光合作用二导学案

1、光合作用二导学案第节光合作用(二）【教学目标】1、探究光合作用的原料和场所的实验活动;2、尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构；、识别叶片的结构,说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。【重点与难点】重点:探究光合作用需要叶绿素 叶片与光合作用相适应的结构特点。难点：“光合作用需要叶绿素”探究实验的设计，对实验过程和实验结果进行分析。制作和观察叶徒手切片。 使用说明&学法指导预习案1.先研读教材,并用双色笔勾画出要点，然后根据学案教材助读中问题提示,思考并回答,遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后完成预习自测中的题目。2完成时间15分钟。小组长要搞好督促与检查,确保每位同学都能认真、高

2、质量自学。教材助读、通过“验证光合作用需要叶绿素”的活动，可知光合作用的场所是 。2、“光合作用吸收二氧化碳”活动中,氢氧化钠（或氢氧化钾）的作用是 。、识别p76图5-8,能够说明叶片各结构的名称。、叶绿体中含有叶绿素等多种色素,叶绿素能够吸收和转化 ，叶绿素只有在 条件下才能形成,没有形成叶绿素时,叶片呈白色或黄色。预习自测1叶绿素形成的条件是（ ) .水分 b光照 c.湿度 d.叶绿体2、把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能（ ) a.吸收水中的氧气 b.放出二氧化碳 c放出氧气 d.吸收水中的二氧化碳、保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有( ） a形状相同，含叶绿体 .形状相同，不含叶

3、绿体 c.形状不同,含叶绿体 d.形状不同,不含叶绿体我的疑惑？ 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。探究案学始于疑我思考、我收获学习建议:请同学们用1分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。置疑探究置疑解疑、合作探究探究一、探究光合作用的原料、光合作用吸收二氧化碳。(1)本实验的对照因素是什么？ 与 形成对照。（2）实验中观察到的现象是 。（3)分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。探究二、探究光合作用的场所4、验证植物进行光合作用需要叶绿素（1）为什么银边心翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?（2)将观察结果记录在p

4、7的表格中；(3）实验结论是：植物进行光合作用需要 , 绿叶细胞的 可能是光合作用的场所。探究三、叶是植物体进行光合作用的主要器官表皮（ ）组织包括细胞形态特征颜色功能角质层无色透明不易透水表皮细胞不规则保卫细胞半月形叶肉( ）组织包括含叶绿体多少细胞形态细胞排列特点栅栏组织海绵细胞 （ ）叶脉 导管：运输 和 分类 叶脉 含有 ( ）叶脉 、 功能 筛管:运输 当堂检测、b、右图叶片结构示意图,请据图回答:2是_，判断的依据是_;6是_，判断的依据是_。它们都属于_组织。3_和5_共同构成了_，属于_组织。 _内含有输导水分、无机盐的_和输导有机物的_。a .刘伟同学为了进一步探究光合作用所需要的条件,进行如下实验:把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将叶片的处两面遮盖移入光下几小时,然后将叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，如图所示,请分析回答:实验前将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 叶片在酒精中隔水加热后,叶片的绿色部分变成