2022版高考历史一轮复习第一单元中国古代的中央集权制度课题3古代政治制度的成熟课件岳麓版

1、课题课题3古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟课程要求列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特课程要求列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点点 必备知识拓展融合【思维引领思维引领】三省六部制中的三省之间相互牵制、相互制约，是否等同于西方的三权分立？三省六部制中的三省之间相互牵制、相互制约，是否等同于西方的三权分立？【素养点拨素养点拨】从时空观念、历史解释角度考查君主专制加强的概况、特点及影响以及君权从时空观念、历史解释角度考查君主专制加强的概况、特点及影响以及君权与相权的关系。与相权的关系。一、中枢权力体系一、中枢权力体系1.1.西汉西汉“中外朝中外朝”：汉

2、武帝重用身边亲信侍从等组成中朝，原三公九卿变成：汉武帝重用身边亲信侍从等组成中朝，原三公九卿变成执行机构，成为外朝。执行机构，成为外朝。2.2.隋唐三省六部制：隋唐三省六部制：(1)(1)职责：中书省负责职责：中书省负责_，门下省负责，门下省负责_，尚书省负责执行。，尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。(2)(2)特点：分工明确，互为补充，相互牵制。特点：分工明确，互为补充，相互牵制。(3)(3)作用：提高了作用：提高了_；通过分割相权，加强了；通过分割相权，加强了_；对后世国家体制；对后世国家体制产生了深远影响。产生了深远影响。起草诏令

3、起草诏令封驳审议封驳审议办事效率办事效率皇权皇权3.3.宋朝二府三司制：宋朝二府三司制：“中书门下中书门下”成为宰相的办公机构，另设参知政事、成为宰相的办公机构，另设参知政事、_、三司使分割宰相的行政权、军政权和、三司使分割宰相的行政权、军政权和_权。权。4.4.元朝中书一省制：元代只设中书省，六部归入中书省。元朝中书一省制：元代只设中书省，六部归入中书省。枢密院枢密院财政财政【以图解史以图解史】三省六部制的运转模式三省六部制的运转模式【素养点拨素养点拨】科举制度是封建选官制度的一大进步。科举制度是以考试为核心，分设科目，科举制度是封建选官制度的一大进步。科举制度是以考试为核心，分设科目，面向

4、广大读书人的公开考试，在某种程度上体现了公平竞争、择优录取的原面向广大读书人的公开考试，在某种程度上体现了公平竞争、择优录取的原则。从家国情怀角度理解科举制体现的思想。则。从家国情怀角度理解科举制体现的思想。二、选官、用官制度的演变二、选官、用官制度的演变1.1.变化：变化：(1)(1)西周：实行贵族世袭的西周：实行贵族世袭的“世卿世禄世卿世禄”制。制。(2)(2)战国：实行军功爵制度。战国：实行军功爵制度。(3)(3)汉朝：推行汉朝：推行_，令天下郡国每年向国家举荐人才。举孝廉成为士大，令天下郡国每年向国家举荐人才。举孝廉成为士大夫做官的主要途径。夫做官的主要途径。(4)(4)魏晋南北朝：采

5、用九品中正制，世家大族依靠门第步入仕途。朝廷要职多魏晋南北朝：采用九品中正制，世家大族依靠门第步入仕途。朝廷要职多由世家大族担任。由世家大族担任。察举制察举制(5)(5)隋朝：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，设隋朝：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，设_，科举制形成。科举制形成。(6)(6)唐、宋、元：继承并完善了科举制。唐、宋、元：继承并完善了科举制。(7)(7)明清：八股取士成为束缚人们思想的工具。明清：八股取士成为束缚人们思想的工具。进士科进士科2.2.科举制的影响：科举制的影响：(1)(1)扩大了统治的扩大了统治的_，促进了官僚体制的进一步成熟。，促进了官

6、僚体制的进一步成熟。(2)(2)通过考试的办法选官，提高了官员的文化素质。通过考试的办法选官，提高了官员的文化素质。(3)(3)选官的权力收归中央，大大加强了中央集权。选官的权力收归中央，大大加强了中央集权。社会基础社会基础【以图解史以图解史】图示法认识中国古代选官制度的变迁图示法认识中国古代选官制度的变迁【思维引领思维引领】如何理解监察与谏议制度的作用？如何理解监察与谏议制度的作用？【素养点拨素养点拨】从史料实证、历史解释角度，认识监察与谏议制度。从史料实证、历史解释角度，认识监察与谏议制度。【思维引领思维引领】如何认识中国古代政治制度的特点？如何认识中国古代政治制度的特点？三、监察与谏议制

7、度三、监察与谏议制度1.1.监察制度：监察制度：(1)(1)目的：保证官僚队伍的廉洁和效率。目的：保证官僚队伍的廉洁和效率。(2)(2)发展历程。发展历程。秦朝：秦朝：_掌管监察。掌管监察。汉代：专设御史府，汉武帝时在地方上设置汉代：专设御史府，汉武帝时在地方上设置_，以监督地方官员。，以监督地方官员。明清：监察制度发展到顶峰。在中央，设有都察院，设立监察御史、明清：监察制度发展到顶峰。在中央，设有都察院，设立监察御史、_；在地方设有按察使司。；在地方设有按察使司。御史大夫御史大夫刺史刺史六科给事中六科给事中2.2.谏议制度：谏议制度：(1)(1)目的：对皇帝的言行和决策进行监督。目的：对皇帝

