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文档简介
1、我的早年生活教学设计成都航天中学 许咏秋【学习目标】1. 默读全文,了解文章基本内容,梳理文章结构。2. 感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度,学习作者的优秀品质。3. 品味重点语句的含义,学习本文的语言风格。学习重点】1 、 2、 3学习方法】默读法、合作探究法课时建议】2 课时学习过程】课前预习1. 默读课文,勾画出不认识的字和重要词语,借助课文注解和工具书疏通字词。2. 查阅资料,了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3. 将课后“读一读,写一写”中的字词齐读三遍,把握其读音和意义。4. 交流课前预习第 2题,了解作者生平及课文相关背景资料。明确:温斯顿 ?邱吉尔,英
2、国政治家、画家、演说家、作家、记者,1953 年诺贝尔文学奖得主(获奖作品不需要的战争),曾于 19401945年及 19511955 年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之 一(十二万多)。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。20XX年, BBC举行了一个名为“最伟大的 100 名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 本文节选自丘吉尔我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆,根据以往的记录并仔 细核对了事实真相之后写成的自传,讲述了他从婴儿、学童、
3、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和 年轻政治家的经历,书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。二、默读课文,了解内容5. 默读成课文,说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事? 明确:入学考试;学习英语;征兵考试;军旅生涯。6. 再读课文,完成下面表格,进一步了解课文主要内容,感受“我”的情感与态度。明确:主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈,但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取备受煎熬,侥幸被录取,尊敬校长学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国,强烈的自豪感征兵考试“我”在
4、几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试幸运,才能得以施展军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时, 成就了“我”的从军志向谦逊,很高的军事天赋三、品味语句,体会风格7. 第一段“每个人都是昆虫,但我确信,我是一只萤火虫”,作者为什么将自己比作一只萤火虫? 明确:因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒,萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意,将 自己比作萤火虫,体现了作者勇于冒险的精神,也体现了作者的自信。8. 第二段“刚满 12岁,我就步入了考试这块冷漠的领地”一句话中,作者为什么说考试是“冷漠的 领地”?这表现了作者什么样的语言风格? 明确:因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科
5、目、不知道的内容,题目也总是难题、偏题(至少对于小 丘吉尔来说),使得他“场场考试,场场失败”,所以说考试是“冷漠的领地”,非常幽默。9. 第五段“我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作 为一种享受”,作者为什么会首先让孩子们都学英语,然后再让聪明些的孩子学习拉丁语? 明确:因为英语是他们的母语,一个人必须热爱祖国,熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语, 是相对于自己的“笨”而言,有调侃的意味。10. 第七段“但是我们制定了条约,不许他发展炮兵。这非常重要!”一句话中,邱吉尔为什么不许他的 弟弟杰克发展炮兵?这表现了邱吉尔的什么? 明确:如果让弟弟发展炮兵,自己在兵力上就会处于劣势,这表现了邱吉尔的军事天赋。11. 第八段“多年来,我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是,后来我才知道,他当时只 是断定我不具备当律师的聪慧”,这句话有何含义?明确:当初父亲支持邱吉尔选择军事工作,其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中,表现了邱吉尔的 谦逊精神。四、领会主旨,拓展延伸12. 邱吉尔的成功真的是靠幸运吗?请结合课文内容谈谈你的看法。明确:邱吉尔的成功靠的不是幸运,是因为他能清醒客观地认识自己,对眼前形势作出判14 断,并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势,有自己的理想和追求,并坚持
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