通货膨胀相关知识课件

1、通货膨胀相关知识课件通 货 膨 胀Inflation资料来源：商业研究，统计与信息论坛通货膨胀相关知识课件定义 马克思本人没有给通货膨胀下过正式定义，别人根据他在资本论中给出的货币流通公式引申出了社会主义国家通用的通货膨胀定义。 通货膨胀相关知识课件 通货膨胀, 指货币发行量超过流通中实际所需要的货币量而引起的货币贬值现象。通货膨胀与物价上涨是不同的经济范畴,但两者又有一定的联系,通货膨胀最为直接的结果就是物价上涨。 通货膨胀相关知识课件 在实际中,一般不直接、也不可能计算通货膨胀,而是通过价格指数的增长率来间接表示。 测量通货膨胀的指标不止一个，但世界各国大多使用CPI来测量。经济工作者一般

2、认为，商品和服务普遍的持续的上涨就发生了通货膨胀。注意，这里指的是商品和服务，而不是资产。通货膨胀相关知识课件通货膨胀率 通货膨胀率是货币超发部分与实际需要的货币量之比,用以反映通货膨胀、货币贬值的程度通货膨胀相关知识课件通货膨胀率计算公式通货膨胀率计算公式 （流通中的纸币数量-货币需求量)/货币需求量（现期物价水平-基期物价水平)/基期物价水平 通货膨胀相关知识课件 其中基期就是选定某年的物价水平作为一个参照，把其他各期的物价水平通过与基期水平作一对比，从而衡量现今的通货膨胀水平。 通货膨胀相关知识课件消费指数折算法通货膨胀相关知识课件GDP折算法 通货膨胀率=GDP折算指数-1通货膨胀相关

3、知识课件比较消费指数折算法和GDP折算法一经济社会生产三种产品, 它们在1998 和1999 年的产量和价格如下表所示, 用1998 年作为基期, 计算1999 年的GDP 折算指数和这段时期的通货膨胀率通货膨胀相关知识课件通货膨胀相关知识课件1999 年的GDP 折算指数通货膨胀相关知识课件由于是以1998 年作为基期, 所以选取1998 年的实物量作为权数, 求得结果为通货膨胀相关知识课件 GDP 折算指数选取的是可变权数价格指数, 选取的实物量是随着报告期的变化而变化的, 由于它涵盖了第一二三产业全部的产品和服务, 所求出的通货膨胀率是最能真实地反映价格总水平的变化了。但编制这一价格指数

4、的资料难以收集, 通常一年只编制一次, 所以它不能迅速反映通货膨胀的程度和趋势。消费物价指数选取的是固定权数价格指数, 选取的是一组相对固定的产品和服务, 现实中国家统计局就是采用这种方法来统计的通货膨胀相关知识课件商品零售价格指数 反映城乡商品零售价格变动趋势的一种经济指数零售物价的调整变动直接影响到城乡居民的生活支出和国家财政收入, 影响居民购买力和市场供需平衡, 影响消费与积累的比例。因此, 计算它, 可以从一个侧面对上述经济活动进行观察分析。我国采用加权算术平均来计算该指数, 方法是: 根据各种零售商品的价格指数, 以社会商品零售额比例为权数加权计算而得。该指数包括消费品和农业生产资料

5、两个亚类指数, 消费品中不包括服务, 但包括食品和一部分机电产品。我国从1952 年开始编制该指数。通货膨胀相关知识课件批发物价指数 与产品出厂价格紧密相关, 西方国家常将它作为度量通货膨胀率的一个重要指标。批发物价指数的统计范围是全部的物质商品, 其中包括最终消费者使用的消费品和生产建设过程中使用的投资品(生产资料) , 但是没有包括服务。通货膨胀相关知识课件 由于消费者价格是反映商品经过流通各环节形成的最终价格,它最全面地反映了商品流通对货币的需要量,因此,消费者价格指数是最能充分、全面反映通货膨胀率的价格指数。目前,世界各国基本上均用消费者价格指数(我国称居民消费价格指数),也即CPI来反映通货膨胀的程度。 通货膨胀相关知识课件为什么我们的感受与为什么我们的感受与CPI不一致？不一致？ CPI在我国叫做城乡居民消费价格指数。由于我国城乡人口有13亿，这13亿消费者中有乡村居民有城市居民，有收入高的也有收入低的，有生活在东南沿海的居民也有生活在内地的居民，所以我们说CPI是13亿人平均水平的CPI。 国家统计局公布CPI时，公布的大多是总指数和类指数，因此消费者做比较时，一般是用自身感受的某种具体商品