8、的言行和决策进行监督。(2)(2)发展历程。发展历程。唐朝：唐朝：_负责谏议和封驳。负责谏议和封驳。宋代：出现独立的谏官机构宋代：出现独立的谏官机构谏院。谏院。明清：取消了谏议机构。明清：取消了谏议机构。门下省门下省3.3.作用：作用：(1)(1)积极：利于整顿吏治；打击地方割据势力，维护积极：利于整顿吏治；打击地方割据势力，维护_；谏正皇帝过；谏正皇帝过失，减少决策失误。失，减少决策失误。(2)(2)消极：不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败消极：不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。和低效现象。中央集权中央集权四、中国古代政治制度的特点

9、四、中国古代政治制度的特点1.1.以皇权为核心，权力高度集中。以皇权为核心，权力高度集中。2.2.人治高于法治。人治高于法治。3.3.对官吏的控制和监督逐渐强化。对官吏的控制和监督逐渐强化。4.4.充斥着君权和相权、中央和地方的矛盾。充斥着君权和相权、中央和地方的矛盾。5.5.专制皇权与中央集权不断加强。专制皇权与中央集权不断加强。【以图解史以图解史】图示法认识监察与谏议制度图示法认识监察与谏议制度【易错陷阱易错陷阱】谏议的纠偏作用只发生在开明皇帝身上。换言之，皇帝的意愿决定着谏议的谏议的纠偏作用只发生在开明皇帝身上。换言之，皇帝的意愿决定着谏议的命运。谏议制度与民主无涉，它是一种有别于官僚政

10、治的命运。谏议制度与民主无涉，它是一种有别于官僚政治的“士治士治”，就是说，就是说，它是文人学子中的精英以其道德操守所发挥的影响。它是文人学子中的精英以其道德操守所发挥的影响。【易错陷阱易错陷阱】君主专制发展的特点：相权不断削弱，最高统治者的权力不断加强。君主专制发展的特点：相权不断削弱，最高统治者的权力不断加强。(1)(1)秦朝秦朝首创皇帝制度，丞相协助皇帝处理全国政事，具有相对独立性。首创皇帝制度，丞相协助皇帝处理全国政事，具有相对独立性。(2)(2)西汉时期，西汉时期，汉武帝削弱丞相的权力。汉武帝削弱丞相的权力。(3)(3)唐朝完善了三省六部制，进一步削弱了相权，加唐朝完善了三省六部制，

11、进一步削弱了相权，加强了皇权。强了皇权。(4)(4)北宋统治者为加强皇权，使三省六部有名无实，并增设参知政北宋统治者为加强皇权，使三省六部有名无实，并增设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的职权，这样皇帝得以总揽大权。事、枢密使、三司使分割宰相的职权，这样皇帝得以总揽大权。关键能力素养提升探究点一皇权与相权的斗争探究点一皇权与相权的斗争中国古代中枢机构的演变中国古代中枢机构的演变【情境素材情境素材】1.1.唐朝的三省六部制唐朝的三省六部制材料材料 ( (唐朝前期唐朝前期) )皇帝的旨意一般先交由中书舍人皇帝的旨意一般先交由中书舍人( (中书省官员中书省官员) )起草。起草起草。起草完毕，完毕，由

12、中书令、中书侍郎和中书舍人署名后，交由门下省审查、署名由中书令、中书侍郎和中书舍人署名后，交由门下省审查、署名，再呈送皇帝书面批准再呈送皇帝书面批准。已批准的诏令又送往门下省，正本存档已批准的诏令又送往门下省，正本存档，另抄一，另抄一份副本注明份副本注明“制可制可”，加盖骑缝印，再送交尚书省施行加盖骑缝印，再送交尚书省施行。摘编自白钢主编摘编自白钢主编中国政治制度史中国政治制度史思维交互：据材料，指出唐朝中央行政体制的特点。并指出这些特点对唐代思维交互：据材料，指出唐朝中央行政体制的特点。并指出这些特点对唐代政治的影响。政治的影响。微点拨微点拨提示：提示：特点：以皇权为中心，在皇权专制下集体决

13、策，讲求程序，相互制约。特点：以皇权为中心，在皇权专制下集体决策，讲求程序，相互制约。影响：一定程度上加强了统治；有利于减少决策失误；可以弥补宰相才干不影响：一定程度上加强了统治；有利于减少决策失误；可以弥补宰相才干不足的缺陷。足的缺陷。核心素核心素养养唯物史观、历史解释唯物史观、历史解释关键能关键能力力获取和解读信息、运用知识解决问题获取和解读信息、运用知识解决问题关键信关键信息息据画线信息据画线信息，可得出唐朝中央行政体制的特，可得出唐朝中央行政体制的特点点结合特点归纳影响结合特点归纳影响2.2.宋代二府三司制宋代二府三司制材料材料 ( (宋代宋代) )三师、三公不常置，宰相不专任三省长官

