whats your name? My name is 中 name 的发音学习过 程随笔批注、中、八课前预习1、预习Let S talk部分的对话。找出自己不会的单词。2、试着翻译下面的句子Whats your

7、n ame?My n ame is Joh n.合作探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解对话内容。3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。检测反馈、情景交际（）1别人问你的姓名时应该说：A. What S your name ？B. My name S Tom.（）2、向别人介绍自己的名字时说：A. My name S Tom.B. Hello（）3、别人向你道别时应该说：A. Goodbye.B. Hello二、小小翻译家1. What S your name ？2. My name

8、 S Tom.3. Goodbye, MiSS White课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？教学反思Unit 1 Hello.课题B Let S talk Let S Play课型对话课课时第4课时主备王利平审核人任建英学习目标1、 学习有关学校及学习用品的词汇：Pe n,bag, book, PenCil box通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。学习重点Pen cil box, book, bag, Pen学习用品的词汇学习习点 学难:本课词汇的认读学习过程随笔批注、中、八课前预习1）我会自学pe

9、n, bag, book, Pen cil box2）我能熟练冋学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。 可向冋伴和老师求助。合作探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）合作1、我能展示探究冋学们变换单词，进行展示2、Let S do1、游戏：画文具。请 名冋学在黑板上画 种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下 位同学再重新开始画另 种他想画的文具。其他同学猜。2、 通过游戏 SimOn SayS 来练习以 show, OPen, cl

10、ose, put,Carry所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作。但只有听到 老师带有Simon SayS的指令时，才能做出相应的动作，否则就 是失败。失败的同学退出游戏。单词理解：选出下列单词的正确意思()SharPener A 卷笔刀 B 铅笔盒 C 尺子目标()schoolA铅笔B学校C尺子()bagA铅笔B书包C卷笔刀()book A书B钢笔C尺子检测()Pencil-case A 铅笔盒 B 钢笔C卷笔刀课堂这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？小结教学反思Unit 1 Hello.课题B Let S learn Let S do课型单词教学课时第5课时主备2、王利平审核人任建

11、英学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。学习重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣学习难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣学习过程随笔批注、中、八课前预习1、复习 let S talk.2、自学B let S Iear n ,let S do, 听读并写出自己已经会的翻译合作探究1）我会读pen, bag, book, Pencilbox, ruler, eraser, Pencil,crayOn同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我能熟练同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难的

12、词做上记号。 可向同伴和老师求助。我会说听录音跟读单词句子，小组自由练 习3）我会变换 （采用换锁链，小组内练习）用ShoW me your.请学生将他们的文具摆出来。合作 4）复习第8页所学的指令性的动作。1、听力练习：Lets CheCk （ 10 页）2、唱“ Hello ”歌探究检测反馈()PenA铅笔B钢笔C蜡笔()rulerA铅笔B橡皮C尺子()bagA铅笔B书包C卷笔刀()bookA书B钢笔C尺子()eraserA蜡笔B钢笔C橡皮()Cray OnA铅笔B蜡笔C尺子()Pe ncilA铅笔B钢笔C橡皮单词理解：选出下列单词的正确意思课堂 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容?

13、 小结教学反思Unit 1 Hello.课题StGry time课型练习课课时第6课时主备王利平审核人任建英学习目标1、本课时通过StGry time ,检查学生对本课所学内谷掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴 趣和愿望。学习重点能灵活运用所学的知识学习难点本课StGry time的故事理解，不要求急于学会，以自然习得的形式进行即可。学习过程随笔批注、中、八课前预习听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录合作探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解故事内容。3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方做上记号， 小组讨论分角色表演故事自编对话：成果展示，冋桌或小组在全班冋学面前表演对话，可适当增加 学过的单词句型，教师给予及时