14、，尚书、门下并列于三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶三司。中外管库，悉隶三司。脱脱等脱脱等宋史宋史思维交互：根据材料及所学知识，分析传统相权的衰落，宋代是一关键时代思维交互：根据材料及所学知识，分析传统相权的衰落，宋代是一关键时代这句话的正确性。这句话的正确性。微点拨微点拨提示：提示：宋代通过增设官职、分化事权的方式削弱相权，特别是将宰相的军权、宋代通过增设官职、分化事权的方式削弱相权，特别是将宰相的军权、行政权、财权分别成立

15、机构进行分割，进一步削弱了相权，加强了君权。行政权、财权分别成立机构进行分割，进一步削弱了相权，加强了君权。核心素养核心素养史料实证、历史解释史料实证、历史解释关键能力关键能力获取和解读信息、论证和探讨历史问题获取和解读信息、论证和探讨历史问题关键信息关键信息材料反映了宋代通过设置政事堂、枢密院、材料反映了宋代通过设置政事堂、枢密院、三司分割宰相的行政、军事、财政权力，三司分割宰相的行政、军事、财政权力，削弱了相权削弱了相权3.3.君主专制的不断加强君主专制的不断加强材料秦置左右丞相，天下之事皆决于丞相府。汉武帝在中央设立材料秦置左右丞相，天下之事皆决于丞相府。汉武帝在中央设立“中朝中朝”，以

16、侍从、秘书为尚书令，侍中参与军国大事。以侍从、秘书为尚书令，侍中参与军国大事。“尚书尚书”一职日益重要，后逐一职日益重要，后逐渐成为国家的中枢机构。魏晋南北朝时期，权臣特别是丞相权力过大，最高渐成为国家的中枢机构。魏晋南北朝时期，权臣特别是丞相权力过大，最高统治者遂将相权分散，使之互相牵制，形成尚书省、中书省、门下省体制。统治者遂将相权分散，使之互相牵制，形成尚书省、中书省、门下省体制。隋唐时期确立并完善了三省六部制，三省长官皆为丞相。唐朝时的中书省是隋唐时期确立并完善了三省六部制，三省长官皆为丞相。唐朝时的中书省是掌握机要、决定军国大事的最高出令机构，负责草拟、颁发皇帝的诏令。尚掌握机要、决

17、定军国大事的最高出令机构，负责草拟、颁发皇帝的诏令。尚书省的职权，由于中书省和门下省的设立而被削弱。其长官主要是掌握尚书书省的职权，由于中书省和门下省的设立而被削弱。其长官主要是掌握尚书省，并具体落实中书省颁布的皇帝诏令和经门下省审阅、皇帝批准的各种奏省，并具体落实中书省颁布的皇帝诏令和经门下省审阅、皇帝批准的各种奏章。章。思维交互：结合材料和秦汉到宋元的历史，从政治制度发展的角度对材料进思维交互：结合材料和秦汉到宋元的历史，从政治制度发展的角度对材料进行解读。行解读。微点拨微点拨核心素核心素养养时空观念、史料实证、历史解释时空观念、史料实证、历史解释关键能关键能力力获取和解读信息、调动和运用

18、知识、论证和探讨历史问题获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨历史问题关键信关键信息息材料体现了秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期中央决材料体现了秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期中央决策结构的变化，关键信息：尚书省职能的变化以及不同时策结构的变化，关键信息：尚书省职能的变化以及不同时期强化皇权，分解相权的措施，据此分析皇权与相权变化期强化皇权，分解相权的措施，据此分析皇权与相权变化提示：提示：材料表明：秦设置丞相，帮助皇帝处理全国政务；汉武帝设立材料表明：秦设置丞相，帮助皇帝处理全国政务；汉武帝设立“中中朝朝”，任用亲信参与国家大事，尚书的地位日渐重要，逐渐成为国家的中枢，任用亲信参与国

19、家大事，尚书的地位日渐重要，逐渐成为国家的中枢机构；魏晋南北朝时期，统治者分割相权，形成尚书、中书、门下三省体制；机构；魏晋南北朝时期，统治者分割相权，形成尚书、中书、门下三省体制；隋唐时期确立三省六部制，尚书省转化为执行机构。隋唐时期确立三省六部制，尚书省转化为执行机构。以上内容表明：尚书省由中枢机构逐渐演变为执行机构，削弱了决策职能；以上内容表明：尚书省由中枢机构逐渐演变为执行机构，削弱了决策职能；从秦至隋唐，皇帝通过分割相权、任用亲信削弱相权以加强皇权。从秦至隋唐，皇帝通过分割相权、任用亲信削弱相权以加强皇权。【史论阐释史论阐释】一、汉唐以来中枢权力体系的演变特点一、汉唐以来中枢权力体系

20、的演变特点1.1.皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权：相权逐渐削弱，君权逐渐强化。皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权：相权逐渐削弱，君权逐渐强化。2.2.宰相权力不断分化：在同一机构中，往往设置几个宰相职位，又注重事权宰相权力不断分化：在同一机构中，往往设置几个宰相职位，又注重事权的相对集中，弥补分权效率低下的弊端。的相对集中，弥补分权效率低下的弊端。3.3.内朝官向外朝官转化：内朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐渐发展内朝官向外朝官转化：内朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐渐发展为制度化、合法化的外朝中央机构。为制度化、合法化的外朝中央机构。4.4.宰相的设置由实转虚：由实位到虚位反

21、映的是宰相权限及权威的下降。宰相的设置由实转虚：由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降。二、唐朝和宋朝加强君主专制的异同二、唐朝和宋朝加强君主专制的异同相相同同点点通过分割通过分割相权，以相权，以加强皇权加强皇权唐朝三省长官都是宰相，相权被一分为三唐朝三省长官都是宰相，相权被一分为三宋朝设枢密使分割宰相的军权；设三司使分割宋朝设枢密使分割宰相的军权；设三司使分割宰相的财权；设参知政事分割宰相的行政权宰相的财权；设参知政事分割宰相的行政权不不同同点点三省设置三省设置唐朝加强三省的职能；宋朝三省有名无实，相唐朝加强三省的职能；宋朝三省有名无实，相权被进一步分割权被进一步分割最高行政最高行政机构设

22、置机构设置唐朝以中书省、门下省、尚书省为最高行政机唐朝以中书省、门下省、尚书省为最高行政机构；宋朝以中书门下为最高行政机构构；宋朝以中书门下为最高行政机构【名家评史名家评史】材料宋初专制主义中央集权的加强，由于矫枉过正，后继者又不知变通，材料宋初专制主义中央集权的加强，由于矫枉过正，后继者又不知变通，也产生了一定的消极后果。如地方权力太弱，在反侵略战争中无力抵抗；对也产生了一定的消极后果。如地方权力太弱，在反侵略战争中无力抵抗；对军队防范过甚，削弱了军队的战斗力，在对外战争中居于弱势；官僚机构分军队防范过甚，削弱了军队的战斗力，在对外战争中居于弱势；官僚机构分化事权和互相牵制不当，造成机构重叠

23、、官员队伍庞大、效率低下等问题。化事权和互相牵制不当，造成机构重叠、官员队伍庞大、效率低下等问题。杨宁一杨宁一历史学习新视野新知识历史学习新视野新知识解读：宋代中央集权的加强具有一定的消极影响，造成地方行政效率低，军解读：宋代中央集权的加强具有一定的消极影响，造成地方行政效率低，军队战斗力不强，在抵抗外族入侵时居于弱势。同时官僚机构分化事权和互相队战斗力不强，在抵抗外族入侵时居于弱势。同时官僚机构分化事权和互相牵制，造成牵制，造成“冗官冗官“冗费冗费”现象，导致行政效率低下。现象，导致行政效率低下。探究点二选官用官制度的演变探究点二选官用官制度的演变 【情境素材情境素材】1.1.九品中正制九品

24、中正制材料材料 今立中正，定九品今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝操人主之威福，夺天朝之权势之权势。爱憎决于心，情伪由于己。爱憎决于心，情伪由于己。随世兴衰，不顾才实随世兴衰，不顾才实，衰则削，衰则削下，兴则扶上下，兴则扶上是以是以上品无寒门，下品无势族上品无寒门，下品无势族。 唐唐 房玄龄等房玄龄等晋书晋书思维交互：材料说明了魏晋以来实行的选官制度及标准是什么？有何消极影思维交互：材料说明了魏晋以来实行的选官制度及标准是什么？有何消极影响？响？微点拨微点拨提示：提示：选官制度：九品中正制。标准：门第出身。消极影响：不利于统治者选官制度：九品中正制

25、。标准：门第出身。消极影响：不利于统治者的统治，也造成社会不公平的现象。的统治，也造成社会不公平的现象。核心素核心素养养历史解释历史解释关键能关键能力力获取和解读信息、调动与运用知识获取和解读信息、调动与运用知识关键信关键信息息据画线信息据画线信息可得出选官制度及标可得出选官制度及标准准据画线信息据画线信息可得出消极影响可得出消极影响2.2.科举制科举制材料一材料一 ( (唐代唐代) )太平君子唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之太平君子唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台

26、阁，小者任郡县是是以进士为士林华选，四方观听，希其风采，每岁得第之人，不浃辰而周闻天以进士为士林华选，四方观听，希其风采，每岁得第之人，不浃辰而周闻天下。下。杜佑杜佑通典通典材料二材料二 自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。窗，也可跃登上第。钱穆钱穆国史新论国史新论思维交互：思维交互：(1)(1)依据材料一、二概括科举制的突出特点。依据材料一、二概括科举制的突出特点。微点拨微点拨提示：提示：以学识、考试成绩为标准选拔人才；社会影响非常大；具有公平、公以学识、考试成绩为标准选拔人才；社会影响非常大；

27、具有公平、公正的一面。正的一面。核心素养核心素养史料实证、历史解释史料实证、历史解释关键能力关键能力获取和解读材料信息、论证和探讨问题获取和解读材料信息、论证和探讨问题关键信息关键信息“征文射策征文射策”“”“每岁得第之人，不浃辰而周闻天每岁得第之人，不浃辰而周闻天下下”“”“平民社会，穷苦子弟平民社会，穷苦子弟也可跃登上第也可跃登上第”材料三材料三 唐朝进士及第，只是取得了做官的资格，不能直接为官。要想步入唐朝进士及第，只是取得了做官的资格，不能直接为官。要想步入仕途，还得通过吏部选官考试。吏部选官标准有四条：仕途，还得通过吏部选官考试。吏部选官标准有四条：“一曰身，体貌丰伟；一曰身，体貌丰

28、伟；二曰言，言辞辩正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。二曰言，言辞辩正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。”思维交互：思维交互：(2)(2)结合材料三从唐朝吏部选官的标准这一方面，谈谈你对唐朝选结合材料三从唐朝吏部选官的标准这一方面，谈谈你对唐朝选官制度的评价。官制度的评价。微点拨微点拨核心素核心素养养唯物史观、历史解释唯物史观、历史解释关键能关键能力力提取理解材料信息、解决问题提取理解材料信息、解决问题关键信关键信息息“吏部选官标准吏部选官标准”“”“体貌丰伟体貌丰伟”“”“言辞辩言辞辩正正”“”“楷法遒美楷法遒美”“”“文理优长文理优长”反映了对官员的反映了对官员的基本要求，但忽视了

29、对品德的要求基本要求，但忽视了对品德的要求提示：提示：唐代吏部在科举考试的基础上，重视被选者的仪表气质和语言、书法、唐代吏部在科举考试的基础上，重视被选者的仪表气质和语言、书法、文字表达等方面的能力。选官标准反映了当时国家和社会对官员基本素质的文字表达等方面的能力。选官标准反映了当时国家和社会对官员基本素质的要求很高，对提高官员的文化素养有一定的促进作用，这说明唐代的政治制要求很高，对提高官员的文化素养有一定的促进作用，这说明唐代的政治制度已相当完备并趋于成熟。选官标准中没有关于人的品德方面的要求，是其度已相当完备并趋于成熟。选官标准中没有关于人的品德方面的要求，是其不足的地方。不足的地方。【

30、史论阐释史论阐释】古代中国选官制度发展的影响古代中国选官制度发展的影响1.1.选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一多民族国家的发展。封建国家的大一统局面，有利于统一多民族国家的发展。2.2.选官制度的变化，特别是科举制的实行，扩大了官吏来源，既树立起中央选官制度的变化，特别是科举制的实行，扩大了官吏来源，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。有利于文化教育事业的

31、发展，推动了官员素质不断提高，推动了社会发展。有利于文化教育事业的发展，推动了官员素质不断提高，推动了社会的进步与发展。的进步与发展。3.3.制度化的选官标准，有利于国家选拔官员，有利于封建统治的长治久安。制度化的选官标准，有利于国家选拔官员，有利于封建统治的长治久安。 【备选要点备选要点】从唯物史观角度辩证分析科举制的影响从唯物史观角度辩证分析科举制的影响 积积极极影影响响社会整体社会整体功能推动功能推动否定特权制度，具有公平、平等、竞争、择优的合理内否定特权制度，具有公平、平等、竞争、择优的合理内核和价值观念，促进了社会阶层的流动和转化核和价值观念，促进了社会阶层的流动和转化文化发展文化发

32、展把读书考试与做官联系起来，促进了传统儒学文化的传把读书考试与做官联系起来，促进了传统儒学文化的传承与普及，带动了民间社会崇尚人文、教育的社会风气承与普及，带动了民间社会崇尚人文、教育的社会风气巩固国家巩固国家统一统一把选拔人才和任命官员的权力集中到中央，适应了把选拔人才和任命官员的权力集中到中央，适应了“大大一统一统”意识形态的需要，加强了中央集权，巩固了国家意识形态的需要，加强了中央集权，巩固了国家统一和社会稳定统一和社会稳定推动世界推动世界文明发展文明发展选才方式在唐朝时就被东亚文化圈的其他国家所采用，选才方式在唐朝时就被东亚文化圈的其他国家所采用，并成为其政治制度的重要组成部分；近代被

33、西方国家吸并成为其政治制度的重要组成部分；近代被西方国家吸收并改造成为近现代文官考试制度收并改造成为近现代文官考试制度积极积极影响影响重才轻品重才轻品选拔人才有时过于重视才学，忽视对品德的考察，造成选拔人才有时过于重视才学，忽视对品德的考察，造成一些官员道德素质低下一些官员道德素质低下消极消极影响影响官本位思官本位思想想直接促进了中国古代官本位思想的发展。科举文化所孕直接促进了中国古代官本位思想的发展。科举文化所孕育的官场文化，至今仍有消极影响育的官场文化，至今仍有消极影响禁锢思想禁锢思想强化了儒家思想的正统地位，禁锢了人们思想的发展；强化了儒家思想的正统地位，禁锢了人们思想的发展；一定程度上

34、抑制了科技进步和新知识、新学科的产生和一定程度上抑制了科技进步和新知识、新学科的产生和发展发展【名家评史名家评史】材料材料 科举之善，在能破朋党之私。科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可( (科举科举) )不能应试者，有司不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。徇私舞弊之限制。吕思勉吕思勉中国制度史中国制度史【解读解读】材料说明科举制采用考试的

35、办法公开选拔官员，限制了徇私舞弊现材料说明科举制采用考试的办法公开选拔官员，限制了徇私舞弊现象的发生，一定程度上保证了社会公正。象的发生，一定程度上保证了社会公正。研透高考命题前瞻【考情播报考情播报】【真题示例真题示例】(2020(2020全国全国卷卷t26)t26)宋太祖开宝六年宋太祖开宝六年(973(973年年) )省试后，主考官李昉徇私录省试后，主考官李昉徇私录取取“材质最陋材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举成常制。经此事后，宋代科举( () )a.a.否定了世家大族特权否定了世家大

36、族特权b.b.确立了省试考试权威确立了省试考试权威c.c.完善了考试录取程序完善了考试录取程序d.d.提高了人才选拔标准提高了人才选拔标准【解题思维解题思维】【悟法有道悟法有道】【已考真题已考真题】角度一从历史解释角度考查古代中央集权制度角度一从历史解释角度考查古代中央集权制度1.(20181.(2018全国全国卷卷t26)t26)武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一

37、做法的目的是台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是( () )a.a.扩大中书、门下二省的职权扩大中书、门下二省的职权b.b.为官员提供迅速晋升的机会为官员提供迅速晋升的机会c.c.便于实现对朝政的全面控制便于实现对朝政的全面控制 d.d.强化宰相参政议政职能强化宰相参政议政职能【解析解析】选选c c。解答本题学生需要抓住唐朝的阶段特征。从题干与选项之间的。解答本题学生需要抓住唐朝的阶段特征。从题干与选项之间的关系看，在中央集权不断强化的历史时期，只是增加议政人数和人员更替，关系看，在中央集权不断强化的历史时期，只是增加议政人数和人员更替，没有扩大中书、门下二省的职权，排除

38、没有扩大中书、门下二省的职权，排除a a；b b不符合提拔官员的路径；强化宰不符合提拔官员的路径；强化宰相参政议政的职能与最高统治者的主观愿望相反，相参政议政的职能与最高统治者的主观愿望相反，d d错误。宰相人数多，更替错误。宰相人数多，更替频繁，便于皇帝总揽朝政，频繁，便于皇帝总揽朝政，c c正确。正确。2.(20172.(2017全国全国卷卷t25)t25)史记史记汉书汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书映出官修史书( ()

39、 )a.a.记载的真实性记载的真实性b.b.评价历史的公正性评价历史的公正性c.c.修撰的政治性修撰的政治性d.d.解释历史的客观性解释历史的客观性【解析解析】选选c c。题干中。题干中“甚至由宰相主持，皇帝亲自参与甚至由宰相主持，皇帝亲自参与”说明官修史书的成说明官修史书的成员规格之高，也就说明其政治性之强，故选员规格之高，也就说明其政治性之强，故选c c。私人修订的史书，往往是秉笔。私人修订的史书，往往是秉笔直书，因此官修史书的真实性往往不如私家，记载的人物、事件等也往往是直书，因此官修史书的真实性往往不如私家，记载的人物、事件等也往往是“为尊者讳，为贤者讳为尊者讳，为贤者讳”，a a表述

40、错误；对历史的评价，往往很难做到公正客表述错误；对历史的评价，往往很难做到公正客观的评价及解释，观的评价及解释，b b、d d不正确。不正确。【加固训练加固训练】 (2016(2016全国全国i i卷卷t26)t26)史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此此事反映了事反映了( () )a.a.重史传统影响君主个人行为重史传统影响君主个人行为b.b.宋代史官所撰史书全都真实可信宋代史官所撰史书全都真实可信c.c.史官与君主间存

41、在尖锐矛盾史官与君主间存在尖锐矛盾d.d.宋太祖不愿史书记录其真实言行宋太祖不愿史书记录其真实言行【解析解析】选选a a。注意提取材料信息。具体解析如下：。注意提取材料信息。具体解析如下：选选项项与正确答案与正确答案的对应度的对应度 判断理由判断理由a a 正确选项正确选项依据题干信息依据题干信息“偶有误失，史官必书之偶有误失，史官必书之”，可知史官的，可知史官的记录在一定程度上影响了君主的言行记录在一定程度上影响了君主的言行b b 本身错误本身错误的选项的选项史官大都能秉承传统，遵照现实来记载历史，但有的史史官大都能秉承传统，遵照现实来记载历史，但有的史官迎合统治者的喜好编撰史书官迎合统治者

42、的喜好编撰史书c c 本身错误本身错误的选项的选项宋代君主专制进一步加强，史官与君主间存在尖锐矛盾宋代君主专制进一步加强，史官与君主间存在尖锐矛盾的说法错误的说法错误d d 干扰选项干扰选项题干材料反映的是宋太祖不愿史官记录其题干材料反映的是宋太祖不愿史官记录其“误失误失”，而，而不是不愿史官记录其真实言行不是不愿史官记录其真实言行角度二以科举制为切入点考查古代选官制度角度二以科举制为切入点考查古代选官制度3.(20183.(2018全国全国卷卷t25) t25) 表表1 1宋代宰相祖辈任官情况表宋代宰相祖辈任官情况表曾祖、祖父或父亲任官情况曾祖、祖父或父亲任官情况宰相人数宰相人数北宋北宋(7

43、1)(71)南宋南宋(62)(62)高级官员高级官员20208 8中级官员中级官员15151010低级官员低级官员12128 8无官职记录无官职记录24243636表表1 1据学者研究整理而成，反映出两宋时期据学者研究整理而成，反映出两宋时期( () )a.a.世家大族影响巨大世家大族影响巨大 b.b.社会阶层流动加强社会阶层流动加强 c.c.宰相权力日益下降宰相权力日益下降 d.d.科举制度功能弱化科举制度功能弱化【解析解析】选选b b。题干表格中曾祖、祖父或父亲任官特别是担任高、中级官员的。题干表格中曾祖、祖父或父亲任官特别是担任高、中级官员的宰相人数不断减少，说明世家大族影响不断减弱，故

44、宰相人数不断减少，说明世家大族影响不断减弱，故a a错误；依据表格信息可错误；依据表格信息可知南宋宰相中祖辈无官职的，占的比例超过知南宋宰相中祖辈无官职的，占的比例超过50%50%，这说明随着宋代科举制的推，这说明随着宋代科举制的推行，平民子弟担任宰相的人数迅速增加，下层民众有较多的机会步入社会上行，平民子弟担任宰相的人数迅速增加，下层民众有较多的机会步入社会上层，社会阶层之间的流动性加强，故层，社会阶层之间的流动性加强，故b b正确；题干表格反映的是宋代宰相祖辈正确；题干表格反映的是宋代宰相祖辈任官情况，与宰相权力日益下降无关，故任官情况，与宰相权力日益下降无关，故c c错误；宋代科举制不断

45、发展完善，错误；宋代科举制不断发展完善，科举制度功能不断强化，故科举制度功能不断强化，故d d错误。错误。【加固训练加固训练】(2016(2016全国全国卷卷t25)t25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( () )a.a.选拔最优秀的官吏选拔最优秀的官吏 b.b.鉴别官员道德水平鉴别官员道德水平 c.c.排除世家子弟入仕排除世家子弟入仕 d.d.提升社会文化水平提升社会文化水平【解析解析】选选d d。

46、科举制将读书、考试和做官结合起来，有利于提升官员的文化。科举制将读书、考试和做官结合起来，有利于提升官员的文化素质，客观上必然也会推动社会教育文化的发展，故素质，客观上必然也会推动社会教育文化的发展，故d d正确；正确；a a说法过于绝对；说法过于绝对；b b是汉代察举制的选官标准；是汉代察举制的选官标准；c c科举制的选官标准是才能和学识，世家子弟也科举制的选官标准是才能和学识，世家子弟也可通过科举考试入仕，故可通过科举考试入仕，故c c说法不正确。说法不正确。【地方高考题组地方高考题组】1.(20201.(2020山东等级考山东等级考t3)t3)表表1 1为唐代翰林学士的起源和演进概况。它

47、反映了为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代唐代( () ) 表表1 1时时 期期概概 况况高祖、太宗时期高祖、太宗时期 设立文学馆、弘文馆等学士，备君主顾问设立文学馆、弘文馆等学士，备君主顾问高宗、武后时期高宗、武后时期 学士开始参与决策事务学士开始参与决策事务玄宗时期玄宗时期开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策a.a.翰林学士逐渐控制了决策权翰林学士逐渐控制了决策权b.b.文官地位日益提高文官地位日益提高c.c.三省六部制渐趋成熟三省六部制渐趋成熟d

48、.d.朝廷内部权力的再分配朝廷内部权力的再分配【解析解析】选选d d。根据材料信息，翰林学士从。根据材料信息，翰林学士从“备君主顾问备君主顾问”到到“开始参与决策开始参与决策事务事务”再到再到“正式参与朝政决策正式参与朝政决策”，但是参与决策并不等于控制了决策权，但是参与决策并不等于控制了决策权，排除排除a a；翰林学士参与朝政决策，不代表整个文官队伍地位提高，排除；翰林学士参与朝政决策，不代表整个文官队伍地位提高，排除b b；材；材料表述内容与三省六部制无关，排除料表述内容与三省六部制无关，排除c c；结合所学知识，翰林学士参与决策事；结合所学知识，翰林学士参与决策事务的变化，背后是朝廷内部

49、权力的再分配，务的变化，背后是朝廷内部权力的再分配，d d正确。正确。2.(20192.(2019海南单科海南单科t3)t3)五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，王孙公子，“莫不理推画一，时契大同莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试。他强调的是，科举考试( () )a.a.实现王公子弟与百姓平等实现王公子弟与百姓平等b.b.改变了社会阶层结构改变了社会阶层结构c.c.体现了公平的选拔原则体现了公平的选拔原则d.d.促成了国家统一促成了国家统一【解析解析】选选c c。据材料。据材料“无论贫寒之家还是王孙公子，无论贫寒之家还是

50、王孙公子，莫不理推画一，时契莫不理推画一，时契大同大同”体现了科举对于寒门和王孙的公平选拔，故选体现了科举对于寒门和王孙的公平选拔，故选c c；材料表明的是科举；材料表明的是科举选拔的平等而不是百姓和王孙的绝对平等，排除选拔的平等而不是百姓和王孙的绝对平等，排除a a；科举制有利于促进阶层流；科举制有利于促进阶层流动，不是改变社会结构，排除动，不是改变社会结构，排除b b；据材料；据材料“五代时五代时”结合所学可知国家处于分结合所学可知国家处于分裂状态，排除裂状态，排除d d。3.(20183.(2018天津文综天津文综t2)t2)元朝在地方实行行省制度。行省元朝在地方实行行省制度。行省“掌国

51、庶务，统郡掌国庶务，统郡县，镇边鄙县，镇边鄙凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝说明元朝( () )a.a.地方拥有适度权力地方拥有适度权力b.b.地方缺乏实际权力地方缺乏实际权力c.c.行省权力集中专断行省权力集中专断d.d.君主专制得以加强君主专制得以加强【解析解析】选选a a。根据材料。根据材料“行省行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙掌国庶务，统郡县，镇边鄙凡钱粮、兵凡钱粮、兵甲、屯种、漕运

52、、军国重事，无不领之甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之 ”可知元代行省掌握实际权力，故可知元代行省掌握实际权力，故b b说法错误；根据材料说法错误；根据材料“调动行省所属军队须皇帝批准调动行省所属军队须皇帝批准”，可知行省的权力受，可知行省的权力受到皇帝的制约，无法实现专断。故到皇帝的制约，无法实现专断。故c c错误；结合以上分析，行省掌握实际权力，错误；结合以上分析，行省掌握实际权力，权力又受到皇帝的制约，可以说明地方拥有适度权力，故权力又受到皇帝的制约，可以说明地方拥有适度权力，故a a正确；根据所学知正确；根据所学知识可知，元朝在地方实行行省制度有利于加强中央对地方的管理，主要解决识可知

53、，元朝在地方实行行省制度有利于加强中央对地方的管理，主要解决中央与地方的问题，与君主专制的加强无直接联系，故中央与地方的问题，与君主专制的加强无直接联系，故d d错误。故选错误。故选a a。4.(20174.(2017北京文综北京文综t13)t13)北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为“包相爷包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中务，其中“位同宰相位同宰相”的是的是( () )a.a.转运使转运使 b.b.兵部员外郎兵部员外郎c.c.知府知府 d.d.枢

54、密副使枢密副使【解析解析】选选d d。a a转运使和转运使和c c知府属于地方官职，故可排除。知府属于地方官职，故可排除。b b兵部员外郎为兵兵部员外郎为兵部下属二级部门副官，故可排除。北宋时期，为了加强皇权，限制宰相的权部下属二级部门副官，故可排除。北宋时期，为了加强皇权，限制宰相的权力，宋朝分别设置了参知政事、枢密使、三司使来分割宰相的行政权、军权力，宋朝分别设置了参知政事、枢密使、三司使来分割宰相的行政权、军权和财权，因此和财权，因此d d正确。正确。5.(20175.(2017江苏单科江苏单科t3)t3)唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种

55、变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明( () )a.a.三省六部制基本上已被废除三省六部制基本上已被废除b.b.政府的行政效率极大提高政府的行政效率极大提高c.c.君权与相权的关系有所调整君权与相权的关系有所调整d.d.中书省、门下省决策权扩大中书省、门下省决策权扩大【解析解析】选选c c。由。由“皇帝选拔中级官吏出任宰相皇帝选拔中级官吏出任宰相”“”“尚书省地位下降尚书省地位下降中书中书省、门下省地位

56、上升省、门下省地位上升”可知皇帝一方面削弱三省长官的权力，另一方面调换可知皇帝一方面削弱三省长官的权力，另一方面调换三省长官的地位，以此来加强皇权，故三省长官的地位，以此来加强皇权，故c c正确；皇帝只是正确；皇帝只是“调整调整”三省制，并三省制，并没有废除，故没有废除，故a a错误；皇帝这种做法的根本目的是加强皇权，政府的行政效率错误；皇帝这种做法的根本目的是加强皇权，政府的行政效率不一定提高，故不一定提高，故b b错误；中书省、门下省只是地位上升，材料没有体现决策权错误；中书省、门下省只是地位上升，材料没有体现决策权的扩大，故的扩大，故d d错误。错误。【待考预测待考预测】1.1.魏文帝曹丕即位后，中书省正式设立；西晋以后，历代都沿袭曹魏设立中魏文帝曹丕即位后，中书省正式设立；西晋以后，历代都沿袭曹魏设立中书省，只有北周实行六官制；隋朝时期，废六官制，置内史省，即中书省，书省，只有北周实行六官制；隋朝时期，废六官制，置内史省，即中书省，隋炀帝末期，又曾改内史省为内书省；唐朝初期，命中书省为内史省，后复隋炀帝末期，又曾改内史省为内书省；唐朝初期，命中书省为内史省，后复命中书省。这表明命中书省。这表明( () )a.a.曹魏制